特別的愛(ài)給特別的你

鄧子君

【摘要】每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，教師的愛(ài)心是幼兒渴求的，善于關(guān)注、細(xì)心觀察、敏感領(lǐng)悟每一位孩子的需要，能給予他們感受到母愛(ài)情結(jié)的延伸。

【關(guān)鍵字】特別的愛(ài) 特別的你

【中圖分類(lèi)號(hào)】G613

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1992-7711（ 2020） 06-186-01

一、同樣的游戲，不一樣的呵護(hù)

戶(hù)外自主活動(dòng)開(kāi)始了，洋洋和幾個(gè)男孩子組隊(duì)，拿來(lái)一堆水管在商量著，一會(huì)把口大一些的水管放在前面，一會(huì)兒把口小一點(diǎn)的水管接后面，但幾次嘗試均未成功，大小水管的拼接一次一次都會(huì)漏出水來(lái)。我問(wèn)：你們用水管可以把水接到沙池嗎？其他的同伴都說(shuō)不行，都覺(jué)得水會(huì)流走，可是你仍然堅(jiān)持你記得想法，認(rèn)為水管是可以連接起來(lái)，并在我的提問(wèn)后拉住你的同伴又嘀嘀咕咕了一番，似乎在給他們做思想工作，我沒(méi)有對(duì)你們做任何的阻攔或者提出任何建議，而是耐心等待地觀察。你們把細(xì)的水管全部拆走，搬來(lái)了一堆大小一樣的水管，忙乎了一會(huì)兒，終于接好了，開(kāi)水試驗(yàn)吧，大家滿(mǎn)心期待著，結(jié)果，還是終點(diǎn)沒(méi)有水流出來(lái)，這是為什么呢？水管接水龍頭處是高位，因?yàn)樗畨旱脑颍砸恢蓖嫌?，嘗到二次失敗，你的小伙伴都?xì)怵H走掉玩其他東西了，我建議你可以試試用其他輔助材料幫助連接，可是你好像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)似的繼續(xù)研究你的創(chuàng)作。過(guò)來(lái)一會(huì)兒，你用一個(gè)T型接口和兩個(gè)L型接口將水管的接口位置做出調(diào)整，這次能成功嗎？開(kāi)水1 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10……你一邊數(shù)數(shù)，一邊盯住出水口，終于！水流出來(lái)了，你的臉上露出了開(kāi)心的笑，小伙伴們看到你的成功都為鼓掌。

你是個(gè)有主見(jiàn)的孩子，只要認(rèn)為自己是對(duì)的，你就會(huì)堅(jiān)持到底。在這一次的接水管游戲中，你自始至終都堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，沒(méi)有受到同伴或老師的行動(dòng)、言語(yǔ)影響。是的，孩子對(duì)于某些事情或者游戲會(huì)特別感興趣，并且經(jīng)常重復(fù)參與，這是需要教師在日常中花時(shí)間去觀察、了解幼兒的行為，要保護(hù)孩子這種與眾不同的個(gè)性品質(zhì)的意識(shí)，允許幼兒個(gè)性的存在。

二、同樣的孩子，不一樣的關(guān)注

璇璇在幼兒園非?！暗驼{(diào)”，安安靜靜地玩游戲，輕聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)話(huà)，沒(méi)有一點(diǎn)出眾的地方，玩游戲《找朋友》時(shí)小伙伴們都爭(zhēng)著拉老師的手，你總是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。曾經(jīng)以為，你性格就是如此淡淡的，直到有一天，你驚喜到我了！

這是圍圈傳遞的游戲，恰巧你就坐在我的旁邊，當(dāng)我把“愛(ài)”傳給你，就是把你攬?jiān)趹牙?，我發(fā)現(xiàn)你的臉蛋變得紅潤(rùn)起來(lái)，眼里閃爍著喜悅的光芒。在那一剎那，我驚覺(jué)，好可愛(ài)的小孩子呀！是以前忽略你了嗎？還是你太害羞隱藏了自己？從那以后，我每次都會(huì)搜素你的小眼睛，悄悄為你加油打氣。日常對(duì)你多了關(guān)心，經(jīng)常表?yè)P(yáng)你的點(diǎn)滴進(jìn)步，一直給予鼓勵(lì)你勇敢、大膽，一有機(jī)會(huì)就主動(dòng)和你說(shuō)幾句悄悄話(huà)。慢慢，你也會(huì)主動(dòng)和我分享你的開(kāi)心事，告訴我你周末去哪里玩，新交了一個(gè)朋友，你的生日愿望…，，看到你參加活動(dòng)更加積極、活躍了！

通過(guò)持續(xù)的、連貫的觀察，和孩子交流，面對(duì)面談話(huà)，老師才能全面深入去了解孩子身上的特點(diǎn)，這樣才能用最適當(dāng)、有效的方式引導(dǎo)孩子全面發(fā)展，這也是個(gè)性化教育的基礎(chǔ)。

三、同樣的孩子，不一樣的幫助

她是瑩，喜歡自己?jiǎn)为?dú)活動(dòng)，自己玩，對(duì)周?chē)氖虏魂P(guān)心，似乎是聽(tīng)而不聞，視而不見(jiàn)，自己愿意怎樣做就怎樣做，周?chē)l(fā)生什么事似乎都與你無(wú)關(guān)，你的目光經(jīng)常變化，不易停留在別人要求你注意的事情上面，似乎生活在自己的小天地里。在兩歲時(shí)，爸爸媽媽曾帶你入院檢查，醫(yī)生評(píng)估為具有自閉傾向，因?yàn)槲礉M(mǎn)三周歲，無(wú)法確診。到了幼兒園，因?yàn)槟愕那闆r，爸爸媽媽分開(kāi)了，面對(duì)這種情況，我下定決心要給予你一個(gè)正常的成長(zhǎng)環(huán)境，除了更耐心的給予你關(guān)懷與幫助，讓你充滿(mǎn)安全感，也運(yùn)用各種感官方式幫助你明白一些常規(guī)生活習(xí)慣，讓你熟悉幼兒園的生活學(xué)習(xí)規(guī)律，休息時(shí)間，我特意去向融合教育中心的專(zhuān)家老師請(qǐng)教，了解、學(xué)習(xí)這類(lèi)孩子的特性和教育手段，也向醫(yī)生請(qǐng)教需要注意的事項(xiàng)，為你提供和孩子均等發(fā)展的機(jī)會(huì)。

經(jīng)過(guò)小班到中班下學(xué)期，你基本適應(yīng)了幼兒園生活，自理能力也有了很大的提升，而且，你特別會(huì)關(guān)心別人，每天回到幼兒園，你總是會(huì)熱情地跑過(guò)來(lái)?yè)肀Ю蠋?老師不在課室，你會(huì)一直詢(xún)問(wèn)：去哪里了？小朋友哭泣，你會(huì)過(guò)去給予擁抱，還會(huì)說(shuō)：不要哭，要勇敢。小伙伴們最喜歡你的關(guān)心。對(duì)于你的進(jìn)步，一點(diǎn)一滴都記在大家的眼里。同時(shí)這也是小伙伴的收獲，幫助你，我們更能理解他人，對(duì)人更寬容，更富有同情心，這是給予我們一筆特殊的財(cái)富。

個(gè)性化教育和集體教育是可以并行的，老師要做到因人而異，要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，一個(gè)溫暖的眼神、一次深切的愛(ài)撫、一句體貼的話(huà)都會(huì)讓孩子得到滿(mǎn)足。每個(gè)人都是獨(dú)特的，沒(méi)有絕對(duì)的優(yōu)劣，像不一樣的花，各自綻放，所以老師要允許孩子發(fā)展自己的興趣、發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢(shì)，也要學(xué)會(huì)觀察。注意觀察分析問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整策略，有針對(duì)性引導(dǎo)和幫助孩子全面均衡發(fā)展。

幼兒園是孩子的第二家園，這也是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中所必須經(jīng)歷的教育階段。老師要蹲下身，用平視的目光凝望孩子的雙眸，去了解他們的內(nèi)心，傾聽(tīng)他們的聲音。幼兒園不僅重視智力的開(kāi)發(fā)，更重要的是素質(zhì)培養(yǎng)與道德建設(shè)，現(xiàn)階段的幼兒可塑性最大，而教師則是幼兒最直接，最重要的引路人，在幼兒眼中，我們教師就是學(xué)習(xí)、效仿的榜樣， “教師是人類(lèi)靈魂的工程師”，正是要我們首先育人，其次教書(shū)，所以身為靈魂工程師的我們要樹(shù)立樹(shù)人，用以人為本的思想、熱愛(ài)幼兒、言傳身教，為人師表，以高尚的情操引導(dǎo)幼兒全面發(fā)展，讓愛(ài)滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子的心田。