探究將德育滲透進小學數(shù)學中的方法

馬福壽

摘 要：如今，素質(zhì)教育成為了社會發(fā)展的潮流，越來越多的人開始注重素質(zhì)教育，希望學生因此能夠獲得全方位的發(fā)展。在這種背景下，德育教學自然成為了人們關注的重點，各學科教師都應結(jié)合所教學的內(nèi)容，對學生實施有效的素質(zhì)教育。數(shù)學是小學生需要學習的一門基礎學科，小學數(shù)學教師有必要探究教學內(nèi)容，在教學中巧妙地滲透德育。基于此，本文將結(jié)合本人的教學實踐經(jīng)驗從多個方面談一談將德育滲透進小學數(shù)學中的方法。

關鍵詞：小學數(shù)學;德育教學;教學策略

在教育的不斷發(fā)展下，小學數(shù)學教師的教學任務越來越重了。小學數(shù)學教師不僅要對學生進行數(shù)學知識的教學，還應該關注學生其他方面的發(fā)展，以此培育出更好的學生。德育教學是小學數(shù)學教師的教學任務之一。小學數(shù)學教師有必要探究小學生的特點，采用合理的方式對學生實施德育教學，使學生因此能夠獲得更好的發(fā)展。基于此，本文將從以下幾個方面談一談將德育滲透進小學數(shù)學中的方法。

一、創(chuàng)設情境，使學生更好地接受德育教學

情境教學法是當下一種新興的教學方法，小學數(shù)學教師在實施德育教學時，創(chuàng)設一定的情境，能夠使學生融入到具體的情境中，讓學生具有真實的情感體驗，使學生更好地接受德育教學。

如，在教授與100以內(nèi)數(shù)的加法和減法相關的數(shù)學知識時，筆者便結(jié)合教學內(nèi)容進行了情境的創(chuàng)設。在具體的教學中，筆者會向?qū)W生創(chuàng)設這樣的一個情境：為了建設美麗新中國，學校在植樹節(jié)開展了一個種樹的活動，一年級的學生一共種了10棵樹，二年級學生一共種了32棵樹，三年級一共種了40棵樹，請問這三個年級學生一共種了多少棵樹？筆者所創(chuàng)設的情境，能夠使學生認真地進行問題的探究和解答。在學生進行完問題的解答后，筆者并沒有就此作罷，而是進一步對學生進行問題的提問，讓學生探究種樹的原因。筆者認為通過這種方式，不僅能夠使學生更好地理解所學習的數(shù)學知識，還能夠讓學生建立環(huán)保的意識，使學生的道德品質(zhì)獲得有效的提升。

總之，小學數(shù)學教師在具體的教學中，應該注重情境的創(chuàng)設，使學生能夠融入到具體的情境中，讓學生因此能夠接受良好的德育教學，讓學生獲得更好的發(fā)展。

二、將德育教學與生活實際相結(jié)合

小學數(shù)學課本上的很多知識都與生活實際相關，而數(shù)學教學的最終目的就是讓學生能夠?qū)⑺鶎W習的數(shù)學知識合理地應用到實際生活中。因此，小學數(shù)學教師在實施德育教學策略時，可以將生活實際進行一定的結(jié)合，使得學生因此能夠更好地學習數(shù)學知識。

在教授與兩位數(shù)的除法相關的數(shù)學知識時，筆者便會將教學的數(shù)學知識與實際生活建立有效的聯(lián)系。在具體的課堂教學中，筆者會創(chuàng)設多種多樣的生活場景。如，筆者會在課堂中對學生說：“A店的一杯奶茶90g，9元，B店一杯奶茶80g，10元，在兩店的奶茶口味都相同的情況下，你會選擇哪家店的奶茶？為什么？”筆者的問題十分貼近生活實際，學生能夠聯(lián)系自己的實際生活經(jīng)驗，根據(jù)所學習的知識進行除法的運算，解答出正確的答案。在學生進行完問題的解答后，筆者還會讓學生仔細地想一想這道題，讓學生能夠通過解答出最優(yōu)解，來無形之中提升自身勤儉節(jié)約的意識，使得學生因此能夠具有良好的品質(zhì)。

總之，小學數(shù)學教師在具體的教學中，應該將生活實際與現(xiàn)實生活進行有效的結(jié)合，并因此對學生實施有效的德育教育，讓學生能夠更好地學習數(shù)學知識，使學生的道德品質(zhì)獲得提升。

三、探究教材內(nèi)容，開展德育活動

在小學數(shù)學課本中包含著多種多樣的教學內(nèi)容，小學數(shù)學教師在對學生實施德育教學時，應該仔細地探究這些教學內(nèi)容，根據(jù)教學內(nèi)容，開展德育活動，使學生因此能夠更好地了解數(shù)學知識。

筆者在具體的教學實踐中就會注重教學內(nèi)容的探究，并由此開展多種多樣的德育活動。如，在教授與認識人民幣相關的數(shù)學知識時，筆者在向?qū)W生講授完基礎的內(nèi)容后，會進行一定的德育活動的開展，引導學生參與到活動中，使學生能夠了解人民幣的重要性，善待自己手中的人民幣，養(yǎng)成愛護人民幣的良好的行為習慣。再比如，在向?qū)W生教授與認識秒、分、時相關的數(shù)學知識時，筆者除了讓學生了解基礎的數(shù)學知識，還會開展一定的演講活動，讓學生以珍惜時間為主題進行一定的演講，使學生能夠通過演講，更好地認識到時間的重要性，充分地利用自己生活中的每一分每一秒，使學生因此能夠建立良好的道德品質(zhì)。總之，小學數(shù)學教師在具體的教學實踐中，應該仔細地探究小學數(shù)學課本上的內(nèi)容，對學生實施合理的德育教學，使得學生能夠更好地認識到時間的重要性，讓學生的綜合素質(zhì)獲得有效的提升。

綜上所述，學生只有擁有良好的道德品質(zhì)，才能夠更好地應用所學習的知識，才能夠獲得長遠的發(fā)展。因此，小學數(shù)學教師有必要探究小學數(shù)學課本上的內(nèi)容，采用合理的方式對學生實施德育教學，使得學生能夠獲得道德品質(zhì)上的提升，獲得更好的發(fā)展。

參考文獻：

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