計算機(jī)教師專業(yè)有效教學(xué)策略探索

孫紅明

摘要：目前，F(xiàn)lash多媒體課件制作課程的課堂教學(xué)中還存在較多的問題，如學(xué)生在課堂的興趣度不夠高、教師在教學(xué)中沒有較好的將理論和實踐結(jié)合、對信息化教學(xué)手段的利用不夠合理等等，制約了計算機(jī)課程教學(xué)效率的進(jìn)一步提升，需要計算機(jī)教師進(jìn)行反思。該文將以Flash多媒體課件制作課程為例，就高職計算機(jī)課程教學(xué)有效教學(xué)策略開展探索。

關(guān)鍵詞：計算機(jī)教師;課堂教學(xué);有效性;策略;探索

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）06-0140-01

計算機(jī)教師要進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識，積極思考制約計算機(jī)課程教學(xué)效率和質(zhì)量提升的因素，不斷的解決課堂教學(xué)中存在的各種問題，進(jìn)一步激發(fā)計算機(jī)課程教學(xué)活力，助力班級學(xué)生信息素養(yǎng)的提升。

1要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

從計算機(jī)教師課堂的實際教學(xué)情況來看，很多學(xué)生在課堂提不起興趣，導(dǎo)致在課堂學(xué)習(xí)精力不集中，甚至玩手機(jī)、打瞌睡，自然會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還需要計算機(jī)教師積極地優(yōu)化教法，以有效的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生集中精力的進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)《特效文字課件封面》小節(jié)內(nèi)容時，計算機(jī)教師不妨組織開放式課堂，讓學(xué)生進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的參與積極性和學(xué)習(xí)興趣。如計算機(jī)教師可以讓班級學(xué)生男女搭配并自由結(jié)組，同時推選出本組的小組長。而教師則可以為學(xué)生展示出需要進(jìn)行討論的內(nèi)容，如探索HashCS3軟件環(huán)境的搭建;討論新建Flash文檔和設(shè)置文檔屬性的方法;了解如何測試文字濾鏡效果等等，讓每個小組在組長的帶領(lǐng)下對這些契合教學(xué)主題、具有啟發(fā)性的問題進(jìn)行研究、討論和解決，而計算機(jī)教師要認(rèn)真做好輔導(dǎo)工作，及時通過課堂巡視來幫助學(xué)生解惑答疑。最后，計算機(jī)教師可以讓每個小組分別派代表登臺匯報討論結(jié)果，并就遇到的問題進(jìn)行一起討論解決，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)樂趣，從而讓計算機(jī)課堂教學(xué)不再枯燥無味，助力學(xué)生高質(zhì)量的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2要做到理論實踐結(jié)合

Flash多媒體課件制作課程是一門實踐性較強(qiáng)的課程，但是從該課程實際的教學(xué)情況來看，計算機(jī)教師偏重于對理論性知識的講解，而忽略了對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)效果打了折扣，還需要計算機(jī)教師在教學(xué)中能夠做到理論與實踐相結(jié)合，并不斷地強(qiáng)化實踐教學(xué)，從而助力學(xué)生專業(yè)化素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。例如，在學(xué)習(xí)《凹透鏡和凸透鏡》小節(jié)內(nèi)容時，計算機(jī)教師可以先向?qū)W生精準(zhǔn)化和細(xì)致化的講解該節(jié)課的理論性內(nèi)容，如向?qū)W生簡要介紹“工具”面板、顯示和設(shè)置網(wǎng)絡(luò)的方法以及“線條工具”“矩形工具”的使用方法等，讓學(xué)生較好的對這些內(nèi)容進(jìn)行掌握;然后計算機(jī)教師可以向?qū)W生進(jìn)行操作示范，如操作利用“線條工具”“矩形工具”制作凹透鏡和凸透鏡的具體步驟、每個步驟的注意事項，同時向?qū)W生展示使用顏料桶工具進(jìn)行顏色填充的方法等，讓學(xué)生較好的對這些技術(shù)規(guī)范進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握。最后，計算機(jī)教師則可以為學(xué)生布置一個實踐項目，如“設(shè)計和制作凹透鏡和凸透鏡”，讓學(xué)生上機(jī)進(jìn)行操作練習(xí)，而教師則要對學(xué)生的操作練習(xí)給予有效的指導(dǎo)，真正地讓學(xué)生懂理論、會操作，促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng)的提升。

3要合理利用信息技術(shù)

信息技術(shù)對于提升課堂的形象性、具體性具有十分積極的促進(jìn)作用。計算機(jī)教師要在具體的教學(xué)實施過程中重視起對信息化教學(xué)手段的使用，進(jìn)一步激發(fā)計算機(jī)課程教學(xué)活力，助力學(xué)生更好地開展學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)“幾何圖形”內(nèi)容時，計算機(jī)教師可以借助微課視頻向?qū)W生展示使用Flash工具繪制不規(guī)則圖形的具體案例，如繪制的過程、繪制時的具體操作方式和繪制的注意事項等等，讓學(xué)生在清晰的展示中激發(fā)學(xué)習(xí)樂趣，并初步感受本節(jié)課的操作步驟及要點。然后，可以借助交互式電子白板將該節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行有條理的展示，如學(xué)習(xí)基本矩形工具、基本橢圓工具及文本工具的概念、作用和使用方法，并能借助這些工具繪制不規(guī)則圖形等等。通過操作演示和學(xué)習(xí)內(nèi)容的展示，學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)有了具體的認(rèn)知，提升了學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)主動性。最后，教師則可以借助PPT課件對以上這些具體內(nèi)容進(jìn)行精準(zhǔn)化的教學(xué)，在多媒體的有效利用下，幫助學(xué)生較好地掌握該節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4結(jié)束語

總而言之，計算機(jī)教師在課堂教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到理論與實踐相結(jié)合，合理利用信息技術(shù)等，全面優(yōu)化和改進(jìn)課堂教學(xué)方法、教學(xué)手段，進(jìn)而把握計算課堂有效施教的規(guī)律，進(jìn)一步提升課堂的教學(xué)質(zhì)量，助力學(xué)生信息素養(yǎng)的提升。