有一種愛(ài)需要用心體會(huì)

青春如曇花，歲月如流沙

畢業(yè)前的最后一節(jié)課上，班主任像往常一樣看著同學(xué)們自習(xí)。此刻似乎應(yīng)有道別的千言萬(wàn)語(yǔ)，但他只說(shuō)了一句：“你們?cè)倏纯磿?，我再看看你們?！逼椒驳脑捳Z(yǔ)卻掩蓋不住他內(nèi)心的真情和深沉的愛(ài)，這份情和愛(ài)需要用心體會(huì)才能讀懂。

每個(gè)人的青春里都有一個(gè)嚴(yán)厲的班主任。在你上課與同學(xué)說(shuō)笑時(shí)，他總會(huì)突然出現(xiàn)在窗外;他還會(huì)無(wú)情地沒(méi)收你帶進(jìn)班里的口紅和漫畫書;他總是語(yǔ)重心長(zhǎng)地講讓你耳朵起繭子的各種大道理;他指著你卷子上的大紅叉號(hào)考問(wèn)你的靈魂：“這題我講過(guò)沒(méi)有？”他的臉永遠(yuǎn)板著，是你最難取悅的人。但嚴(yán)厲的外表下，卻是一顆飽含著愛(ài)的心靈。這種愛(ài)，只有用心體會(huì)才能感覺(jué)其深重。

每個(gè)懵懂少年都與老師做過(guò)斗爭(zhēng)。我們都給老師起過(guò)外號(hào)，模仿老師的口音起哄，在老師講話時(shí)小聲頂嘴。班主任要出差的消息傳來(lái)，我們興奮得直拍桌子。教與學(xué)本來(lái)就存在矛盾與對(duì)立，老師也會(huì)原諒少年的這些淘氣行為。但近年來(lái)，社會(huì)上竟出現(xiàn)了一些令人痛心疾首的現(xiàn)象。有人因?yàn)樽约旱暮⒆涌荚嚦煽?jī)差，在微信群大罵老師;有人因?yàn)楹⒆拥氖謾C(jī)被沒(méi)收，半夜帶人去毆打剛下班的班主任;有人因?yàn)槔蠋熍u(píng)得重了些，到教育局告老師侮辱孩子。許多老師發(fā)出了“不是不想管，是根本不敢管”的嘆息。自古嚴(yán)師出高徒，奉勸天下學(xué)子和家長(zhǎng)，不要用世俗的眼光去誤讀老師的愛(ài)，不要因不理解而去傷害那一顆愛(ài)你的心靈。

一個(gè)人對(duì)老師的理解程度，決定了他看問(wèn)題的角度。我的父母常告誡我，當(dāng)你離開(kāi)校園才會(huì)懂得，嚴(yán)格是最真的愛(ài)。成年之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“老板”與“老班”的區(qū)別很大。當(dāng)你的階段考核沒(méi)過(guò)關(guān)，老板會(huì)說(shuō)：“再干不好，你就不用來(lái)上班了?！倍习鄷?huì)說(shuō)：“這下知道自己沒(méi)努力了？沒(méi)關(guān)系，老師相信你下次一定能考好！”老師是那個(gè)永遠(yuǎn)原諒你、鼓勵(lì)你，并且最希望你超越他的人。師恩難忘，無(wú)數(shù)成功人士在發(fā)表感言的時(shí)候，都會(huì)提到老師的辛勤培育和嚴(yán)格要求。或許到了這個(gè)時(shí)候，很多人才能更加深刻地讀懂教師的愛(ài)，才能體會(huì)到師愛(ài)的純潔與厚重。

《師說(shuō)》中講：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！崩蠋煵粌H承擔(dān)著傳授知識(shí)、答疑解惑的責(zé)任，還在用愛(ài)心澆灌他們的花朵。栽培一棵樹(shù)尚且需要修剪旁逸斜出的枝丫，何況教育一個(gè)人呢？愿天下的學(xué)生都能理解老師的嚴(yán)厲，及早讀懂老師那無(wú)言的深愛(ài)和無(wú)私的心靈。

點(diǎn)評(píng)：

本文是2019年貴州高考優(yōu)秀作文。閱讀一則漫畫材料，結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度行文立意。本文由老師的語(yǔ)重心長(zhǎng)的一句話，引出了對(duì)班主任印象的評(píng)說(shuō)，進(jìn)而擴(kuò)大到所有的老師，重點(diǎn)講述了師長(zhǎng)們既授業(yè)，且解惑的職業(yè)操守和教育責(zé)任。面對(duì)各種對(duì)老師的誤解，給予了批駁，引導(dǎo)人們重新認(rèn)識(shí)和感恩教師群體。全文觀點(diǎn)明確，充滿正能量的語(yǔ)言，簡(jiǎn)練而情感飽滿，是本文的最大特點(diǎn)。

（編輯/張金余）