上好“疫情防控”這堂制度自信教育大課

李萌

把制度自信的種子深深嵌入學(xué)生心里……

習(xí)近平總書記指出，“思想政治教育要真正取得實(shí)效，關(guān)鍵要突出其時(shí)代性與感召力”。在這場(chǎng)防控新冠肺炎疫情的人民戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們感受到了習(xí)近平總書記心系百姓、至真至誠(chéng)的為民情懷，見證了萬眾一心、和衷共濟(jì)的中國(guó)力量，充分體現(xiàn)了全國(guó)一盤棋、集中力量辦大事的國(guó)家制度和治理體系優(yōu)勢(shì)。逆境面前最見力量，這場(chǎng)疫情防控戰(zhàn)無疑是一堂鮮活生動(dòng)深刻的制度自信教育大課。面對(duì)伴隨疫情而來的復(fù)雜斗爭(zhēng)形勢(shì)，我們更要用好體現(xiàn)制度優(yōu)勢(shì)、彰顯制度力量的生動(dòng)案例和鮮活素材，在學(xué)生內(nèi)心深處厚植對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化的思想認(rèn)同、情感認(rèn)同和理論認(rèn)同，激發(fā)愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義的巨大熱情。

講清制度優(yōu)勢(shì) 強(qiáng)化精神感召

黨的十九屆四中全會(huì)指出，我國(guó)國(guó)家制度和國(guó)家治理體系具有多方面的顯著優(yōu)勢(shì)，其中之一就是“堅(jiān)持全國(guó)一盤棋，調(diào)動(dòng)各方面積極性，集中力量辦大事的顯著優(yōu)勢(shì)”。新冠肺炎防控是一次典型的“黑犀?！笔录彩且淮瓮话l(fā)公共衛(wèi)生事件，在這場(chǎng)沒有硝煙但有死傷的戰(zhàn)役中，全國(guó)上下萬眾一心，迅速動(dòng)員，展開了一場(chǎng)舉世矚目的阻擊戰(zhàn)。16省一省包一市馳援湖北，217支醫(yī)療隊(duì)，25633名醫(yī)療隊(duì)員奔赴武漢開展救援，10天建成武漢火神山、雷神山醫(yī)院……從中央到地方政令暢通、步調(diào)一致，各部門各單位服從大局，全力高效，黨員干部不畏艱險(xiǎn)、模范帶頭，溝通構(gòu)筑了抗擊疫情的強(qiáng)大合力……這些都是加強(qiáng)思想政治理論課的深刻、生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)素材。思政課教師要緊密挖掘好其中的思想政治教育元素，用黨的領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)例說話，用以人為本精準(zhǔn)施策的事實(shí)說話，用高速運(yùn)轉(zhuǎn)全員聯(lián)動(dòng)的效能說話，把我們的制度優(yōu)勢(shì)講清楚、講透徹，把我們黨和國(guó)家的治理成就講清楚、講透徹，不斷增強(qiáng)思政課程的針對(duì)性、實(shí)效性。

闡明制度力量 挖掘深刻內(nèi)涵

新中國(guó)成立70年來，我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造了世人所罕見的經(jīng)濟(jì)發(fā)展奇跡。人均GDP已經(jīng)突破1萬美元，國(guó)民教育實(shí)現(xiàn)了全面覆蓋，公關(guān)衛(wèi)生體系日益健全，全面建成小康社會(huì)已經(jīng)吹響了沖鋒號(hào)角……經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給我們添加了打贏這場(chǎng)疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn)的深厚底氣。數(shù)據(jù)顯示，截至2月13日，各級(jí)財(cái)政支出805.5億元用以疫情防控。同時(shí)，中央出臺(tái)政策，對(duì)防疫物資生產(chǎn)企業(yè)加大信貸支持，加快推動(dòng)建設(shè)重大項(xiàng)目，為疫情防控提供了堅(jiān)實(shí)的資源保障。思政課教師要從更大視角讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，全面了解新中國(guó)70年積累的強(qiáng)大科技物質(zhì)基礎(chǔ)，深刻體會(huì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展的力量和事實(shí)，給學(xué)生講清楚制度國(guó)家實(shí)力從何而來，制度力量從何而現(xiàn)，中國(guó)底氣從何而立，在歷史與現(xiàn)實(shí)、國(guó)際與國(guó)內(nèi)的對(duì)比中，引導(dǎo)青少年深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”，引導(dǎo)學(xué)生倍加珍惜黨領(lǐng)導(dǎo)所開創(chuàng)的中國(guó)特色社會(huì)主義制度，樹立正確的歷史觀、大局觀和角色觀。

激發(fā)使命擔(dān)當(dāng) 貫通情志力行

疫情防控充分彰顯了中國(guó)特色社會(huì)主義的制度優(yōu)勢(shì)與制度效能，思政課教師就要帶領(lǐng)他們穿透淺表層面的熾熱情感表達(dá)，將符號(hào)化的概念引申到具象化的表達(dá)，從抽象化的精神世界回歸到真實(shí)化的身邊場(chǎng)景，不斷深化理想信念教育實(shí)效。同時(shí)，制度自信教育不應(yīng)該僅僅停留在思想認(rèn)同上，更要在實(shí)踐動(dòng)力轉(zhuǎn)化上下功夫。思政課是鑄魂育人的關(guān)鍵課程，在學(xué)生內(nèi)心深處厚植制度自信，就要引導(dǎo)他們將對(duì)于社會(huì)主義制度的情感認(rèn)同上升為價(jià)值認(rèn)同，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任與歷史使命，圍繞“一帶一路”“脫貧攻堅(jiān)”等國(guó)家戰(zhàn)略，緊扣國(guó)家需求，到基層一線、改革前沿就業(yè)創(chuàng)業(yè)、建功立業(yè)，將“小我”融入“大我”，“自轉(zhuǎn)”納入“公轉(zhuǎn)”，以擔(dān)當(dāng)實(shí)干實(shí)踐報(bào)國(guó)之行，做到自覺尊崇制度、嚴(yán)格執(zhí)行制度、堅(jiān)決維護(hù)制度。

把制度自信的種子深深嵌入學(xué)生心里，是一項(xiàng)持續(xù)系統(tǒng)的工程，我們要善于從現(xiàn)實(shí)生活中汲取“營(yíng)養(yǎng)”，在關(guān)注時(shí)事中增添“新味”，從輿論熱點(diǎn)中挖掘“素材”，在縱深拓展中平添“勁道”，著眼固本培元，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、落實(shí)制度保障，不斷堅(jiān)定青少年的情感認(rèn)同、理性認(rèn)同與行為認(rèn)同，激發(fā)他們勵(lì)志做好新時(shí)代的奮斗者和追夢(mèng)人！

作者單位：陜西科技大學(xué)