美育語境中小學(xué)合唱教學(xué)的聲部訓(xùn)練路徑探析

摘要：美育指的是通過掌握美的實(shí)踐技能，使學(xué)生能夠具有高尚的品格和深厚的素養(yǎng)。本文著重論述了小學(xué)合唱教學(xué)中聲部訓(xùn)練的具體途徑，通過本文對這一問題的探討，能夠?qū)铣新暡坑?xùn)練的方法有著更為深刻的認(rèn)識。

關(guān)鍵詞：美育;小學(xué)合唱教學(xué);聲部訓(xùn)練

中圖分類號：G633. 951

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-5312 （2020） 03-0232-01

一、引言

音樂作為實(shí)施美育的重要學(xué)科，在音樂教學(xué)中以感悟和體驗(yàn)音響為基礎(chǔ)，從而使教學(xué)對象掌握必要的音樂知識和技能，起到增進(jìn)音樂素養(yǎng)的作用。①合唱教學(xué)以集體參與的形式理解音樂形象、表現(xiàn)音樂情感，并起到聲音訓(xùn)練的作用，是小學(xué)音樂教學(xué)中的重要形式。

二、美育語境中小學(xué)合唱教學(xué)的目標(biāo)

（一）提高學(xué)生認(rèn)識和感受聲音的能力

在自然界和人類社會中，聲音是一種普遍的存在，在音樂中所使用的音成為樂音。樂音的特點(diǎn)在于有著固定的頻率，而當(dāng)這些樂音按照一定的組織原則完善于統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)中便形成了和諧有序的音響。而音樂教學(xué)的目的就是就是讓學(xué)生通過對音樂知識和技能的學(xué)習(xí)能夠充分的認(rèn)識和感受聲音的美，進(jìn)而通過音樂表演和創(chuàng)作活動實(shí)現(xiàn)聲音的創(chuàng)造。合唱作為一種有組織的多聲部聲樂形式，注重以人的聲音作為表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)人聲在不同的聲部上相互協(xié)調(diào)，達(dá)到和諧之美。從美育的角度看，其目的就是讓學(xué)生通過音樂實(shí)踐活動達(dá)到理解聲音美的目的，由此可以看出合唱教學(xué)對于提高學(xué)生的審美能力有著非常重要的作用。

（二）培養(yǎng)學(xué)生情操，提升品德修養(yǎng)

合唱作為一種聲樂體裁形式，同樣具有著抒情性，通過對不同合唱作品的教學(xué)可以豐富學(xué)生的情感，從而提高學(xué)生在品格和道德方面的修養(yǎng)。②在小學(xué)合唱音樂教學(xué)中，通過對不同地域風(fēng)格、民族風(fēng)格以及具有積極情感的作品的教學(xué)，可以讓學(xué)生了解到不同地域音樂作品的特點(diǎn)，感受多元化的音樂文化，而且還能夠培養(yǎng)民族情感和愛國情感。在對這些作品的實(shí)踐中，會使學(xué)生從內(nèi)心深處油然而生對祖國和民族的愛，體現(xiàn)出了當(dāng)代音樂教學(xué)中美育的要求。其次從立德樹人的教育根本目的看，在合唱教學(xué)中應(yīng)當(dāng)首先注意的是對學(xué)生品德的修養(yǎng)。因此在選擇合唱作品時應(yīng)當(dāng)注意作品的內(nèi)涵與思想，尤其是要選擇音樂形象明確、具有積極向上情感的作品。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，開發(fā)音樂潛能

小學(xué)音樂合唱教學(xué)注重對學(xué)生進(jìn)行聲樂素質(zhì)的訓(xùn)練，在教學(xué)中學(xué)生可以逐漸掌握正確的歌唱方法和技巧，理解聲樂美的特點(diǎn)。具體表現(xiàn)在對節(jié)奏、音準(zhǔn)、氣息的把握上，通過節(jié)奏練習(xí)可以提高學(xué)生的識譜能力，通過音準(zhǔn)的練習(xí)可以提高學(xué)生的音高感知力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣，在氣息的練習(xí)上，對于學(xué)生掌握科學(xué)的歌唱呼吸方法有著很好的作用。@因此通過合唱的訓(xùn)練可以提高學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，將學(xué)生潛在的樂感而充分的激發(fā)出來。所以在合唱教學(xué)中仍然要堅(jiān)守在知識與技能方面的教學(xué)目標(biāo)，從開發(fā)學(xué)生音樂潛能的角度推動合唱教學(xué)的實(shí)踐。

三、小學(xué)合唱教學(xué)中聲部訓(xùn)練的具體途徑

（一）通過純節(jié)奏練習(xí)感受聲部對比

在小學(xué)合唱教學(xué)中，節(jié)奏練習(xí)是進(jìn)行合唱實(shí)踐的基礎(chǔ)，在初級階段的教學(xué)中，主要是以純節(jié)奏練習(xí)讓學(xué)生感受聲部的對比特點(diǎn)。④干艮據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)而劃分不同的聲部，建議從簡易的二聲部訓(xùn)練為主。基本上分為兩種形式，一是單手敲擊聲部對比練習(xí)。教師以固定的節(jié)奏進(jìn)行單手敲擊，學(xué)生在下一小節(jié)上以不同的節(jié)奏組合進(jìn)行對應(yīng)，兩者以先后小節(jié)的呈現(xiàn)形成不同聲部上的節(jié)奏對比;二是拍手練習(xí)，以4/4拍作為一個樂節(jié)，教師手拍固定節(jié)奏聲部，學(xué)生則在聲部每一個小節(jié)中分別拍出不同的節(jié)奏組合，兩個聲部同時進(jìn)行。這種方式可以使兩個聲部建立在統(tǒng)一的節(jié)奏框架之中，而教師的固定聲部節(jié)奏與學(xué)生的變化聲部節(jié)奏則形成了節(jié)奏組合上的對比。純節(jié)奏的聲部練習(xí)可以讓學(xué)生掌握節(jié)奏的律動性，從而能夠加強(qiáng)對節(jié)奏音型的認(rèn)識。在充分掌握二聲部純節(jié)奏訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)?shù)脑黾勇暡繑?shù)量，在節(jié)奏的表現(xiàn)上也可以通過更加豐富的形式進(jìn)行呈現(xiàn)。如在四聲部的練習(xí)上，可以將學(xué)生分為四個不同聲部形式，第一聲部為歌詞朗誦聲部，第二聲部采用拍手的形式表現(xiàn)出不同的節(jié)奏組合，第三聲部采用簡單的奧爾夫樂器以固定的節(jié)奏組合表現(xiàn);第四聲部可以采用拍手和跺腳的形式表現(xiàn)不同的節(jié)奏組合。這四個聲部需要建立在統(tǒng)一的節(jié)奏節(jié)拍體系之中，其目的是為了實(shí)現(xiàn)四個聲部在不同的節(jié)奏組合下形成有機(jī)統(tǒng)一的進(jìn)行，而不同的表現(xiàn)形式則可以讓學(xué)生體會聲部音色的區(qū)別。

（二）通過旋律組合體會聲部和諧之美

旋律的組合聲部訓(xùn)練主要是讓學(xué)生建立起音高意識，進(jìn)而掌握音準(zhǔn)，在聲部的統(tǒng)一進(jìn)行中感受到聲部的和諧之美。從具體的練習(xí)上看，主要是以漸進(jìn)式的練習(xí)為主，一是四、五、八度的和聲練習(xí)。在民族風(fēng)格的音樂作品中，四、五、八度的和聲運(yùn)用的最為廣泛，同時也是最能夠體現(xiàn)出和諧之美的和聲進(jìn)行。在二聲部的訓(xùn)練中，著重訓(xùn)練五度和八度的音程進(jìn)行，體會在不同音區(qū)上五度和八度的特點(diǎn);在三聲部的練習(xí)中，則加入四度音程的練習(xí)，突出四度、五度、八度音程的連續(xù)進(jìn)行和交叉進(jìn)行訓(xùn)練;二是西方大小調(diào)式和弦進(jìn)行。西方大小調(diào)式中和聲進(jìn)行的特點(diǎn)突出在兩個方面，即以三度音程疊置的和弦結(jié)構(gòu)以及功能和弦連接的和聲進(jìn)行。從和弦結(jié)構(gòu)的練習(xí)上看，可以鍛煉學(xué)生對三度、六度音程的掌握，了解不同和弦結(jié)構(gòu)下音響效果特點(diǎn)，如通過大三和弦的練習(xí)可以看收到明亮的音色質(zhì)感，而對小三和弦的練習(xí)可以感受柔和的音響效果。其次就是在功能和弦的進(jìn)行上，可以鍛煉學(xué)生對和聲進(jìn)行中不同和弦的音色變化以及感受終止式的進(jìn)行效果。由此可以看出，通過對不同和弦結(jié)構(gòu)以及和聲的進(jìn)行，使學(xué)生能夠感受到不同音樂風(fēng)格的特點(diǎn)及變化。

（三）通過不同聲部組合形式下簡易歌曲的練習(xí)

在小學(xué)低學(xué)段的合唱教學(xué)中，建議通過改編歌曲的方式進(jìn)行聲部練習(xí)，尤其是以教材中的獨(dú)唱歌曲作為改編對象。因?yàn)閷W(xué)生通過課堂教學(xué)已經(jīng)對這些歌曲有了充分的掌握，而運(yùn)用合唱的形式演唱這些歌曲不僅可以起到鞏固的作用，同時也可以加強(qiáng)學(xué)生的聲部訓(xùn)練。從具體的改編手法上看，主要有兩種方式，一是根據(jù)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)運(yùn)用和聲的手法分出不同的聲部，其和弦結(jié)構(gòu)主要是以協(xié)和的音程為主;二是通過卡農(nóng)的形式將獨(dú)唱歌曲改編為輪唱的形式，學(xué)生通過這種接龍式的歌唱不僅能夠提高學(xué)生的歌唱興趣，而且也能夠根據(jù)美育的要求培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。⑤

四、結(jié)語

綜上所述，在新課改的背景下，小學(xué)音樂合唱教學(xué)在美育方面體現(xiàn)出了重要的實(shí)踐價值，因此在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)高度重視對學(xué)生進(jìn)行美育的培養(yǎng)，尤其是讓學(xué)生通過合唱的練習(xí)達(dá)到掌握音樂知識和技能的目的。合唱教學(xué)中聲部的訓(xùn)練既能夠鍛煉學(xué)生的節(jié)奏、音準(zhǔn)，同時又能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，所以教師在進(jìn)行合唱教學(xué)的過程中也需要不斷增強(qiáng)個人的專業(yè)修養(yǎng)，提高自身的專業(yè)水平，這樣才有利于合唱教學(xué)的有效進(jìn)行。

注釋：

①尹靜，以美育德 以德育人——淺談小學(xué)音樂課程的德育滲透[J].當(dāng)代音樂，2017 （22）：49.

②吳貴龍，小學(xué)合唱教學(xué)中審美情趣培養(yǎng)的策略探討[J].當(dāng)代音樂，2017（01）：36.

③林志燁.小學(xué)音樂課堂教學(xué)的合唱訓(xùn)練[J].當(dāng)代音樂，2017 （22）：40.

④楊宇，小學(xué)班級合唱教學(xué)實(shí)踐研究[J].當(dāng)代音樂，2017 （20）：36.

⑤鄭健，中小學(xué)開設(shè)合唱課的可行性研究[J].當(dāng)代音樂，2015 （09）：44.

作者簡介：劉贇（1994-），女，重慶人，小學(xué)二級，重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)。