藝術(shù)實(shí)踐下音樂節(jié)目策劃編排實(shí)踐對(duì)音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生的重要性

摘要：音樂節(jié)目策劃編排實(shí)踐源于中國(guó)礦業(yè)大學(xué)建筑與設(shè)計(jì)學(xué)院音樂系，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐精神、提高學(xué)生專業(yè)技能的一種創(chuàng)新型藝術(shù)實(shí)踐課程，同時(shí)也是音樂專業(yè)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐所需要的一項(xiàng)專業(yè)技能。通過對(duì)節(jié)目進(jìn)行創(chuàng)意編排指導(dǎo)實(shí)踐，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)生的策劃編排技能水平及舞臺(tái)表現(xiàn)力，使學(xué)生在專業(yè)和舞臺(tái)表演方面均有提高。本文以中國(guó)礦業(yè)大學(xué)音樂系音樂節(jié)目策劃編排實(shí)踐課程為例，通過實(shí)際參與課程匯報(bào)演出的方式，分析藝術(shù)實(shí)踐下的音樂節(jié)目策劃編排對(duì)學(xué)生的重要性。

關(guān)鍵詞：音樂節(jié)目策劃 節(jié)目編排 音樂學(xué)專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐

音樂節(jié)目策劃編排實(shí)踐是中國(guó)礦業(yè)大學(xué)音樂系開創(chuàng)的新型實(shí)踐性課程，它幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和提高專業(yè)素養(yǎng)。課程考核方式以最后匯報(bào)演出音樂會(huì)為主，它也是一門綜合性、包容性強(qiáng)的課程。音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)專業(yè)課以及相關(guān)理論課程的同時(shí)，如何提高和檢測(cè)自己專業(yè)各方面的能力呢？節(jié)目策劃編排實(shí)踐課程對(duì)此起到了很大的作用。

一、提高學(xué)生的專業(yè)技能水平

專業(yè)技能主要是指從事某一職業(yè)的專業(yè)能力，而對(duì)于音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生來說，專業(yè)技能就是學(xué)生對(duì)于自己本專業(yè)課程學(xué)習(xí)掌握水平程度的高低。節(jié)目策劃編排實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)生的專業(yè)技能水平，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身存在的不足和問題，不斷提升的良好平臺(tái)。例如中國(guó)礦業(yè)大學(xué)音樂系鋼琴專業(yè)，每周所開設(shè)的專業(yè)課程可以讓學(xué)生獲得鋼琴方面的技巧學(xué)習(xí)，學(xué)生在平時(shí)練習(xí)時(shí)也可以輕而易舉演奏完整樂曲，但是，他們無法自我檢測(cè)出自己在實(shí)際舞臺(tái)演奏中的專業(yè)技術(shù)能力。一個(gè)學(xué)生專業(yè)水平的高低往往取決于專業(yè)基本功是否扎實(shí)以及學(xué)生在舞臺(tái)上的心理素質(zhì)，節(jié)目策劃編排實(shí)踐課程不但提供平臺(tái)讓學(xué)生自我檢測(cè)，而且能暴露出學(xué)生的一些問題。比如學(xué)生舞臺(tái)狀態(tài)不穩(wěn)定、心理素質(zhì)較低、表演呆板沒有感情等等。學(xué)生在節(jié)目策劃編排最后的匯報(bào)晚會(huì)之后，可以根據(jù)自己所暴露出來的問題加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從而提升自己的專業(yè)水平，并在今后更加注意這些不足。由此可見，節(jié)目策劃編排實(shí)踐課程對(duì)于音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生來說，是一個(gè)很好的平臺(tái)，可檢測(cè)和提升他們的專業(yè)技能水平。

二、提高學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)能力

表現(xiàn)能力在藝術(shù)層面來說，是指對(duì)觀眾的表現(xiàn)力和感染力，包括情感把握、內(nèi)容的傳遞等?，F(xiàn)如今，很多觀眾越來越看重表演者在舞臺(tái)上的表現(xiàn)力。所以，音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)生不僅要學(xué)好理論知識(shí)，更要鞏固自己在舞臺(tái)上的表現(xiàn)力。但是舞臺(tái)表現(xiàn)力對(duì)于音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生來說并不是一朝一夕就可以達(dá)到的，它需要學(xué)生向?qū)I(yè)人士學(xué)習(xí)和模仿，以及自己對(duì)作品情感的把控和對(duì)作品的深刻分析和理解，進(jìn)而逐步形成自己在舞臺(tái)表演中的表現(xiàn)力。這需要學(xué)生長(zhǎng)期在舞臺(tái)表演實(shí)踐中去體會(huì)才能獲得。所以，節(jié)目策劃編排實(shí)踐課程給學(xué)生提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)，這門課程在每學(xué)期都會(huì)開展一次，學(xué)生每學(xué)期都會(huì)有登臺(tái)演出的機(jī)會(huì)。他們會(huì)充分利用這個(gè)平臺(tái)豐富自己的舞臺(tái)表現(xiàn)能力，在實(shí)踐中不斷進(jìn)步。以中國(guó)礦業(yè)大學(xué)音樂系的聲樂專業(yè)來說，學(xué)生多次參加節(jié)目策劃編排實(shí)踐課程，日積月累，總結(jié)舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。每一次上臺(tái)演唱聲樂作品前，他們會(huì)像看文學(xué)作品一樣，細(xì)細(xì)品讀每一句歌詞要表達(dá)的意思，以使自己在舞臺(tái)上更好地傳遞歌曲內(nèi)容，提升自己的舞臺(tái)表現(xiàn)力。表演結(jié)束，他們認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改正自己的不足，使自己的舞臺(tái)表現(xiàn)力得到了相應(yīng)的提高。

三、提高學(xué)生的策劃編排能力

策劃編排是能對(duì)活動(dòng)有全面了解，對(duì)其中可能發(fā)生或者即將發(fā)生的事件有對(duì)應(yīng)策略的編排能力。學(xué)生通過對(duì)本專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和探索，組織編排策劃屬于自己的專業(yè)類型的節(jié)目，使自己具備創(chuàng)新精神和策劃能力。策劃編排一個(gè)節(jié)目不只要策劃節(jié)目?jī)?nèi)容，還要策劃舞臺(tái)效果，如舞臺(tái)的燈光、服裝、演員的安排等等。這既能增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，也是對(duì)學(xué)生的一個(gè)挑戰(zhàn)。在當(dāng)今社會(huì)，音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生也同樣面對(duì)就業(yè)壓力，如何讓自己更能脫穎而出，這就需要通過綜合性的理論知識(shí)學(xué)習(xí)和探索，以及課程實(shí)踐學(xué)習(xí)來提升自己。節(jié)目策劃編排實(shí)踐課程可以使音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)生全面發(fā)展，把各類專業(yè)課知識(shí)綜合運(yùn)用，如舞蹈編排、舞臺(tái)燈光音響課程等等，學(xué)生通過策劃編排一個(gè)節(jié)目，可以拓展各項(xiàng)音樂專業(yè)技能。學(xué)生在策劃編排節(jié)目的同時(shí)，會(huì)慢慢提高策劃組織等能力，從而提升自己的專業(yè)綜合能力。

四、豐富學(xué)生的舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)

經(jīng)驗(yàn)是由人生經(jīng)歷總結(jié)來的，經(jīng)驗(yàn)也是在實(shí)踐中歷練來的。表演經(jīng)驗(yàn)亦是如此，是表演人員在不斷實(shí)踐中積累和豐富自己最后總結(jié)而來的。音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)生需要在實(shí)踐中去學(xué)習(xí)和積累舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)。比如對(duì)場(chǎng)上一些突發(fā)事件如何補(bǔ)救如何處理等，這些都需要學(xué)生通過實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)。節(jié)目策劃編排實(shí)踐課程可以讓大一、大二、大三的學(xué)生積極參與進(jìn)去，目的是給學(xué)生提供登上舞臺(tái)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生不畏懼舞臺(tái)，積累登臺(tái)演出的寶貴經(jīng)驗(yàn)。從學(xué)生登上舞臺(tái)演出的動(dòng)作神情和次數(shù)也能看出，大一學(xué)生會(huì)對(duì)舞臺(tái)膽怯，缺乏對(duì)舞臺(tái)的熟悉度，無法很完整地表達(dá)自己所演奏或演唱的節(jié)目。而大二、大三的學(xué)生舞臺(tái)表演會(huì)更加自如，舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)明顯比大一學(xué)生豐富。所以，學(xué)生通過每學(xué)期的節(jié)目策劃編排實(shí)踐課程，可以不斷豐富和總結(jié)舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，日積月累后，會(huì)逐漸進(jìn)步。

五、提高學(xué)生在舞臺(tái)上的應(yīng)變能力

應(yīng)變能力是音樂專業(yè)學(xué)生所必須具備的一項(xiàng)基本能力，它需要學(xué)生在不斷實(shí)踐中自我摸索和學(xué)習(xí)。音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生在舞臺(tái)上不可避免地遇到突發(fā)事件，如何作出相應(yīng)的應(yīng)急事件處理，是學(xué)生必須面對(duì)的。這就需要學(xué)生不斷登臺(tái)演出，給自己創(chuàng)造更多上臺(tái)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這樣才有可能提高自己對(duì)舞臺(tái)的把控能力和應(yīng)變能力。中國(guó)礦業(yè)大學(xué)所開展的節(jié)目策劃編排實(shí)踐課程就給學(xué)生提供了這樣的機(jī)會(huì)。學(xué)生在專業(yè)節(jié)目表演過程中出現(xiàn)的一些問題，都需要隨機(jī)應(yīng)變，靈活解決。優(yōu)秀完美的應(yīng)變能力會(huì)使觀眾看不出任何舞臺(tái)問題，甚至可以讓節(jié)目更加完美。學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，出現(xiàn)舞臺(tái)失誤的概率是比較大的，比如聲樂專業(yè)學(xué)生在舞臺(tái)上由于緊張，容易忘記歌詞甚至唱跑調(diào)；鋼琴專業(yè)學(xué)生會(huì)由于彈錯(cuò)一個(gè)音符而亂了陣腳；有時(shí)候也會(huì)由于劇務(wù)的準(zhǔn)備不周或后臺(tái)人員的操控失誤，導(dǎo)致舞臺(tái)表演上的失誤。所以應(yīng)變能力對(duì)于音樂專業(yè)學(xué)生來說是必須學(xué)會(huì)的一項(xiàng)技能。中國(guó)礦業(yè)大學(xué)音樂系的學(xué)生通過節(jié)目策劃編排實(shí)踐課程，很好地提升了自己的舞臺(tái)應(yīng)變能力，比如聲樂專業(yè)學(xué)生會(huì)根據(jù)藝術(shù)指導(dǎo)來調(diào)整自己跑調(diào)等一些問題，器樂專業(yè)的學(xué)生也會(huì)通過舞臺(tái)實(shí)踐磨煉自己的心理素質(zhì)，在失誤的地方實(shí)現(xiàn)完美銜接等。這些都需要學(xué)生在實(shí)踐中歷練才會(huì)有更好的提升。

六、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力

團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是考驗(yàn)音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作的默契度和協(xié)調(diào)性的。對(duì)于音樂專業(yè)學(xué)生來說，很少有機(jī)會(huì)去提升和鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)度能力，這需要學(xué)校給學(xué)生提供實(shí)踐的舞臺(tái)。節(jié)目策劃編排實(shí)踐課程不僅可以讓每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我提升，還有機(jī)會(huì)提升學(xué)生和學(xué)生之間的協(xié)作能力。演出方式也不限類型，可以獨(dú)奏獨(dú)唱，也可以合唱合奏。而獨(dú)奏獨(dú)唱這類節(jié)目會(huì)有劇務(wù)后臺(tái)與表演者的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，這給學(xué)生提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。例如礦大音樂系古箏專業(yè)的學(xué)生想在節(jié)目策劃編排實(shí)踐課程中排練一個(gè)古箏合奏曲，這時(shí)就需要他們?cè)谄綍r(shí)課余時(shí)間排練，去培養(yǎng)他們之間的默契程度，這也需要他們多合作多溝通，在不斷的調(diào)整和溝通中讓節(jié)目變得更加完美。而在開展節(jié)目策劃編排音樂會(huì)的時(shí)候，考驗(yàn)的不僅是一個(gè)節(jié)目的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還是整場(chǎng)音樂會(huì)大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，大到舞臺(tái)音響和燈光的控制，整個(gè)節(jié)目的策劃，小到節(jié)目之間劇務(wù)的銜接以及話筒的調(diào)試，都需要各個(gè)團(tuán)隊(duì)之間的相互配合，在配合中不斷提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在音樂節(jié)目的表演中，學(xué)生對(duì)于作品的理解和把控各不相同，學(xué)生在表演過程中會(huì)適當(dāng)?shù)匕炎约旱乃枷肭楦小⒗斫夂蛣?chuàng)新加入進(jìn)去，并且對(duì)節(jié)目在舞臺(tái)上的演出要求不同。學(xué)生會(huì)加入自己的創(chuàng)新元素，比如燈光如何調(diào)試，服裝的要求等，每個(gè)節(jié)目呈現(xiàn)出來的效果都不一樣，這些都是通過學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)出來的。所以，節(jié)目策劃編排實(shí)踐課程不僅是對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)，也是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。

七、結(jié)語(yǔ)

音樂節(jié)目策劃編排實(shí)踐是中國(guó)礦業(yè)大學(xué)音樂系開創(chuàng)的新型實(shí)踐性課程，是根據(jù)音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生自身發(fā)展所需要的實(shí)際情況，給學(xué)生提供的實(shí)踐平臺(tái)。對(duì)于音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，舞臺(tái)實(shí)踐是他們實(shí)現(xiàn)各方面能力提升的重要途徑，不僅鍛煉學(xué)生的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)、表現(xiàn)力，還能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]江波.論舞臺(tái)表演實(shí)踐活動(dòng)對(duì)音樂專業(yè)學(xué)生的重要性[J].都市家教（下半月），2013（10）.

[2]林少堅(jiān).音樂表演專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)的重要性[J].藝苑，2013（12）.

[3]張曉君.高校音樂表演專業(yè)《舞臺(tái)表演藝術(shù)》課程教學(xué)思考[J].北方音樂，2014（08）.

[4]鄭建華.音樂表現(xiàn)“力”之觀察[J].藝術(shù)教育，2013（10）.

[5]王靜.舞臺(tái)實(shí)踐對(duì)音樂表演專業(yè)的作用和意義[J].北方音樂，2019（05） .

★基金項(xiàng)目：本文系2019年中國(guó)礦業(yè)大學(xué)校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“藝術(shù)實(shí)踐對(duì)音樂學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的慣習(xí)研究——以理工類高校為例”（項(xiàng)目編號(hào)：20190421）的階段性成果。

（作者簡(jiǎn)介：李暢，女，本科在讀，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)南湖校區(qū)，研究方向：民族音樂）（責(zé)任編輯 劉冬楊）