中小學(xué)學(xué)校管理規(guī)范化的問題及應(yīng)對措施

田鐵勇

【摘要】教育的發(fā)展是具有時代性的，這樣才能保證學(xué)校培養(yǎng)的人才是符合社會需要的，當(dāng)前伴隨著新課程的改革中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量得到了極大的提升，但是成績的背后也暴露出了許多問題，這些問題也會阻礙教學(xué)的發(fā)展，為此，筆者探討了一下當(dāng)前中小學(xué)學(xué)校管理規(guī)范化過程中所存在的問題以及應(yīng)對措施，旨在提升學(xué)校教學(xué)水平，提高學(xué)校的綜合實力。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)? 管理規(guī)范化? 問題? 策略

【中圖分類號】G633.8 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）03-0220-02

引言：要想辦好教育，必須要注重學(xué)校的管理，好的質(zhì)量是需要以好的管理作為保障的，我們的教育要想取得成績必要的管理是不可或缺的，但是管理過程中存在的問題也會影響教育水平的提升。

1.中小學(xué)學(xué)校管理工作中存在的問題

（1）管理制度不完善

目前，許多中小學(xué)將經(jīng)歷都放在了教學(xué)工作上對于管理工作很少有人去研究，這就導(dǎo)致了管理制度的不完善，獎懲制度的缺乏以及各職能部門聯(lián)系弱，這些都導(dǎo)致管理人員無法全身心的投入工作，都是將自己分內(nèi)的任務(wù)做完就算是干好工作了，這樣的工作態(tài)度管理效果怎么能最大化，最終導(dǎo)致的結(jié)果就是管理效果不理想，學(xué)校運轉(zhuǎn)的效率低，工作上也不具有連貫性。

（2）缺少對教師的管理

將學(xué)生作為管理者是很多中小學(xué)存在的一個現(xiàn)象，教師與教職員工則是以管理者的身份出現(xiàn)，所有規(guī)章制度的制定都是以學(xué)生為中心，拋開了對教師的管理和約束，這種管理是缺失的，教師也是學(xué)校的一個有機(jī)組成部分，教學(xué)管理中如果缺乏了對教師的管理則導(dǎo)致了教師教學(xué)水平與專業(yè)提升的差距逐漸加大，教學(xué)質(zhì)量也就得不到保障，為此教學(xué)管理中必須要注重對教師的管理。

（3）忽視師生關(guān)系的構(gòu)建

學(xué)校教學(xué)過程中不可忽視師生關(guān)系，只有良好的師生關(guān)系才能夠為教學(xué)提供保障，教學(xué)的過程中教師和學(xué)生是互相影響的，一個和諧融洽的氛圍能夠增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感，也更加的親其師信其道，但是在當(dāng)前的管理中可以看出，許多學(xué)校在管理過程中沒有認(rèn)識到和諧師生關(guān)系的重要性，教學(xué)的過程中教師一直是以權(quán)威的姿態(tài)出現(xiàn)在課堂中對課堂全權(quán)掌控，這樣學(xué)生成了坐在臺下觀看學(xué)生演戲的觀眾了，久而久之學(xué)生的各種能力就不能得到發(fā)展，甚至出現(xiàn)了對學(xué)習(xí)興趣的毀滅性打擊。

2.促進(jìn)中小學(xué)學(xué)校管理規(guī)范化的策略

（1）完善相關(guān)管理制度

既然發(fā)現(xiàn)了管理制度中存在的問題我們就要改正問題，要對問題進(jìn)行反思并制定出相應(yīng)的整改措施，這樣管理規(guī)范化才能夠不斷的提升，也更有利提高學(xué)校的工作效率，增強(qiáng)各部門之間的聯(lián)系。

此外，還要對各種管理制度與管理人員進(jìn)行評估，設(shè)定科學(xué)的獎懲制度，這樣能夠保障各個管理部門之間的通力合作，將校園內(nèi)有限的資源無限放大。

（2）加強(qiáng)管理的全面性

學(xué)校管理的過程當(dāng)中，不是針對某一群體而進(jìn)行了特定管理，是要全面的，有效的，對覆蓋到學(xué)校的方方面面進(jìn)行有效的管理。這其中包含對學(xué)生的管理，對教師的管理以及校園文化和校園建設(shè)都需要全面合理的進(jìn)行管理。例如，學(xué)?？梢酝ㄟ^定期的培訓(xùn)，講座以及專項教育進(jìn)修等方式來提高教師的專業(yè)素質(zhì)，這樣來保證學(xué)校的教學(xué)效果，尤其是要注重師風(fēng)師德的建設(shè)，這樣才能讓學(xué)生感受到一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，另外在選取校園文化與建設(shè)的過程當(dāng)中，應(yīng)該以學(xué)生的興趣為方向，也就是說選擇那些貼近學(xué)生生活的文化，這樣才能夠讓學(xué)生在環(huán)境中不斷的潛移默化受到影響。

（3）加強(qiáng)師生關(guān)系管理

學(xué)校的整體教學(xué)效果要想得到提升必須要認(rèn)識到師生關(guān)系的重要性，教師和學(xué)生不是一對矛盾的群體，他們之間的關(guān)系是教學(xué)相長的關(guān)系，當(dāng)前師生關(guān)系存在著很大的問題，學(xué)生的主要矛盾是現(xiàn)有知識水平以及將要達(dá)到的知識水平之間差異間的矛盾，但是不少學(xué)生卻將師生關(guān)系作為了他們的矛盾，為此，教學(xué)過程中教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，以新課程改革的要求和素質(zhì)教育的理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)這就離不開學(xué)校的管理，管理的理念也必須具有人性化，這樣學(xué)生才能從被動聽課逐漸的轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂學(xué)習(xí)的主人，做到知識水平與能力的雙豐收。作為教師，必須讓學(xué)生做到親其師信其道，為此，我們可以借鑒西方發(fā)達(dá)國家成功的教學(xué)范例，或者聘請了國內(nèi)優(yōu)秀的教育家來講座，這樣教師與學(xué)生的關(guān)系才能夠得到改善，學(xué)校的教學(xué)效率才會得到提高，學(xué)校的綜合實力才有可能上升。

結(jié)束語：中小學(xué)階段是學(xué)生發(fā)展的黃金時期，對他們整個人生的發(fā)展具有很重要的意義，作為學(xué)校應(yīng)該將規(guī)范化的管理納入平日的教學(xué)活動中，這樣才能保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的上升與學(xué)生能力的不斷提升，但是當(dāng)前我國中小學(xué)管理規(guī)范化上存在著許多問題，這些問題都在或多或少的影響著教學(xué)質(zhì)量，但是作為一名教育的管理者，應(yīng)該不斷反思學(xué)校管理過程當(dāng)中出現(xiàn)的問題，找出有針對性的解決辦法，為學(xué)校的發(fā)展謀一條新的出路。

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