進(jìn)化與回歸

張宇彤

2019年，90后都已經(jīng)走向工作崗位結(jié)婚生子。我們?cè)诘谄邔弥袊髮W(xué)生公共關(guān)系策劃創(chuàng)業(yè)大賽上，迎來了千禧一代的華麗登場(chǎng)。

第七屆大賽參賽規(guī)模較第六屆有所提升，我有幾個(gè)集中的感受。

比賽的過程和意義

從案例提報(bào)的情況來看，今年大賽相較上一屆，并未出現(xiàn)過度熱門的選題，總體選題較為平均。從案例數(shù)量來看，今年的現(xiàn)象是更多的高等院校參與，更多的“帶隊(duì)老師與組織者”參與，形成“一校多隊(duì)”的參賽模式。

除此之外，初審線上案例較上屆對(duì)比，均在案例水準(zhǔn)上有很大幅度的提升。從案例的完整性、版式設(shè)計(jì)、調(diào)查研究、策略推導(dǎo)等方面，都體現(xiàn)了綜合提案的水準(zhǔn)。

通過今年案例數(shù)量、參與人數(shù)、參與質(zhì)量等多方因素的提升，我們可以感受到，中國大學(xué)生公共關(guān)系策劃創(chuàng)業(yè)大賽歷經(jīng)14年，已經(jīng)根植在大學(xué)生群體中，院校和學(xué)生同樣重視這個(gè)比賽以及這個(gè)比賽的過程和帶來的意義。

評(píng)審的收獲：既是評(píng)審又是“學(xué)生”

“歷史，總是由當(dāng)下的年輕人創(chuàng)造的?！?/p>

這是連續(xù)兩年擔(dān)任大賽評(píng)審，給我最大的感受。每到?jīng)Q賽之時(shí)，身處于院校禮堂之中，每一個(gè)分賽場(chǎng)的階梯教室之中，我們同時(shí)在多個(gè)角色中轉(zhuǎn)換。

從選題的角度，評(píng)審參賽團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn);從指導(dǎo)老師的角度，告訴同學(xué)們選題可以從哪幾個(gè)方向來改善，使之更優(yōu)秀;從聆聽者的角度，我們像個(gè)“學(xué)生”一樣，感受年輕人的創(chuàng)意想法，并感受他們透過選題，參賽作品，所傳達(dá)出的“價(jià)值觀”。這個(gè)過程是我作為評(píng)委最享受的時(shí)刻。在我們與參賽團(tuán)隊(duì)“提問回答”的環(huán)節(jié)，我們其實(shí)內(nèi)心更加渴望能得到孩子們的“挑戰(zhàn)”，因?yàn)樵谔魬?zhàn)的過程中，我們能更好地理解他們的出發(fā)點(diǎn)和策劃點(diǎn)。

第六屆大賽決賽之時(shí)，廈門大學(xué)的一個(gè)作品，“以‘聲音為元素的汽車傳播策劃方案”，至今令我們印象深刻，孩子們對(duì)感受的洞察其實(shí)超越了我們這些久經(jīng)職場(chǎng)的人。而第七屆大賽，更多更好的創(chuàng)意不斷的“亮眼”。有虛擬形象及IP衍生的設(shè)計(jì)制作;有城市運(yùn)動(dòng)會(huì)的創(chuàng)意;有自制視頻宣傳片;甚至還有為選題企業(yè)創(chuàng)作的主題曲……

大賽的魅力在于，可以不斷地“升華”與“進(jìn)化”，而學(xué)生們?cè)诒荣愡^程中每創(chuàng)造的一個(gè)創(chuàng)意，每一次創(chuàng)新，就是進(jìn)化的推動(dòng)力。每一次比賽，我們都會(huì)被表現(xiàn)特別優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)和學(xué)生“圈粉”，這些人在這個(gè)年紀(jì)，這個(gè)舞臺(tái)上的形象會(huì)深深留在我們這些評(píng)委的心中。

時(shí)至今日，我們?nèi)匀粫?huì)談到兩年前的比賽團(tuán)隊(duì)，對(duì)那些案例猶記如新。而我們老一代的評(píng)委，甚至?xí)劦绞昵暗膱F(tuán)隊(duì)，十年前的比賽，我想這就是身為評(píng)審最大的收獲。大賽給了我們可以不斷和年輕人接觸探索的機(jī)會(huì)。能夠讓我們把自己的專業(yè)知識(shí)傳播給這代年輕人，與他們產(chǎn)生知識(shí)的鏈接。同時(shí)，透過這些年輕人，我們也擁有了更多自省和思考的機(jī)會(huì)。

所以大學(xué)生公共關(guān)系創(chuàng)業(yè)大賽的意義，決不止于學(xué)生和院校，其實(shí)還包含評(píng)審在內(nèi)等更多的參與者。

思考：標(biāo)準(zhǔn)是什么？

策劃大賽不是有標(biāo)準(zhǔn)度量衡的比賽，雖然有統(tǒng)一的選題和評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，但是在預(yù)決賽的現(xiàn)場(chǎng)我們還是會(huì)出現(xiàn)取舍性的思考。

比如今年我們?cè)u(píng)審的澳優(yōu)組選題，其中有一個(gè)隊(duì)，策劃方案精美，邏輯清晰簡潔，環(huán)環(huán)相扣，數(shù)據(jù)引用標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)據(jù)推導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，演講流暢，整體表現(xiàn)基本上“無瑕疵”。但是我們共同的感受這是業(yè)界咨詢公司的標(biāo)準(zhǔn)，從主講學(xué)生的氣質(zhì)和表現(xiàn)，以及方案的切入點(diǎn)和表現(xiàn)來看，這都是業(yè)界的水準(zhǔn)。一切都對(duì)，但總覺得缺少了點(diǎn)什么。

這時(shí)候我們就會(huì)自問，大學(xué)生策劃大賽，我們想看到什么？學(xué)生們應(yīng)該表現(xiàn)出什么？回歸到初心，企業(yè)其實(shí)不難獲得一個(gè)業(yè)界標(biāo)準(zhǔn)的方案，對(duì)于企業(yè)和學(xué)生們來講，可能“學(xué)生們的眼睛所看到的”、“學(xué)生們的心里想到的”才是我們最想要的。也許稚嫩，也許片面……但這其中卻有無限的創(chuàng)意的無限的可能，所以我們不能關(guān)上一扇想象的窗戶。

大賽就是一個(gè)想象力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作力展示的舞臺(tái)，案例中出現(xiàn)的猶豫，評(píng)估實(shí)際上也是不斷提示我們?cè)u(píng)審，要回歸大賽的初衷，回歸校園土壤。

最后，希望第八屆中國大學(xué)生公共關(guān)系策劃創(chuàng)業(yè)大賽仍然能“刷新認(rèn)知”！