項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生

陳穎

最近，我參加了市教師發(fā)展中心開(kāi)展的“領(lǐng)航杯”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)前期培訓(xùn)，我對(duì)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)有了全新的認(rèn)識(shí)。它是根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，學(xué)生在實(shí)踐中經(jīng)歷自主與合作、探索與發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，獲得體驗(yàn)，發(fā)展核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)方式?；谶@樣的理解，我們?cè)O(shè)計(jì)了《我為家鄉(xiāng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園代言》的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，讓學(xué)生在為農(nóng)業(yè)園設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)的活動(dòng)中達(dá)成多學(xué)科融合的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)對(duì)于師生而言都是一次全新的嘗試。我們?cè)O(shè)計(jì)了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的前期指導(dǎo)課和學(xué)習(xí)導(dǎo)航圖，建立了學(xué)習(xí)小組，聘請(qǐng)家長(zhǎng)義工參加小組活動(dòng)，研發(fā)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立了活動(dòng)交流平臺(tái)，保障項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。以下是學(xué)習(xí)成果交流課上的實(shí)錄片段。

一、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，過(guò)程比結(jié)果更精彩

【片段一：小組交流海報(bào)設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)】

師：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園是我們家鄉(xiāng)的重要旅游資源，為了推薦農(nóng)業(yè)園，課前同學(xué)們分組收集了農(nóng)業(yè)園的相關(guān)資料，制作農(nóng)業(yè)園的旅游海報(bào)，現(xiàn)在我們一起來(lái)分享大家設(shè)計(jì)的作品。

師：請(qǐng)各組代表來(lái)交流你們的作品設(shè)計(jì)，好嗎？

生1：我們是從“行、玩、吃、住、購(gòu)”等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)的。

生2：我們是從四季來(lái)展示農(nóng)業(yè)園的美好景色的，春有百花秋有果，夏有白鷺冬有雪。

生3：我們是根據(jù)農(nóng)業(yè)園的不同區(qū)域來(lái)設(shè)計(jì)的，南有大棚，北有溫室花卉，東有園藝苗木，西有休閑農(nóng)莊。

生4：我們是根據(jù)農(nóng)業(yè)園不同的景觀來(lái)設(shè)計(jì)的，良田萬(wàn)頃，花卉繁盛，鳥(niǎo)類棲息，空氣沁人。

師：小組討論一下，哪種方案更合適？

生：從“行、玩、食、住、購(gòu)”方面來(lái)展示更好，因?yàn)榈揭粋€(gè)地方旅游，不僅觀光，還要交通便捷，吃有特色，住得舒適，買得放心。

師：我們?cè)O(shè)計(jì)宣傳海報(bào)時(shí)，要按照一定的順序，根據(jù)客戶的需要來(lái)介紹，從而產(chǎn)生最大的宣傳效果。

【片段二：確定農(nóng)業(yè)園的位置】

師：旅游海報(bào)要宣傳景點(diǎn)的交通便捷，你們是怎樣介紹的呢？

生1：（出示作品鏈接的百度地圖）農(nóng)業(yè)園在海安市火車站南偏西24千米;在泰興市長(zhǎng)途車站北偏東30千米的地方，姜堰市長(zhǎng)途車站南偏東48千米的地方。

生2：（在黑板上手繪交通圖）我是根據(jù)道路來(lái)確定的，農(nóng)業(yè)園位于204國(guó)道孫莊出口西10千米處，位于328國(guó)道曲塘南11千米處，位于沈海高速曲塘出口南12千米處。城鄉(xiāng)公交105路和109路車從農(nóng)業(yè)園經(jīng)過(guò)。

師：從你們的交流我發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)園雖然遠(yuǎn)離市區(qū)，但是交通便捷，正是旅游觀光的好去處。

從這兩個(gè)片段看，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)不是幾門(mén)學(xué)科的簡(jiǎn)單組合。學(xué)生在的實(shí)踐活動(dòng)中，既有自己個(gè)性化的思考，更有團(tuán)隊(duì)之間的智慧分享與融合，這些知識(shí)相互貫通，相互啟示，又能衍生出新的實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生產(chǎn)生意外的收獲和能力。學(xué)生為了確定農(nóng)業(yè)園的位置，不僅需要認(rèn)識(shí)地圖，還學(xué)會(huì)了使用百度地圖的鏈接，學(xué)會(huì)了聯(lián)系實(shí)際繪制交通圖，學(xué)生的設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出多樣化的思考。所以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)讓學(xué)生主導(dǎo)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)，讓學(xué)生做自己想做的事，把標(biāo)準(zhǔn)化與個(gè)性化相互整合，讓學(xué)生在探索和試錯(cuò)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

二、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，目標(biāo)源于課標(biāo)

【片段三：研究農(nóng)業(yè)園的面積】

師：農(nóng)業(yè)園“地方大、景點(diǎn)美”，哪個(gè)組來(lái)交流一下農(nóng)業(yè)園的大小？

生：我在網(wǎng)上查了，農(nóng)業(yè)園面積是10366畝，所以又稱為“萬(wàn)畝良田”。

師：“畝”是我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂玫耐恋孛娣e單位，你能換算成我們已學(xué)的面積單位嗎？

生：我們小組在百度里搜索了“畝”與“平方米”之間的單位換算，1畝≈666.67平方米，10366畝約是6910666.67平方米。

師：這個(gè)數(shù)據(jù)比較大，我們還是不容易感覺(jué)到它的大小。

生2：把它換成用公頃表示，大約是691公頃。

師：691公頃，同學(xué)們能感覺(jué)到它的大小嗎？

生3：我們的校園大約是1公頃，所以農(nóng)業(yè)園的面積大約是691個(gè)校園面積。

生4：我們組是根據(jù)農(nóng)業(yè)園的規(guī)劃圖來(lái)算的，得數(shù)好像不一樣。農(nóng)業(yè)園的地形像梯形，我們量了圖上的上底約6厘米，下底約9厘米，高約11厘米，地圖上有一個(gè)比例尺告訴我們，圖上1厘米表示實(shí)際300米，所以，實(shí)際長(zhǎng)度上底6×300=1800米，下底9×300=2700米，高11×300=3300米，用梯形的面積公式計(jì)算為（1800+2700）×3300÷2=6750000平方米，也就是675公頃。

師：你是怎么知道圖上的比例尺的呢？

生：我是看的六年級(jí)數(shù)學(xué)書(shū)上的知識(shí)。

師：真好，可是為什么這個(gè)面積與剛才網(wǎng)上查到的面積不一樣呢？

生5：可能是我們把地形看成近似的梯形，與實(shí)際的面積有些不一致。

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是課程標(biāo)準(zhǔn)，兼顧多學(xué)科融合，我們需要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行項(xiàng)目化的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中由問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，在任務(wù)的完成中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。本項(xiàng)目的設(shè)計(jì)正是源于課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生面積單位的換算能力，能正確估計(jì)面積的大小。在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)自主查閱資料，自己進(jìn)行面積單位的換算，獲得深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)又進(jìn)一步獲得了平面圖形比例尺的知識(shí)，理解了比例尺在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值。

三、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，收獲總在意料之外

【片段四：發(fā)現(xiàn)適合的宣傳軟件】

師：課前老師推薦大家用易企秀制作軟件來(lái)制作海報(bào)，一些小組的作品確實(shí)很精美，但是也有小組使用的不是易企秀軟件，能給大家做個(gè)介紹嗎？

生1：我感覺(jué)易企秀的頁(yè)面上圖片不多，而且有時(shí)插進(jìn)去的照片角度不對(duì)，調(diào)整時(shí)不方便。以前我過(guò)生日時(shí)拍的照片，媽媽幫我做成了初頁(yè)的頁(yè)面，很美，所以我們用初頁(yè)軟件做了。

生2：易企秀在電腦上做方便，初頁(yè)軟件在手機(jī)上做方便，我覺(jué)得用兔展軟件在電腦上做起來(lái)比易企秀還好。

……

師：實(shí)踐出真知呀，我們親自試一試就有了新發(fā)現(xiàn)。

按照原先的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生只要能夠使用“易企秀”軟件將海報(bào)制作出來(lái)就達(dá)到了預(yù)期要求了，可是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生的表現(xiàn)與教學(xué)預(yù)設(shè)并不完全相符，他們有了新的發(fā)現(xiàn)。教師只要給學(xué)生足夠的耐心、足夠的信任與期待，學(xué)生的潛力往往是超乎老師想象的，學(xué)習(xí)的結(jié)果也會(huì)令人感到“既是意料之外，卻又在情理之中”，這正是項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的魅力所在。

值得一提的是，經(jīng)過(guò)老師的精心設(shè)計(jì)和學(xué)生的精彩演繹，我們的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)教學(xué)大賽榮獲市一等獎(jiǎng)，教師與學(xué)生共同經(jīng)歷了真實(shí)情境下的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，我們一路“折騰”，共同收獲了不一樣的風(fēng)景。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生。