傳承書法藝術(shù)，感受漢字之美

劉英團(tuán)

書名：《給孩子的書法》

作者：劉濤

ISBN：978-7-5086-8088-0

裝訂：精裝

語(yǔ)種：簡(jiǎn)體中文

頁(yè)數(shù)：304頁(yè)

定價(jià)：49.8元

開本：32開

出版社：中信出版集團(tuán)

出版日期：2018年6月

著名書法大師、中央美術(shù)學(xué)院教授劉濤在《給孩子的書法》一書中，用109幅精美書法插圖，系統(tǒng)梳理漢字的起源、發(fā)展和演化歷史。先以極簡(jiǎn)潔而通俗的文字，從書法演變小史、書法的藝術(shù)欣賞、怎樣練習(xí)毛筆字等多個(gè)角度進(jìn)行講解，使孩子對(duì)書法有一個(gè)整體輪廓的認(rèn)識(shí)，然后再根據(jù)篆書、隸書、草書、行書、楷書5種書體分門別類的進(jìn)行詳細(xì)、具體的點(diǎn)評(píng)。為提起孩子們對(duì)書法的興趣，他還特意在書中講述了不少書法大家的趣聞?shì)W事。

劉濤在書中寫到，“書法之美，首先來(lái)自外感的書法形態(tài)?！比藗兛吹降哪切┚哂写硇缘臅ㄗ髌?，“都是書家按照美的原則寫出來(lái)的，尤其是歷史上的大書法家，各人都有自己的審美追求及書寫手法。所以，同是法度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶瓶?，書家的風(fēng)格也是不一樣的”。

書法的藝術(shù)性基于法度，書法的美感來(lái)自法度?！胺ǘ仁菤v代書家逐漸積累和提煉的書寫經(jīng)驗(yàn)，更是書法藝術(shù)品質(zhì)的重要保障?！眲龔?qiáng)調(diào)，名家的書作，特別是歷代追摹的經(jīng)典作品，用筆與結(jié)字皆合乎法度。當(dāng)然，書法藝術(shù)并未止步于法度。以行、草尺牘為契機(jī)，古代書家為書法開出一條表達(dá)個(gè)人意趣、抒發(fā)性情的審美路向：“書家憑借情感和想象，將文字轉(zhuǎn)換為紙上可見的書法形象。書寫之際，書家既要遵循法則和書理，也要有‘意在筆先的想象力，并做到‘得之于心，應(yīng)之于手?！?/p>

正如《書譜》所總結(jié)的，“雖學(xué)一家，而變成多體，莫不隨其性欲，便以為姿。剛狠者倔強(qiáng)無(wú)潤(rùn)；衿斂者弊于拘束；脫易者失于規(guī)矩；溫柔者傷于軟緩；躁勇者過(guò)于剽勇；狐疑者溺于滯澀；輕瑣者染于俗吏。”書法的意境，實(shí)際上也是作者思想感情的境界，好的書法總與詩(shī)意相通——書者將自己的詩(shī)意憧憬、情感意緒傾注在筆墨之中，通過(guò)線條的枯潤(rùn)濃淡和結(jié)體章法的虛實(shí)相生、起伏迭宕來(lái)表現(xiàn)自己的審美趣味及書法藝術(shù)的意境之美。

馬克思曾在《1884年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》中指出，“人不僅在意識(shí)中以理智的方式，而且也以實(shí)際工作活動(dòng)的方式，表現(xiàn)了他自己，從而在自己所創(chuàng)造的那個(gè)世界中觀察他自己?！睍ǎ粌H具有育德、啟智、健體、審美等綜合效應(yīng)，更是“人格的綜合，見字如見其人”。寫字，還是一種有溫度的生活方式。在劉濤看來(lái)，“書法，有血有肉，有筋有骨，有韻味，有神采。書法，意自筆出，情由形顯。”

劉濤認(rèn)為，書法也是技藝，和學(xué)習(xí)其他技藝一樣，臨帖習(xí)字是培養(yǎng)、提升自己書法欣賞力的最佳途徑之一。“面對(duì)字帖，（我們）就是感受書法的美?！毖詾樾穆?，書為心畫。一筆一畫的練習(xí)書法，就是在用手中的毛筆表達(dá)漢字的美感?！皶?，心跡也?！惫P隨意走，墨隨詩(shī)遷。書法用筆中的起承轉(zhuǎn)合、提按疾遲，筆畫與筆畫間的省減連帶、順逆勢(shì)態(tài)及其結(jié)構(gòu)章法的空間布白，其組合不同，意境則迥異：粗線顯剛，曲線見柔，折轉(zhuǎn)表示銳利，波彎顯示綿軟，不同的組合，疏密走向，會(huì)產(chǎn)生動(dòng)靜、悲喜等感覺(jué)。

方塊字的含義不同，蘊(yùn)藏的意境也不同，不同的意境有著不同的氣勢(shì)。如王羲之的書法代表作《蘭亭序》，通篇文字不但映射出字體的美，還反映著詩(shī)篇的美，文字的美和詩(shī)篇的美相依相合所體現(xiàn)的意蘊(yùn)詩(shī)思和筆墨情趣，使得書法成為一種具有“詩(shī)意美”的抽象藝術(shù)。書骨詩(shī)魂，情意如流?；?shī)情于圓融無(wú)跡，融心象于藝術(shù)抽象，具象為詩(shī)，抽象為書，蘊(yùn)詩(shī)為書，化書為悟、為境、為修養(yǎng)、為學(xué)識(shí)，將詩(shī)韻、詩(shī)意、詩(shī)情融入書法學(xué)習(xí)及創(chuàng)作中。這應(yīng)成為所有書法愛好者的不懈追求，大概也是劉濤教授窮畢生精力和學(xué)識(shí)編著《給孩子的書法》的終極目的。

編輯 鮑琦