新課改下小學(xué)生藏文學(xué)習(xí)興趣培育研究

摘 要：隨著新課程改革的持續(xù)深入，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高要求。小學(xué)藏文教學(xué)作為民族地區(qū)的特色內(nèi)容，同樣應(yīng)當(dāng)與新課改背景相契合，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保民族文化源遠(yuǎn)流長。鑒于此，本文結(jié)合新課程改革背景，對小學(xué)生藏文學(xué)習(xí)興趣培育加以探討，以幫助小學(xué)藏文教學(xué)取得更大實(shí)效。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)藏文;興趣培育;策略

一、 引言

毋庸置疑，新課程改革的持續(xù)推進(jìn)，改變了傳統(tǒng)式教育的格局，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成。藏文教學(xué)屬于民族地區(qū)的特色內(nèi)容，有利于藏族文化的傳承與弘揚(yáng)，在多元文化的背景下，如何提升學(xué)生對藏文的學(xué)習(xí)興趣，逐步成為藏文教學(xué)不斷探討的問題。在小學(xué)的藏文教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對創(chuàng)新方法的嘗試，突破傳統(tǒng)的教育教學(xué)局限，以學(xué)生興趣培育作為破空口，在不斷的教學(xué)方法變革中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，從而提升學(xué)生的藏族文化修養(yǎng)。

二、 興趣在學(xué)習(xí)中的重要性

眾所周知，興趣是最好的老師。小學(xué)是學(xué)生情感、思想及價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，在小學(xué)階段的興趣培養(yǎng)，將對學(xué)生的未來成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。藏文是藏族文化的重要標(biāo)志，實(shí)現(xiàn)藏族文化的應(yīng)用與繼承，保持我國民族文化的多樣性，將是小學(xué)藏文教學(xué)的重要使命。一方面，興趣的培養(yǎng)可以推進(jìn)教學(xué)發(fā)展。小學(xué)生對藏文學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力，主要還是來源于民族文化的興趣，通過興趣的培養(yǎng)與拓展，可以與新課改發(fā)展形成有效契合，從而使藏文教學(xué)被納入新的發(fā)展階段，推動(dòng)民族地區(qū)教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。另一方面，興趣的培養(yǎng)可以深化教學(xué)價(jià)值。藏族文化具有悠久的歷史，從藏文的字里行間可以感受到厚重的文化底蘊(yùn)，這對于藏族文化傳承與學(xué)生的成長極為重要，通過實(shí)踐教學(xué)中興趣的激發(fā)，讓學(xué)生真正融入民族文化領(lǐng)域，使藏文教學(xué)得到真正的滲透。

三、 新課改下藏文學(xué)習(xí)興趣培育策略

（一）動(dòng)之以情，用民族文化感召

近年來，我國不斷加強(qiáng)了對傳統(tǒng)民族文化的保護(hù)力度，通過藏文課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，提升藏族文化傳承的有效性。首先，在小學(xué)階段學(xué)生的藏文教學(xué)中，受學(xué)生認(rèn)知方面的影響，必須要從基礎(chǔ)的層面進(jìn)行教育引導(dǎo)，如在教學(xué)中通過藏文發(fā)展的歷史淵源分析，到未來民族文化的發(fā)展展望，提高學(xué)生對藏文的認(rèn)識(shí)，明白藏文學(xué)習(xí)對自身發(fā)展的重要性。其次，要加強(qiáng)對藏區(qū)傳統(tǒng)文化的宣傳。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際，對學(xué)生開展啟發(fā)、引發(fā)性的教育，讓學(xué)生明白只有尊重自己民族的文化，才能夠做一名合格的文化傳承人，才能讓更多的人了解藏族文化。最后，要加強(qiáng)對民族文化的渲染。應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合地區(qū)的文化特點(diǎn)，利用種類傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生感受民族文化的氛圍，并通過《格薩爾王史詩》《大藏經(jīng)》等文化巨著，藏醫(yī)、藏藥等文化的融入，讓學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感，培養(yǎng)出那份久違的民族情感，通過民族文化的感召，為藏文教學(xué)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

（二）曉之以理，用責(zé)任帶動(dòng)興趣

伴隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程的加快，社會(huì)各領(lǐng)域得到了有效的發(fā)展。尤其是民族文化教學(xué)方面得到了有效拓展，針對于小學(xué)生的藏文興趣培養(yǎng)，不僅要從情感上實(shí)施引導(dǎo)，還需要結(jié)合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，提升學(xué)生對民族文化的認(rèn)知，明白自身在藏族文化傳承中的地位和作用。如利用“民族的就是世界的”這一理念，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對文化傳承的責(zé)任感與使命感。與此同時(shí)，就更應(yīng)該讓他們明白，少數(shù)民族文化是我國的重要瑰寶，也是民族聚集區(qū)重要的交流方式和文化載體，在全球經(jīng)濟(jì)文化一體化發(fā)展的當(dāng)下，民族間的文化交流日益頻繁，如果不能加強(qiáng)對藏文學(xué)習(xí)的重視，必然將被時(shí)代所拋棄，使民族文化走向衰亡。通過這樣的教學(xué)方式，在教學(xué)中讓學(xué)生走出藏文學(xué)習(xí)上的誤區(qū)，糾正其在藏文問題上的片面認(rèn)識(shí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到真正的激發(fā)。

（三）氛圍引導(dǎo)，高效利用藏文教材

實(shí)施藏文教學(xué)必須依賴于藏文教材，藏文教學(xué)中包含了藏文教學(xué)的思路、內(nèi)容、方法及目標(biāo)，因此在小學(xué)藏文教學(xué)中，教師需要充分的好揮好藏文教材的指導(dǎo)作用，加強(qiáng)對教學(xué)內(nèi)容的挖掘，發(fā)現(xiàn)藏文中的精彩之處，如利用教材中的優(yōu)秀選段，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的閱讀與理解，使學(xué)生深層次掌握課文同內(nèi)涵的同時(shí)，幫助學(xué)生掌握藏文的讀寫方法，提升學(xué)生的藏文運(yùn)用能力。在新課程改革背景下，對民族地區(qū)的教育教學(xué)提出了更高的要求，不僅需要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的優(yōu)化，同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)對教學(xué)方法的創(chuàng)新，如利用藏語向藏文延伸，利用藏文化向藏文課程延伸，利用藏文教材向生活實(shí)踐延伸等，改變傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學(xué)方法，使教師及學(xué)生都能夠融入新的教學(xué)氛圍之中，通過氛圍的更新與完善，讓教師樂于進(jìn)行課程開發(fā)，讓學(xué)生樂于參與藏文學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中的有效融合，從而全面提升藏文教學(xué)的實(shí)效。

（四）內(nèi)容拓展，積極開發(fā)課外資源

著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“一切有成效的工作必須心某種興趣為先決條件?！辈匚慕虒W(xué)作為學(xué)生的培養(yǎng)活動(dòng)，要讓學(xué)生對藏文教學(xué)具備必要的興趣，就需要通過教學(xué)資源的優(yōu)化，逐步使學(xué)生的興趣得到激發(fā)，避免學(xué)生因失去興趣而影響學(xué)習(xí)效率，甚至產(chǎn)生排斥的心理。因此，在新課程改革的大背景下，既要注重對課程教材的高效利用，也要適當(dāng)?shù)拈_發(fā)課外教材資源，以此實(shí)現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的延伸。一方面，教師要加強(qiáng)對課外資源的嘗試。依托新課改的核心教學(xué)理念，將學(xué)生綜合能力作為培養(yǎng)的關(guān)鍵目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“給出知識(shí)”向“引向知識(shí)”的觀念轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在全新的教學(xué)模式下獲得進(jìn)步。另一方面，提升學(xué)生課外閱讀興趣。閱讀是藏文教學(xué)的重要基礎(chǔ)，在課外資源中可以拓展學(xué)生的視野，接觸到更多的藏文元素，通過完整作品的閱讀與理解，使其成為無形的推動(dòng)力量，使藏文教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

四、 結(jié)語

對于藏區(qū)的學(xué)生而言，在現(xiàn)代社會(huì)的文化融合下，在給學(xué)生帶來新的認(rèn)知的同時(shí)，也對藏族傳統(tǒng)文化造成了一定的沖擊，使藏文教學(xué)地位受到一定的弱化。因此，在新課程改革的基礎(chǔ)之上，藏文教學(xué)應(yīng)在不斷的創(chuàng)新中求發(fā)展，立足于小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提升藏文的教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)創(chuàng)新向成果創(chuàng)新的轉(zhuǎn)化，真正實(shí)現(xiàn)新課程改革中的教育目標(biāo)，確保我國藏族文化得到傳承與弘揚(yáng)。

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作者簡介：

扎西次姆，四川省甘孜藏族自治州，甘孜州得榮縣子庚片區(qū)寄宿制學(xué)校。