緊扣脈搏，找準(zhǔn)思路

陳煥強(qiáng)

【摘要】教師思路決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)出路。2018年浙江省初中畢業(yè)升學(xué)考試（臺(tái)州卷）《歷史與社會(huì)·思想品德試題卷》中的一道題目啟發(fā)了筆者的教學(xué)思考，同時(shí)也給予了我深刻的感悟。本文將在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合初中道德與法治教學(xué)實(shí)際，緊扣時(shí)代脈搏、學(xué)生脈搏以及命題脈搏，尋找初中道德與法治教學(xué)的新思路和有效策略。

【關(guān)鍵詞】中考? 道德與法治題? 教學(xué)思考? 教學(xué)感悟

【中圖分類號(hào)】G63 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）04-0070-02

2018年浙江省初中畢業(yè)升學(xué)考試（臺(tái)州卷）《歷史與社會(huì)·思想品德試題卷》選擇題第6題：

貴州省某村老支書黃大發(fā)帶領(lǐng)全村群眾，歷時(shí)36年，在懸崖峭壁上鑿出一條7200米長(zhǎng)的“生命之渠”，改變了當(dāng)?shù)刎毟F落后的面貌，用實(shí)際行動(dòng)踐行了新時(shí)期“愚公移山”精神。黃大發(fā)的不平凡之處在于（? ?）

①奮不顧身，舍生取義 ②自強(qiáng)不息，艱苦奮斗

③一心為民，無私奉獻(xiàn) ④恪盡職守，明禮誠信

A.①②? ?B.②③? ?C.①④? ?D.③④

這道題的妙處在于，它是學(xué)科知識(shí)和時(shí)事政治的有機(jī)結(jié)合。很顯然，學(xué)生要想準(zhǔn)確解答這道題目，不僅要能夠靈活運(yùn)用道德與法治學(xué)科知識(shí)，還需要緊扣時(shí)代脈搏，對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)有比較通透的理解。

這道題目，不禁讓筆者深為警醒，在初中道德與法治教學(xué)中，教師就應(yīng)該緊扣時(shí)代脈搏，學(xué)生脈搏以及命題脈搏尋找解題的思路。本文將結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就實(shí)踐中如何圍繞“緊扣時(shí)代脈搏、緊扣學(xué)生脈搏以及緊扣命題脈搏”談?wù)勛约旱乃伎寂c感悟。

一、教學(xué)思路要緊扣時(shí)代脈搏

時(shí)事政治是中考道德與法治學(xué)科中的必考內(nèi)容之一。因此，為了確保學(xué)生在中考中這部分內(nèi)容不失分、少失分，教師必須做到緊扣時(shí)代脈搏，引領(lǐng)學(xué)生有條不紊地梳理時(shí)事政治部分的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

（一）搜集能慧眼識(shí)珠

當(dāng)教師在面對(duì)大量的時(shí)政資料時(shí)，切不可眉毛胡子一把抓，要有慧眼識(shí)珠的本領(lǐng)，依據(jù)考點(diǎn)有針對(duì)性選擇。這樣，教師就可以切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生學(xué)起來輕松而高效。

這就要求教師平時(shí)加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，我們每天可以通過收聽或閱讀人民日?qǐng)?bào)微信客戶端的新聞報(bào)道等了解最新的時(shí)政動(dòng)態(tài)。黨員教師還可以通過“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”APP及時(shí)了解國內(nèi)外時(shí)政要聞，在提升自身思想政治修養(yǎng)的同時(shí)，用敏銳的嗅覺搜集一些重要的時(shí)政要點(diǎn)。

（二）講解要有理有據(jù)

為了讓學(xué)生更為準(zhǔn)確透徹地理解相關(guān)時(shí)事政治資料，教師有理有據(jù)的講解不可或缺?；诖耍處熞诰o扣時(shí)事政治相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的前提下，深入挖掘一些與時(shí)事政治知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的典型案例。結(jié)合這些典型案例，教師就可以有理有據(jù)地向?qū)W生講解各種時(shí)事政治資料了。

而今，步入教育信息化時(shí)代，教師還可以巧妙地利用微課視頻形象真觀的優(yōu)勢(shì)，向?qū)W生講解各種時(shí)事政治的內(nèi)涵，以增加形象性和可信度。譬如，教師可以結(jié)合“六老漢治沙，三代人接力”這一案例制作一節(jié)微課視頻。通過這一典型案例，學(xué)生就可以更為準(zhǔn)確透徹地理解相關(guān)時(shí)政知識(shí)。

（三）運(yùn)用貴著眼實(shí)際

顯而易見，學(xué)生如果僅僅能夠透徹理解時(shí)政資料知識(shí)點(diǎn)，卻不能夠靈活自如地運(yùn)用時(shí)政資料知識(shí)點(diǎn)去解決各種問題的話，那么，當(dāng)他們?cè)诳荚囘^程中面對(duì)一些時(shí)政類材料分析題時(shí)，肯定也會(huì)感到束手無策。

有鑒于此，在中考道德與法治教學(xué)與復(fù)習(xí)的過程中，教師要著眼實(shí)際，指引學(xué)生靈活自如地運(yùn)用時(shí)政資料去分析與解決相關(guān)的實(shí)際問題，具體提升學(xué)生活學(xué)活用時(shí)政知識(shí)點(diǎn)的能力。

二、教學(xué)思路要緊扣學(xué)生脈搏

在教學(xué)過程中，為了更好地施教，教師必須對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情有比較透徹的理解，在此基礎(chǔ)上，教師才能選擇適宜的方法，指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握相關(guān)知識(shí)，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。

（一）全方位了解學(xué)生學(xué)情

為了引領(lǐng)學(xué)生更為扎實(shí)地學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，教師必須要對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情有全方位的了解。只有這樣，教師才能夠選擇更為適宜的教學(xué)方法。那么，教師究竟應(yīng)該如何全方位地了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)情呢？實(shí)踐證明，教師可以通過課堂觀察法、課堂提問法以及考試檢測(cè)法等方式較為全面地了解學(xué)生知識(shí)掌握的程度和學(xué)習(xí)困惑所在等實(shí)際學(xué)情。

例如：在講授八年級(jí)道德與法治“網(wǎng)絡(luò)改變世界”這一課時(shí)，教師可以圍繞“網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們?nèi)粘：蜕鐣?huì)進(jìn)步的積極作用以及其網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用”設(shè)計(jì)一系列的問題，在課前通過讓學(xué)生思考這些問題，教師就可以了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)情。另外，教師也可以設(shè)計(jì)一部分針對(duì)性的練習(xí)，據(jù)此了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)情。

（二）多途徑指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

陶行知說：“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！痹诔踔械赖屡c法治教學(xué)過程中，教師在引領(lǐng)學(xué)生富有成效的學(xué)習(xí)時(shí)事政治的過程中，也不應(yīng)該過多地去講解時(shí)事政治知識(shí)要點(diǎn)，而應(yīng)該去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過不同形式、多種途徑的學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌握自主學(xué)習(xí)時(shí)事政治要點(diǎn)的各種方法。

譬如，教師在日常教學(xué)過程中，可以通過布置一些家庭作業(yè)來引導(dǎo)學(xué)生自主摸索學(xué)習(xí)時(shí)事政治知識(shí)的方法;可以用課堂小測(cè)驗(yàn)的方式來幾場(chǎng)時(shí)事政治知識(shí)大比拼，給優(yōu)勝者以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì);可以組織學(xué)生并鼓勵(lì)他們把時(shí)事政治的內(nèi)容以講故事的形式向大家宣講，評(píng)選出班級(jí)“故事大王”;還可以采用江蘇電視臺(tái)王牌欄目《一站到底》這種初中生喜聞樂見的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)事政治的熱情;等等。這樣多途徑地引導(dǎo)、啟發(fā)和實(shí)踐，學(xué)生肯定學(xué)得輕松，學(xué)得高效。

（三）深層次提升學(xué)生素養(yǎng)

事實(shí)上，教師引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)事政治知識(shí)要點(diǎn)的根本目的，絕對(duì)不能是為了讓學(xué)生簡(jiǎn)單地應(yīng)付考試，而是要切實(shí)提升學(xué)生的政治理論素養(yǎng)。一旦學(xué)生的政治理論素養(yǎng)得到了提升，他們不僅會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)各種時(shí)政要聞，而且還會(huì)在面對(duì)各種問題的時(shí)候自然而然地運(yùn)用時(shí)事政治知識(shí)點(diǎn)去解決這些問題。

為此，在初中道德與法治教學(xué)過程中，教師要想方設(shè)法提升學(xué)生的政治理論素養(yǎng)。譬如，教師可以讓學(xué)生觀看一些關(guān)于中美貿(mào)易戰(zhàn)的短視頻等，并作簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生在較短的時(shí)間之內(nèi)全面地了解中美貿(mào)易戰(zhàn)的內(nèi)涵與細(xì)節(jié)。

三、教學(xué)思路要緊扣命題脈搏

初升高考試既是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的一次檢測(cè)，也是引領(lǐng)教學(xué)方向的一種指南。正因如此，在初中道德與法治教學(xué)過程中，教師必須要緊扣中考試卷命題脈搏，尋找課堂教學(xué)的新思路。

（一）深入淺出分析歷年真題

我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但要提高課堂教學(xué)質(zhì)量和中考復(fù)習(xí)的效率，離不開適量的試題訓(xùn)練，而歷年考試真題以其題型新穎、命題規(guī)范、質(zhì)量上乘且具有導(dǎo)向性等優(yōu)勢(shì)深受一線教師的青睞，成為教師尋找教學(xué)新思路的關(guān)鍵所在。因此，教師要收集各地歷年中考道德與法治考試的真題，從宏觀上和微觀處對(duì)中考這方面的試題做深入淺出的分析與研究。這樣，教師就可以大致摸清中考道德與法治學(xué)科的命題方向，進(jìn)而找準(zhǔn)該學(xué)科的教學(xué)思路。

（二）有的放矢開展專項(xiàng)練習(xí)

當(dāng)教師摸清了中考道德與法治學(xué)科的命題方向之后，有的放矢地進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練就顯得極為必要。依托這些專項(xiàng)訓(xùn)練，教師就可以有針對(duì)性地引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)時(shí)事政治知識(shí)，進(jìn)而夯實(shí)學(xué)生的政治理論功底，提升學(xué)生運(yùn)用政治理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

當(dāng)然，教師在引導(dǎo)學(xué)生開展專項(xiàng)訓(xùn)練的時(shí)候，一定要選擇一些典型性的案例。唯有如此，教師才能讓學(xué)生更為準(zhǔn)確透徹地理解并靈活自如地運(yùn)用相關(guān)時(shí)政知識(shí)有效地解決一些實(shí)際問題。

（三）扎實(shí)有效進(jìn)行摸擬檢測(cè)

考前模擬檢測(cè)是提升考試成績(jī)的一條有效途徑。同樣，在初中道德與法治教學(xué)過程中，教師要在緊扣中考命題脈搏的前提下，精心設(shè)計(jì)一些模擬檢測(cè)試卷，并以此為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏。以檢測(cè)試卷為“放大鏡”，教師就可以清晰地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的不足，據(jù)此為學(xué)生查缺補(bǔ)漏指明方向。不僅如此，檢測(cè)試卷也好比是一個(gè)“練兵場(chǎng)”，立足于這樣的“練兵場(chǎng)”，學(xué)生活學(xué)活用時(shí)事政治相關(guān)知識(shí)的能力也就能夠得到顯著提升。

有人說：“思路決定出路?！背踔械赖屡c法治課的教學(xué)亦是如此。教師的教學(xué)思路決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)出路。為此，教師首先要理清自身的教學(xué)思路。而通過緊扣時(shí)代脈搏、學(xué)生脈搏以及命題脈搏等，教師就可以找準(zhǔn)教學(xué)思路，據(jù)此大幅提升課堂教學(xué)效益，大力發(fā)展學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，進(jìn)而為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的人生根基。

參考文獻(xiàn)：

[1]李照池.時(shí)事熱點(diǎn)有效融入初中道德與法治教學(xué)的思考[J].新課程（下）.2017（06）.