小學(xué)乒乓球課教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用

羅偉 皮金晶

摘要：乒乓球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目通過民眾的普遍參與和推廣，為其賦予了精神和文化內(nèi)涵。隨著現(xiàn)代化社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，適合乒乓球運(yùn)動(dòng)的途徑和環(huán)境有了多元化的改變。所以，乒乓球運(yùn)動(dòng)應(yīng)該及時(shí)完善策略，從而有效促進(jìn)乒乓球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。鑒于此，本文結(jié)合筆者多年的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中小學(xué)乒乓球課教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用提出建議。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)乒乓球課 教學(xué)方法 選擇與運(yùn)用

從我國乒乓球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀看，存在競技性不足、市場化不夠等多種問題，限制了該運(yùn)動(dòng)的根本性提升。因此，加強(qiáng)中小學(xué)乒乓球課教學(xué)研究具有重要意義。

一、乒乓球運(yùn)動(dòng)引入小學(xué)課堂的益處

小學(xué)生在對(duì)乒乓球課程學(xué)習(xí)期間，能夠使自己的身體得到鍛煉，特別是上肢的靈活性和爆發(fā)力、腿部的肌肉和腳的移動(dòng)，全身的協(xié)調(diào)能力等都能獲得鍛煉。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的爆發(fā)力與耐力，還能夠使其心理素質(zhì)得到鍛煉。在一些學(xué)校的體育課程中，會(huì)將乒乓球課程安排進(jìn)來。但是，在過去教授乒乓球課程時(shí)，教師往往將技術(shù)作為重點(diǎn)，而且教學(xué)的方式非常單調(diào)，致使部分學(xué)生長久以來都是在被動(dòng)學(xué)習(xí)，沒有主動(dòng)參與，學(xué)習(xí)的興趣慢慢消退，進(jìn)而喜歡選修乒乓球課程。

二、小學(xué)乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教師資質(zhì)欠缺

有部分學(xué)校雖說已在體育課中添加了乒乓球課程，但卻沒有配置對(duì)應(yīng)的教師；第一，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)校均是由體育教師來教授乒乓球課程，沒有邀請(qǐng)專業(yè)人員來進(jìn)行教學(xué)，所以，體育教師的專業(yè)能力還有待提升。第二，學(xué)校配置的相關(guān)運(yùn)動(dòng)設(shè)施不夠充足，部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以為，乒乓球所需要的設(shè)備最簡單，只要將球臺(tái)、球拍等基本設(shè)備落實(shí)到位就可以了，事實(shí)上設(shè)施的更新?lián)Q代也在一定程度上影響著同學(xué)們學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

（二）學(xué)生方面的問題

在小學(xué)時(shí)期，大部分學(xué)生都已經(jīng)接觸過乒乓球，所以課上講到的基礎(chǔ)知識(shí)無法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性。這部分學(xué)生通常都會(huì)認(rèn)為自己很懂乒乓球，打得也非常好，所以課上時(shí)并未跟著教師的思路走，練習(xí)時(shí)也沒有根據(jù)教師的講解來進(jìn)行，從而失去了乒乓球課程的價(jià)值和意義。

（三）課時(shí)安排問題

從實(shí)際情況來看，乒乓球課堂教學(xué)的課時(shí)是無法得到保障的。但大部分乒乓球技能均需要大量的時(shí)間來訓(xùn)練，如只是單一地利用體育課上的時(shí)長，根本無法使學(xué)生的乒乓球技能得到真正的提升。

三、小學(xué)乒乓球教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用

（一）完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，提高教學(xué)綜合質(zhì)量

針對(duì)乒乓球教學(xué)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行優(yōu)化，不但能夠提升教學(xué)的綜合質(zhì)量，還能夠有效激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的積極性和主動(dòng)性。如果站在過去的教學(xué)觀念中，乒乓球教學(xué)評(píng)價(jià)體系通常更側(cè)重于教學(xué)的成果。例如學(xué)生有沒有完全掌握課上講到的知識(shí)和技能，假如未能完全掌握，就會(huì)對(duì)其評(píng)價(jià)為沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者說是教師的教學(xué)不到位。想要避免這種片面性的評(píng)價(jià)，就需要考慮小學(xué)生的身體和心理特征，對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行科學(xué)化、合理化的建立，靈活變通地利用教學(xué)大綱創(chuàng)建有針對(duì)性的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，重點(diǎn)觀察學(xué)生提升技能的過程，不要太過看重訓(xùn)練結(jié)果。以便逐步創(chuàng)建完備的乒乓球教學(xué)體系，提高乒乓球的教學(xué)品質(zhì)，使其得到更好的發(fā)展。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式，鞏固學(xué)生運(yùn)動(dòng)技巧

在以往體育課上教師教授乒乓球內(nèi)容時(shí)，通常只會(huì)簡單講解直拍、橫拍和站位等基本內(nèi)容，然后讓學(xué)生自己去組隊(duì)訓(xùn)練。而學(xué)生就是站在球臺(tái)邊互相將球推來推去，沒有訓(xùn)練技巧，致使部分學(xué)生失去了練習(xí)的興趣。所以，在進(jìn)行課上乒乓球的教學(xué)時(shí)，教師要按照教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)生的需求，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行更新，在基礎(chǔ)內(nèi)容訓(xùn)練中，也加入技巧的練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的乒乓球運(yùn)用技能。比如在對(duì)拉球基本技巧進(jìn)行教授時(shí)，教師可先找一位同學(xué)來做拉球示范，將拉球用到的技巧與使用效果進(jìn)行充分展示，使學(xué)生先了解拉球的基本知識(shí)與運(yùn)用要領(lǐng)。其間要考慮學(xué)生的年齡不大，可能無法充分了解并掌握一些動(dòng)作，因此，教師可以將關(guān)鍵點(diǎn)放在腳步的移動(dòng)與動(dòng)作的協(xié)調(diào)性上，促進(jìn)其更充分地了解和掌握技能。而后，教師可對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，讓其嘗試練習(xí)拉球動(dòng)作，提升學(xué)生的拉球技能水平。

（三）積極引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的參與熱情

想要得到良好的學(xué)習(xí)成果，首先要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而后才是學(xué)習(xí)。在目前的課上教學(xué)中，學(xué)生沒有對(duì)乒乓球產(chǎn)生興趣，教師在講臺(tái)上如同對(duì)牛彈琴，學(xué)生則像聽天書，無法獲得良好的效果。所以，教師在進(jìn)行乒乓球的教學(xué)時(shí)，必須了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，綜合教材中的知識(shí)，有效引導(dǎo)學(xué)生將興趣和注意力集中到課上講解的內(nèi)容上，更好地了解并把握乒乓學(xué)的知識(shí)和技巧。

四、結(jié)語

總體來講，中小學(xué)實(shí)施乒乓球課教學(xué)不但鍛煉了學(xué)生的身體，還鍛煉了學(xué)生的協(xié)作能力，使學(xué)生得到更加全面的發(fā)展。

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（作者簡介：羅偉，男，本科，衡陽師范學(xué)院南岳學(xué)院，研究方向：體育教育；皮金晶，女，本科，衡陽師范學(xué)院，講師，研究方向：體育教育）（責(zé)任編輯 王瑞鋒）