馬克思主義理論在高校教育管理工作中的作用

內(nèi)容摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，高等學(xué)校的教育任務(wù)也發(fā)生了一定的改變，目前，培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義人才是高等教育的根本任務(wù)。所以，強(qiáng)化高校教育的管理工作，培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的優(yōu)秀人才，是目前必須處理的一項(xiàng)問(wèn)題。想要良好處理這一問(wèn)題學(xué)校必須堅(jiān)持將馬克思主義理論作為高校教育管理的重要指導(dǎo)，并且應(yīng)該不斷提升馬克思主義理論在高校教育管理工作中的地位與效用。

關(guān)鍵詞：馬克思主義 高效教育 管理工作

1.加強(qiáng)馬克思主義在高校教學(xué)中的指導(dǎo)作用

伴隨經(jīng)濟(jì)全球化的速度不斷加快，我國(guó)改革開(kāi)放也愈加深入，各種西方文化與資產(chǎn)階級(jí)觀念飛速傳入中國(guó)，使得高校學(xué)生的價(jià)值觀、政治思想等受到極大的沖擊，影響力特色社會(huì)主義的建設(shè)。高校學(xué)生是我國(guó)未來(lái)建設(shè)的主要?jiǎng)恿?，?dān)負(fù)著建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主要的重要使命，目前，因?yàn)槲鞣揭庾R(shí)、觀念的影響，使得一部分學(xué)生對(duì)自身文化、價(jià)值觀的認(rèn)同產(chǎn)生了懷疑，并對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)度產(chǎn)生了影響，這導(dǎo)致中社會(huì)主義政治文化的結(jié)合難度不斷提升，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)道路產(chǎn)生了阻礙。

2.在高校教育管理中展現(xiàn)馬克思主義理論指導(dǎo)作用的策略

2.1積極關(guān)注馬克思主義理論的主要

2.1.1明確馬克思主義理論研究方向，規(guī)范思政教育體系。根據(jù)馬克思主體的綜合性、意識(shí)形態(tài)與學(xué)術(shù)統(tǒng)一的兩個(gè)明顯特點(diǎn)，將馬克思主義理論作為思政教育的指導(dǎo)內(nèi)容，教師應(yīng)該將馬克思理論和實(shí)際進(jìn)行有效結(jié)合，使其能夠獲得學(xué)生認(rèn)可，確定馬克思主義理論的指導(dǎo)思想，明確綜合與整體性的發(fā)展需求，將馬克思主義理論和歷史現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，轉(zhuǎn)化為內(nèi)在思想。

2.1.2整合馬克思主義理論教育成果，強(qiáng)化思政教育影響。馬克思主義理論的教育成績(jī)是建立在馬克思主義精神實(shí)質(zhì)與理論體系的基礎(chǔ)上，并應(yīng)用于高校思政教育工作。將馬克思理論成績(jī)作為基礎(chǔ)，針對(duì)高校思政教育中存在的問(wèn)題，可以提出有效的參考依據(jù)與思想材料，這同樣能夠有效加強(qiáng)高校思政教育的影響能力。

2.1.3建設(shè)馬克思主義教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提高思政教學(xué)能力。馬克思主義理論也可是成為高校思政課程教育的理論指導(dǎo)，同時(shí)還是思政課程的主體，不斷優(yōu)化馬克思主義理論能夠有家強(qiáng)化馬克思主義教學(xué)團(tuán)隊(duì)素質(zhì)的提升。建設(shè)馬克思主義教學(xué)團(tuán)隊(duì)不但意味著教師要在思政教學(xué)中將馬克思主義理論當(dāng)做教育的基礎(chǔ)理論，并且還強(qiáng)調(diào)教師將馬克思主義理論充當(dāng)為自身思政教育課程的主要支持力量，提高教師蒜用，優(yōu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提高教學(xué)能力是推動(dòng)馬克思主義理論學(xué)習(xí)建設(shè)的進(jìn)步。

2.2提高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)馬克思主義理論指導(dǎo)的重視

高校應(yīng)該明確教育目標(biāo)，最大程度使用多樣化教學(xué)方法，充分激發(fā)高校全體黨員干部、教師、學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義理論的興趣和熱情，全黨同志應(yīng)該做好帶頭效果，利用學(xué)習(xí)馬克思主義理論，使教師和學(xué)生正確了解資本與社會(huì)主義的發(fā)展，引導(dǎo)教師與學(xué)生建立正確的三觀。高校黨員、干部、教師、學(xué)生都要密切聯(lián)系中國(guó)改革開(kāi)放的偉大實(shí)踐與馬克思主義理論教育的實(shí)際發(fā)展任務(wù)，要正確認(rèn)識(shí)和處理改革開(kāi)放與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)獲得的巨大成就和出現(xiàn)的各種問(wèn)題。我們應(yīng)該堅(jiān)持將馬克思主義理論作為高校思政教育的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持不懈走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。

2.3強(qiáng)化高校教育管理和馬克思主義理論研究的聯(lián)系

對(duì)于高校思政課中出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)該納入馬克思主義理論研究的范疇，確定其研究的主要方向，將提高高校思政教育水準(zhǔn)當(dāng)做高校教育的主要任務(wù)。由于改革開(kāi)放的深化，西方文化以及資本主義思想對(duì)我國(guó)學(xué)生產(chǎn)生了極大的沖擊，高校教育面對(duì)的問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)峻，不斷強(qiáng)化我國(guó)大學(xué)生社會(huì)主義思想建設(shè)已經(jīng)刻不容緩。教師應(yīng)該積極利用馬克思主義理論的研究成績(jī)來(lái)強(qiáng)化我國(guó)高校思政教育的教學(xué)，對(duì)課堂教育中發(fā)現(xiàn)的難題開(kāi)展相應(yīng)的解答。教師應(yīng)該確定學(xué)校馬克思主義理論建設(shè)的主要方向，將理論和實(shí)際有效結(jié)合，利用馬克思主義理論教學(xué)來(lái)有效促進(jìn)其理論學(xué)習(xí)，共同發(fā)展?；诶碚搶?shí)際相結(jié)合的前提下，強(qiáng)化對(duì)馬克思主義理論的有關(guān)研討，強(qiáng)化馬克思主義理論對(duì)高校教育管理工作的指導(dǎo)效果，提高思政教師的教學(xué)水平，確保高校能夠變成建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的主要源泉。

3.結(jié)論

目前，想要推動(dòng)高效管理工作的發(fā)展，就必須堅(jiān)持馬克思指導(dǎo)思想，提高高校馬克思理論教學(xué)的水平。強(qiáng)化馬克思主義理論在高校教育管理工作中的重要地位，緊緊跟隨國(guó)家的腳步，使得高校教育能夠和馬克思主義理論有效結(jié)合。理論聯(lián)系實(shí)際，積極創(chuàng)新理論思想，充分了解各高校領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)，牢牢占據(jù)高校地位，使其在與其他反動(dòng)思想的對(duì)抗中長(zhǎng)期處于不敗之地。

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[3]張琪.淺談馬克思主義理論在高校教育管理工作中的指導(dǎo)作用[J].現(xiàn)代交際，2016（21）：43-44.

（作者介紹：肖詩(shī)逸，湖南警察學(xué)院講師，研究方向：馬克思主義理論教育研究）