美術(shù)興趣小組在中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中的使用

萬宇

摘 要：目前，我國教師以及群眾逐漸意識到審美教育對于學(xué)生成長的重要意義，因此美術(shù)教育在教學(xué)過程中的地位也得到了明顯的提升。因此，美術(shù)教師可以從更多的教學(xué)過程中分析美術(shù)興趣小組在中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中的作用。同樣，相關(guān)研究的開展也能促進更為先進完善的美術(shù)教育理論的出現(xiàn)。基于此，本文結(jié)合我國中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)現(xiàn)狀，對美術(shù)興趣小組所產(chǎn)生的作用以及應(yīng)用方式進行了簡要的探討，旨在為后續(xù)美術(shù)教學(xué)工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：美術(shù)興趣小組;中小學(xué);美術(shù)教育;學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，并且中小學(xué)生對于美術(shù)知識也有著十分濃厚的興趣，但是教師在日常工作過程中則需要重點明確如何對學(xué)生的興趣進行有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生對美術(shù)知識產(chǎn)生濃厚的興趣。美術(shù)興趣小組作為一種能夠給學(xué)生提供更多溝通機會的教學(xué)方式，在實際教學(xué)過程中則受到了教師的廣泛歡迎和認(rèn)可。與此同時，很多美術(shù)教師也在傳統(tǒng)美術(shù)小組的基礎(chǔ)上提出了優(yōu)化建議，以期進一步促進美術(shù)教育工作的優(yōu)化和提升。

一、美術(shù)興趣小組能激發(fā)最廣泛的學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)興趣

由于興趣小組成員都來自全校各班級，每一位學(xué)員所參與的活動都會引起全班同學(xué)的關(guān)注，每一位學(xué)員在學(xué)習(xí)中所取得的成績和提高，同學(xué)們都能看得清清楚楚，每當(dāng)一件好的美術(shù)作品完成之后，都會引來不少同學(xué)圍觀.許多同學(xué)眼中流露出贊賞的目光和羨慕的眼神，使更多同學(xué)產(chǎn)生躍躍欲試的沖動和迫不及待的欲望，恨不得馬上參與進來。這些主要表現(xiàn)在小組開課一段時間后，還有不少同學(xué)申請參加興趣組學(xué)習(xí)的情況，整體上大部分學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度也更為認(rèn)真。由此可見，美術(shù)興趣小組能激發(fā)最廣泛的學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)興趣。

二、結(jié)合第二課堂，開展豐富的興趣小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

定期的活動能夠讓美術(shù)興趣小組以規(guī)律得到狀態(tài)逐漸融入到學(xué)生的日常生活中去，同時活動的形式、內(nèi)容也需要進行不斷的優(yōu)化和完善，從而真正讓美術(shù)興趣小組成為學(xué)生感受世界的第二課堂。同時，在活動策劃過程中，教師應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)生審美能力對于其未來成長的重要作用。因此，需要在具體的活動中結(jié)合學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。同時，教師也應(yīng)該明確一點，學(xué)生的審美能力不僅僅局限于分辨美與丑，還應(yīng)該讓學(xué)生能夠結(jié)合實際美術(shù)作品，對畫作、雕塑等進行評價和總結(jié)，這樣能夠讓學(xué)生能夠感受到美的具體。

興趣小組活動的形式可以不局限于參觀美術(shù)館、對作品進行創(chuàng)作和評價，教師也可以組織學(xué)生對自己喜歡的、感興趣的美術(shù)家、作品進行探討和評價，從而起到分享觀點的作用。在觀點分享的過程中，學(xué)生的美術(shù)知識能夠得到有效的擴充，并且，學(xué)生美術(shù)知識的積累量，對于學(xué)生美術(shù)水平、審美能力的提升來說都有重要的意義。在學(xué)生發(fā)表言論的過程中，教師應(yīng)該對學(xué)生的言論進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和補充，進一步優(yōu)化興趣小組活動、第二課堂的組織效果。

三、豐富的興趣小組活動能夠起到提升學(xué)生美術(shù)作品質(zhì)量的作用

一般來說，目前常見的美術(shù)興趣活動中就包括美術(shù)作品創(chuàng)作，因此學(xué)生在實際創(chuàng)作過程中，就能夠?qū)γ佬g(shù)作品進行更為深入的研究和探討，并明確不同類型美術(shù)作品的創(chuàng)作過程以及常用的創(chuàng)作技巧。久而久之，學(xué)生的美術(shù)作品質(zhì)量就得到了有效的提升，學(xué)生對于美術(shù)作品創(chuàng)作過程也將有更為清醒的認(rèn)識。同時，教師也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到美術(shù)創(chuàng)作對于提升學(xué)生創(chuàng)作思維的重要意義，學(xué)生通過不斷的練習(xí)與創(chuàng)作，其創(chuàng)作思維能夠在老師的引導(dǎo)下得到完善，進而其在后續(xù)創(chuàng)作中，也能產(chǎn)出質(zhì)量更高的美術(shù)作品。對于教師和學(xué)校來說，也應(yīng)該積極開展相應(yīng)的美術(shù)評比活動，從而通過這些評比活動讓學(xué)生能夠明確自己的成長情況，并了解其他同學(xué)的美術(shù)創(chuàng)作水平，為自己后續(xù)創(chuàng)作提供借鑒與參考，從側(cè)面起到提高學(xué)生美術(shù)作品質(zhì)量的作用。

例如，學(xué)校可以鼓勵不同的美術(shù)興趣小組創(chuàng)作指定主題的作品，并將這些作品進行展覽，在展覽的過程中，學(xué)校一方面需要組織學(xué)生對其他同學(xué)的作品進行觀賞，還需要讓創(chuàng)作者對自己的創(chuàng)作思路進行闡述。在這個過程中，學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)作思路的運用與分析。同時，學(xué)校也應(yīng)該組織優(yōu)秀的美術(shù)教師對學(xué)生的作品進行點評，從而形成學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師點評的良好評價氛圍，進而讓學(xué)生沒明確自己創(chuàng)造中存在的的問題，并了解到其他同學(xué)的創(chuàng)作思路和運用的創(chuàng)作技巧，從而提升自身創(chuàng)作能力。

四、美術(shù)興趣小組能夠有效豐富校園文化生活，并起到美化校園環(huán)境的作用

很多學(xué)校都組織美術(shù)興趣小組對校園文化生活的豐富以及校園環(huán)境的美化提出相應(yīng)的意見或建議，在這個過程中，學(xué)生往往會根據(jù)自己的審美習(xí)慣對學(xué)校的文化環(huán)境以及生活環(huán)境進行分析和總結(jié)，并提出相應(yīng)的意見和建議。因此，學(xué)校通過分析學(xué)生的建議，能夠更為有效地找出學(xué)生感興趣的因素，并將這些因素融入到學(xué)校建設(shè)過程中，從而讓學(xué)生能夠在更為優(yōu)質(zhì)的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)。

同時，由于中小學(xué)生正處于思維發(fā)散的成長階段，其跳躍的思維能夠給老師帶來更為豐富的工作思路，因此教師本身業(yè)務(wù)水平也能得到有效的提升，所以教師也能夠有能力進一步做好校園建設(shè)工作，并將豐富校園文化生活、美化校園環(huán)境為己任。

五、總結(jié)

綜上所述，美術(shù)興趣小組能激發(fā)最廣泛的學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)興趣;結(jié)合第二課堂，開展豐富的興趣小組活動，能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力;豐富的興趣小組活動能夠起到提升學(xué)生美術(shù)作品質(zhì)量的作用;美術(shù)興趣小組能夠有效豐富校園文化生活，并起到美化校園環(huán)境的作用。與此同時，教師也需要不斷參與到社會上的各種美術(shù)活動中去，并從中汲取先進的、新穎的藝術(shù)觀點，并將這些觀點帶到學(xué)生面前，從而起到開拓學(xué)生眼界的作用。

參考文獻

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