幼兒園安全教育中的游戲輔助教學

廉潔

摘 要：安全教育是幼兒健康成長不可或缺的，可以有效的提高幼兒的自我保護能力和安全意識。但是安全教育理論性較強、趣味性較低，很難達到理想的教育效果?；诖耍挛墓P者主要就如何在幼兒園安全教育活動中運用游戲輔助教學展開探討，以期為其他幼兒教育工作者提供借鑒和參考。

關鍵詞：安全教育;游戲輔教;幼兒園

安全教育是幼兒園教育的常規(guī)教育內(nèi)容，對于幼兒自我保護能力和安全防范意識的提升起著重要的作用，但是安全知識對于幼兒而言理論性較強，學習起來比較枯燥乏味，教師如若不具備正確的教育方式，將會極大的削弱安全教育的實際效果，甚至可能起到相反的作用。而游戲深受幼兒的歡迎，是幼兒獲取快樂的主要方式，將游戲有機的融入到安全教育當中，不僅有助于體現(xiàn)“寓教于樂”的教育理念，而且有助于調(diào)動幼兒參與安全教育活動的熱情，使幼兒在安全教育活動中更加積極專注，而這對于幼兒園安全教育目標的實現(xiàn)是極為有利的。

一、幼兒園安全教育中游戲輔助教學的意義

（一）有助于避免幼兒園安全教育小學化

當前幼兒園安全教育的開展，通常具有較強的小學化傾向，教師往往采用說教的方式，對幼兒進行安全教育。這種教育模式嚴重的違背了幼兒的身心發(fā)展特點，不利于調(diào)動幼兒學習的主動性。而將游戲有機的融入到安全教育活動中，作為輔助安全教學的手段，可以極大的增加安全教育活動的趣味性，降低安全教育活動的小學化傾向。

（二）有助于深化幼兒對安全知識的掌握

游戲是一種深受幼兒歡迎的活動樣式，集中體現(xiàn)了“寓教于樂”的教育理念。幼兒在游戲中，不僅放松身心，獲得愉悅，而且可以獲得新知，加深對知識的理解。在幼兒園安全教育活動中，教師要充分利用幼兒喜歡游戲的特點，將游戲與安全教育目標有機融合，使幼兒可以在游戲玩樂中深化對安全知識的掌握，從而使幼兒園安全教育活動的質(zhì)量得以切實提升[1]。

（三）有助于體現(xiàn)幼兒中心論的教育理念

在幼兒園安全教育活動中，教師的首要目的不是將安全知識全盤灌輸給幼兒，而是思考運用怎樣的教育手段調(diào)動幼兒安全知識學習的興趣，只有幼兒對安全知識產(chǎn)生興趣，才會更加主動的去學習安全知識，從而在安全教育活動中占據(jù)中心地位。游戲是幼兒歡樂的源泉，是幼兒最喜歡的活動樣式，將游戲有機的融入到安全教育活動中，不僅有助于調(diào)動幼兒參與安全教育活動的興趣，而且有助于突出幼兒在安全教育活動中的中心地位。

二、幼兒園安全教育中輔教游戲的設計原則

（一）目的性原則

幼兒園安全教育的內(nèi)容繁多，不僅包括安全標志的認識，而且包括自我保護技能和知識的學習，所以在開展安全教育活動時，教師必須首先明確安全教育活動的主題，然后依照幼兒的年齡需求，制定切實可行的教育目標。例如，在對開展防火逃生安全教育時，針對小班幼兒，教師可以將安全教育目標設置為：（1）具有防火意識，不隨意玩火;（2）火災發(fā)生時，知道逃離現(xiàn)場并呼救。而對于大班幼兒，教師可以將安全教育目標設置為：（1）發(fā)生火災時知道撥打119求救;（2）掌握基本的滅火常識，如隔絕空氣等;（3）學會使用滅火器滅火。因此，在運用游戲輔助安全教育活動時，教師必須根據(jù)安全教育的活動的目的，合理設置輔教游戲的內(nèi)容及形式，不可太過隨意性。

（二）互動性原則

在對輔教游戲設計時，教師可以適當加入互動環(huán)節(jié)，以此來豐富幼兒的感官體驗，使幼兒對安全教育知識加強掌握。如教師可以讓幼兒互相交流安全知識的重要性及其在生活中的應用;或者讓幼兒充當小教師為其他幼兒普及自己了解到的安全教育知識等等。通過增加輔教游戲的互動性，不僅可以使教師及時了解幼兒安全知識的掌握情況，而且可以進一步加深幼兒對安全教育知識的理解掌握[2]。

（三）趣味性原則

在對輔教游戲設計時，教師可以必須遵循趣味性原則，使幼兒在游戲過程中，可以獲得更好的游戲體驗，從而進一步調(diào)動幼兒參與安全教育活動的興趣。幼兒普遍具有較強的好奇心，會對新奇的事物充滿興趣，而興趣是引導幼兒主動學習的動力。在安全教育活動中，如若輔教游戲設計的平淡無奇，了無新意，將無法切實調(diào)動幼兒安全教育學習的興趣，而這對于安全教育活動目標的實現(xiàn)是極為不利的。

（四）針對性原則

在對輔教游戲設計時，教師必須依照安全教育的主題，結(jié)合幼兒的年齡需求，并考慮幼兒的性格特點，認知基礎，反應速度等。對于年齡較小的幼兒，教師可以設置相對簡單的游戲，如答題游戲，連線游戲等;對于認知基礎較差的幼兒，教師可以在游戲過程中給予適當提示。只有這樣，才能使所有幼兒在游戲中都獲得一定的安全知識及技能。

三、結(jié)語

綜上所述，在幼兒園安全教育活動中運用游戲輔助教學，不僅有助于調(diào)動幼兒參與安全教育活動的積極性，而且有助于深化幼兒對安全知識的理解，增強幼兒的安全防范觀念。因此，教師必須充分發(fā)揮游戲的積極作用，通過設置趣味性、互動性和針對性的游戲活動，提高幼兒參與安全教育活動的專注度和積極性，從而使幼兒在安全教育活動中可以得到更好的學習，逐步提升自身的自我保護能力。

參考文獻：

[1]姜瑩.幼兒園安全教育的思與行[J].科教文匯（上旬刊），2019（09）：147-148.

[2]達瓦.開展幼兒園安全教育的策略[J].西藏教育，2012（08）：56-57.