讓感恩之花在孩子們心中綻放

符敏紅

摘要：“感恩”是我們中華民族的主旋律。學(xué)校是學(xué)生道德教育的主要陣地，必須把“感恩教育”放在首位，用心培植學(xué)校的“感恩文化”，從而培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心，讓學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活中感恩在心，感恩前行。

關(guān)鍵詞：學(xué)會(huì)感恩;教育實(shí)踐

中國(guó)的感恩文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，《增廣賢文》中的“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”，古詩有云“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，還有“知恩圖報(bào)”“知遇之恩”“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”等熟悉的語句都在告訴我們要學(xué)會(huì)感恩?！案卸鳌庇肋h(yuǎn)是我們中華民族的主旋律。如何讓每一個(gè)學(xué)生“常懷感恩之心”，這是值得我們每一個(gè)德育工作者深入思考的問題。學(xué)校是學(xué)生道德教育的主要陣地，必須把“感恩教育”放在首位，用心培植學(xué)校的“感恩文化”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面而有效的“感恩教育”。

我們通過根據(jù)積極開發(fā)適合我校學(xué)生進(jìn)行感恩教育的資源，對(duì)在校園活動(dòng)中開展感恩教育方式方法進(jìn)行研究、規(guī)劃，著力進(jìn)行“感恩父母”“感恩老師”“感恩他人”環(huán)環(huán)相扣的感恩教育，讓學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活中感恩在心，感恩前行。具體做法可歸納為以下幾個(gè)方面：

一、創(chuàng)設(shè)主題活動(dòng)，在主題活動(dòng)中滲透感恩教育。

（一）、開闊學(xué)生的認(rèn)識(shí)視野，灌輸感恩理念。

1、每周的國(guó)旗下講話，介紹學(xué)校典型學(xué)生的事跡，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)榜樣就在身邊，從中起到潛移默化的作用。

2、通過櫥窗把優(yōu)秀的感恩作文、感恩手抄報(bào)以及教師、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)寄語張貼出來，“濃濃感恩情”文化窗讓人駐足。

（二）結(jié)合節(jié)日、特殊日子組織開展感恩實(shí)踐活動(dòng)。

只要教育得法，孩子的心弦是容易撥動(dòng)的。讓學(xué)生參與到感恩活動(dòng)中去，通過學(xué)生自主感悟、親身經(jīng)歷的實(shí)踐過程，體驗(yàn)感恩情感。

1、我們利用國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日，結(jié)合新時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)行黑板報(bào)比賽、手抄報(bào)比賽、做賀卡比賽等，讓學(xué)生從中得到熏陶。

2、結(jié)合母親節(jié)、父親節(jié)、父母的生日等契機(jī)，開展活動(dòng)：幫父母做一件力所能及的事，讓父母寬慰;給父母寫一封信，抒發(fā)對(duì)父母的感激之情;自制一張精美的感恩卡，以別出心裁的設(shè)計(jì)和發(fā)自內(nèi)心的話語給父母送上祝福;給父母拍一張照片，向他們說一聲謝謝，共享天倫。

（三）組織主題班會(huì)，形成班級(jí)感恩教育氛圍。

以感恩為主題的主題班會(huì)在班級(jí)活動(dòng)中起著舉足輕重的作用，是一種行之有效的教育方式。老師把感恩態(tài)度、感恩觀點(diǎn)、感恩做法充分體現(xiàn)于班隊(duì)會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)進(jìn)行感悟，實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展。定期組織“學(xué)會(huì)感恩”的班會(huì)活動(dòng)，從而逐漸在班級(jí)中形成一種良好的感恩教育氛圍，不僅提高了孩子們的組織能力，而且“感悟利于行”，更好地指導(dǎo)學(xué)生把感恩化為行動(dòng)。

（四）深挖感恩教育的原素，學(xué)科滲透感恩教育。

課堂是感恩教育的主陣地，必須挖掘各學(xué)科感恩教育的原素，把感恩教育貫穿于日常教學(xué)之中。

利用教材，有意識(shí)地在課堂教學(xué)中滲透感恩教育。如：諸葛亮“鞠躬盡瘁”的故事、“吃水不忘挖井人”的故事，孟郊的詩句“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”等都告訴我們：常懷感恩之心。在課堂上，建立起了把感恩融入學(xué)習(xí)、讓學(xué)習(xí)帶動(dòng)感恩的循環(huán)發(fā)展模式。

2、上好“愛與感恩”思政課。把感恩教育融入到思政課教學(xué)中，寓情于理，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，讓學(xué)生能夠感恩于行。

三、家校聯(lián)合，深化感恩教育。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，因此，感恩教育必須回歸到家庭教育中。

學(xué)校和老師常與家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)介紹感恩教育成功的經(jīng)驗(yàn)，使家庭教育和學(xué)校教育步調(diào)一致。我們通過校訊通、微信群、家校會(huì)等形式，向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校感恩教育的意義，向家長(zhǎng)介紹感恩教育成功的經(jīng)驗(yàn)，并請(qǐng)來南海家庭教育講師團(tuán)的鄧兵老師開講座，專家的旁征博引讓家長(zhǎng)們意識(shí)到孩子的成長(zhǎng)除了身體上還有精神上的成長(zhǎng)，讓孩子懂得感恩，并付諸行動(dòng)尤為重要。

父母在生活中指導(dǎo)孩子進(jìn)行感恩行動(dòng)。例如，父母協(xié)助學(xué)校開展“學(xué)做一道菜”、“每天為家人做一件事”等剪影活動(dòng)，讓家長(zhǎng)記錄孩子的成長(zhǎng)圖片，讓孩子在活動(dòng)過程中懂得反思，體會(huì)父母的辛苦和不易。進(jìn)行這些家庭親子活動(dòng)得到的反饋是家庭氛圍融洽了、和諧了。

四、走出校園，讓感恩教育得到升華。

感恩教育，不僅僅局限于校園、家庭，應(yīng)投入社會(huì)，教育孩子心懷“大愛”。

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊人身邊事，積極參與“一元捐”等募捐活動(dòng)中，奉獻(xiàn)自己的愛心。鼓勵(lì)學(xué)生向偏遠(yuǎn)山區(qū)的少年兒童捐贈(zèng)書籍、文具等，送去溫暖的關(guān)懷與祝福，讓孩子愿意從點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事做起，感恩之心流于細(xì)微之處，“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，培養(yǎng)孩子的感恩情懷，并且教會(huì)孩子珍惜美好生活。

2、“我是小小義工我能行”。不少孩子成為了社區(qū)的小義工，節(jié)假日在社區(qū)跟著社工姐姐籌備活動(dòng)，為社區(qū)老人做一些力所能及的事，給老人們送去溫暖……感恩，使學(xué)生漸漸從“自我”為中心中走出來，做到“心中有他人”。

感恩，不但是一種情感，更是一種生活態(tài)度，一份責(zé)任。感恩教育是一項(xiàng)漫長(zhǎng)的工作，對(duì)人的影響是潤(rùn)物細(xì)無聲的滲透。在每一個(gè)孩子的心中播撒感恩的種子，讓感恩之花在孩子們心中綻放，是我們的責(zé)任。我們，也將為之繼續(xù)前行……

參考文獻(xiàn)

[1]高敏? 《淺談小學(xué)生感恩教育的意義和方法》

[2]佚名? 《淺談如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育》

[3]佚名? 《感恩教育的思考》

廣東省佛山市南海區(qū)桂城街道映月第七小學(xué)