淺談?dòng)變簣@課堂教學(xué)優(yōu)化策略

尉曉燕

摘 要：《剛要》中明確指出幼兒園課堂教學(xué)以游戲活動(dòng)為主，課堂教學(xué)的優(yōu)化是當(dāng)今教育界的一大熱點(diǎn)，如今的幼兒聰明、思維敏捷，知識(shí)面廣，求知欲望高，如何用最短的時(shí)間，取得最好的教學(xué)效果，是幼兒教師要思考的重要課題。

關(guān)鍵詞：課堂;教學(xué);優(yōu)化

今年來(lái)，幾乎所有的幼兒園都對(duì)幼兒園課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，《指南》中明確規(guī)定，幼兒園每天的集中課堂教學(xué)活動(dòng)只有一節(jié)，通過(guò)實(shí)踐與研究，我們對(duì)優(yōu)化幼兒園課堂教學(xué)提出如下思考和建議：

一、教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化

教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化也可以說(shuō)是對(duì)教材的優(yōu)化。作為教師要善于靈活地運(yùn)用教材，創(chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材中一些多余的或深淺度不適合幼兒的內(nèi)容進(jìn)行刪減，還要把把自己的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解與其結(jié)合起來(lái)。思考幼兒園教學(xué)內(nèi)容的如何選擇更應(yīng)應(yīng)具有幼兒的年齡特征。即選擇擇的教材或作品一定與幼兒的生活密切相關(guān)、反映周圍社會(huì)世界的、是幼兒感興趣的、具有一定的教育價(jià)值。根據(jù)幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容，選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)課程內(nèi)容。

（一）在美術(shù)教學(xué)中

教師可以選擇具有鄉(xiāng)土氣息和地方特色的麥稈、糧食類、花生殼、玉米棒、土豆、蘿卜、橘子等等的，教師可以動(dòng)員家長(zhǎng)從自己家里帶來(lái)這些物品，然后邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與進(jìn)行家園互動(dòng)活動(dòng)，親子制作用糧食粘貼各類圖案，用玉米棒做成各種滑稽小人;用土豆做成各種美食、用蘿卜和火柴棒做各種小動(dòng)物，用花生殼粘貼各種圖畫(huà)等等的這些都是幼兒課程研究的素材，通過(guò)幼兒、家長(zhǎng)的動(dòng)手操作，激發(fā)了幼兒的思維和想象力，開(kāi)發(fā)了幼兒的大腦，為幼兒后期發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

（二）在音樂(lè)教學(xué)中

在幼兒園課堂音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)是幼兒最喜歡的活動(dòng)，孩子們喜歡唱歌，女孩更喜歡跳舞，為了激發(fā)幼兒的興趣，也為了豐富課堂教學(xué)生活，老師可以要求幼兒從家里帶來(lái)廢舊易拉罐，然后在罐子里注入沙子，在音樂(lè)活動(dòng)中就可以當(dāng)做打擊樂(lè)器來(lái)為他們伴奏，這樣既節(jié)約了成本也豐富了課堂教學(xué)，同樣達(dá)到了預(yù)期的課堂教學(xué)目標(biāo)。

（三）在數(shù)學(xué)教學(xué)中

數(shù)學(xué)是比較抽象的一門學(xué)科，也是邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科，為了使幼兒將抽象的東西更加簡(jiǎn)單化，教師在平時(shí)教學(xué)中讓幼兒從自己家里帶來(lái)大豆、火柴棒、冰棍棒等，也讓孩子家長(zhǎng)自己制作學(xué)習(xí)數(shù)字卡片，讓幼兒在學(xué)學(xué)課堂用大豆點(diǎn)數(shù)，用火拆棒、冰棍棒排序等等，使幼兒在親自操作的過(guò)程中輕松的掌握抽象的知識(shí)。

（四）在體育教學(xué)中

體育活動(dòng)也是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，教師在體育教學(xué)中多采用游戲教學(xué)法，為了使幼兒更加感興趣，教師也是發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)把自己家里的廢舊鞋盒子、紙箱子等帶到幼兒園來(lái)，在體育活動(dòng)中，將鞋盒制作成跳方盒，將紙箱子制作成山洞，讓幼兒樂(lè)在其中，玩在其中，在輕松的氛圍中接受更多的知識(shí)。

二、教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

傳統(tǒng)的教學(xué)模式都是教師先講，幼兒后學(xué)或者教師講一步，幼兒學(xué)一步，教師包辦代替，幼兒死搬硬套。課堂中教師既主導(dǎo)又主體，幼兒成為灌輸?shù)墓ぞ撸處熃痰睦?，幼兒學(xué)的苦，枯燥乏味。這種課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)顯然存在不合理的現(xiàn)象，必須加以改正。應(yīng)采取以下方法：一是采用邊講解邊示范、邊練習(xí)、邊輔導(dǎo)的分段教學(xué)法，這樣有利于教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決糾正，提高幼兒的興趣。二是課堂開(kāi)始可開(kāi)展回顧式學(xué)習(xí)，幫助幼兒記憶，減少遺忘。三是增加幼兒活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒有充分的與材料、同伴、教師個(gè)別交流的時(shí)間和機(jī)會(huì)。四是重視課堂結(jié)束部分的經(jīng)典安排，變單一的評(píng)價(jià)為互評(píng)、賞析與欣賞等多種形式，以此，激勵(lì)幼兒參與下次活動(dòng)的信心和勇氣。

三、教學(xué)方法的優(yōu)化

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒園的課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)開(kāi)放互動(dòng)，而盡量避免枯燥。在教學(xué)方法上，遵循巴班斯基提出了六條基本準(zhǔn)則：一是教學(xué)方法必須符合教學(xué)的規(guī)律性和教學(xué)原則，教學(xué)要遵守一定的原則，決不能隨便改變或者隨意變化。二是教學(xué)方法必須符合教學(xué)的目的和任務(wù)，教學(xué)方法還要新穎，特別是在教學(xué)中要運(yùn)用游戲教學(xué)法，使幼兒能夠在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松愉快的接收新知識(shí)，教學(xué)的過(guò)程要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。三是教學(xué)方法必須與教學(xué)內(nèi)容的特征相適應(yīng)。四是教學(xué)方法必須考慮幼兒的學(xué)習(xí)可能性，教學(xué)內(nèi)容的選擇還要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行制定，也就是教學(xué)內(nèi)容要符合幼兒年齡特點(diǎn)。五是教學(xué)方法必須考慮教學(xué)的現(xiàn)有條件和所規(guī)定的教學(xué)時(shí)間，教學(xué)方法要靈活多樣。六是教學(xué)方法必須適合教師本身的可能性。這就要求教師必須潛下心來(lái)認(rèn)真研究教材。根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，用新穎、實(shí)用和科學(xué)的教學(xué)手段來(lái)授課。教師還要學(xué)會(huì)賞識(shí)幼兒，肯定表現(xiàn)好幼兒，并及時(shí)給予鼓勵(lì)。比如利用幼兒爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格，教師可引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制;利用幼兒具體形象性思維的特點(diǎn)，教師可以采用多示范、多對(duì)比直觀教學(xué)法;利用幼兒興趣易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，教師可以采用少練、精練、勤練的方法鞏固幼兒的興趣。

總之，幼兒園課堂教學(xué)的優(yōu)化是多方面的，教師應(yīng)該抓住幼兒的年齡特點(diǎn)，科學(xué)合理的制定課堂教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)思合理的教學(xué)方法，有計(jì)劃有步驟的去執(zhí)行和實(shí)施課堂教學(xué)，其次，還要努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)幼兒主動(dòng)地雜課堂教學(xué)中去體驗(yàn)、探索、發(fā)現(xiàn)，這樣孩子們才能在教師的引導(dǎo)下輕松愉快地接收更多的知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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