提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量有效研究

張光才

摘 要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，人們開始不斷關(guān)注如何有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效性。本文立足于小學(xué)音樂教學(xué)課堂實踐活動，分別從“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”“利用多媒體來教學(xué)”“小組合作式的教學(xué)”這三個方面入手，針對有效提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了初步的分析和探索。

關(guān)鍵字：小學(xué)音樂;學(xué)習(xí)興趣;對媒體;小組合作

提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量，在我看來，不僅僅需要我們小學(xué)音樂教師在實施教學(xué)任務(wù)的過程中注重激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的美麗和樂趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還需要我們小學(xué)音樂教師了解班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，利用不同的教學(xué)手段，一方面有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，另一方面有利于保障音樂課堂的高效性和新奇性，有助于打造高效率的音樂課堂，為提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系，享受音樂，用音樂美化人生的前提?！边@句話充分說明想學(xué)好音樂，一定要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，進(jìn)而讓學(xué)生在和諧、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生感受到音樂的魅力和奧妙，進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂成績，為提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。首先我們小學(xué)音樂教師要了解學(xué)生的心理特點，小學(xué)生自制能力差、天真好動、想象力豐富，我們小學(xué)音樂教師可以根據(jù)這些特點創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的音樂意境，讓學(xué)生在課堂中也能大膽說起來、動起來、唱起來，這樣學(xué)生在一個輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，就會大大提升對音樂的好感，學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行游戲，還學(xué)習(xí)和掌握了各個技能和音樂知識，還在音樂的影響之下感受到了音樂的樂趣。同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還要實施課題導(dǎo)入，課題導(dǎo)入還是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣必不可缺的環(huán)節(jié)之一，有助于讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和積極性，進(jìn)而提高學(xué)生的音樂成績。在此基礎(chǔ)上，還可以利用鼓勵的方式來激勵學(xué)生積極自主地學(xué)習(xí)，一方面有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，另一方面有利于在班級中營造積極學(xué)習(xí)的氛圍。因此，我們小學(xué)音樂教師一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

二、利用多媒體來教學(xué)

俗話說：“要教給孩子一滴水，老師就必須擁有一桶水?！比欢趥鹘y(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中，由于種種原因的約束，任課教師往往在傳授知識的時候會出現(xiàn)局限性，導(dǎo)致教師想要表達(dá)的內(nèi)容無法適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來，這一狀況不僅影響了課堂的高效性，還影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，進(jìn)而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。想要改變這一狀況，提高小學(xué)音樂課堂質(zhì)量，就需要我們小學(xué)音樂教師采用多媒體來輔助教學(xué)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候利用多媒體就會接收更直觀、更全面的教學(xué)內(nèi)容，同時多媒體教學(xué)不僅能把知識更快地傳授給學(xué)生，還大大節(jié)約了課堂寶貴時間，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。同時，多媒體可以將教材中枯燥無味的學(xué)習(xí)內(nèi)容通過圖片、聲音、視頻等多種形式展示出來，一來有效地激發(fā)了學(xué)生對音樂的興趣，二來有助于保障課堂的新奇性，還可以在一定程度上彌補(bǔ)教師自身的不足，單單靠教師的講解是不夠的，學(xué)生可以對歌詞有疑問，靠自己的想象和理解是無法認(rèn)知的，這時候多媒體就可以幫助學(xué)生很好地認(rèn)識和理解，以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而建立新的教學(xué)模式，遺棄以往的教學(xué)模式，堅持不斷創(chuàng)新，不斷改革，為提高小學(xué)音樂課堂質(zhì)量做準(zhǔn)備。

三、小組合作式的教學(xué)

小組合作式教學(xué)有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，還有利于學(xué)生共同進(jìn)步、共同學(xué)習(xí)，同時小學(xué)合作式教學(xué)對學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用，學(xué)生能夠在小組中積極發(fā)言，大膽說出自己的想法，有助于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極參與、踴躍發(fā)言的良好習(xí)慣，進(jìn)而有效地提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量。首先身為小學(xué)音樂教師要幫助學(xué)生明白小組合作的目的是為整個小組的成功貢獻(xiàn)力量，一方面有利于讓學(xué)生有強(qiáng)烈的參與感，另一方面有助于帶動學(xué)生一起學(xué)習(xí)進(jìn)步。其中，在小組學(xué)習(xí)中，我們小學(xué)音樂教師可以在小組中選出音樂基礎(chǔ)扎實，成績較不錯的學(xué)生擔(dān)任組長，由組長帶領(lǐng)組員一起學(xué)習(xí)，使得每位學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的時候有了問題，都能夠得到及時的解決，有效地提高了小學(xué)音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量。小組組長采用一周一換的形式，學(xué)生在小組中表現(xiàn)優(yōu)異、音樂成績進(jìn)步，都可以來擔(dān)任小組組長，以此來激勵學(xué)生積極自主地學(xué)習(xí)音樂知識。最后，每個小組在課堂結(jié)束之后都要進(jìn)行及時的評價，讓任課教師充分了解到學(xué)生在課堂時的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，進(jìn)而讓小組合作式的教學(xué)發(fā)揮最大的效果，為提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

總而言之，提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量不僅僅需要我們小學(xué)音樂教師的引導(dǎo)和帶領(lǐng)，還需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對音樂懷有足夠的熱情和激情，進(jìn)而積極自主地學(xué)習(xí)音樂知識，進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂成績，為提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

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