制約山區(qū)教學信息化發(fā)展的因素及走出的辦法

摘 要：信息技術(shù)科技的發(fā)展對我們生活有了很大的幫助。信息技術(shù)已然融入于我們?nèi)粘Ｉ钪械母鱾€方面，當然教育方面也不排除在外。信息技術(shù)已在教育事業(yè)中占領(lǐng)一定的比重了。在學習的各個階段的體育課堂上將信息技術(shù)輔助教學。尤其是山區(qū)體育信息化教學。所以為了能夠讓山區(qū)小學體育課堂信息化更加鮮明，我們需要找到方法解決，使能夠是體育課堂信息化程度提高，提高體育課堂的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學體育;山區(qū);學生

國之根本在于民，民之根本在于魂，首先，我們要做到這一點就必須有一個強健的體魄，然而培養(yǎng)這一條件的途徑之一就是小學體育。小學體育不僅使學生擁有一個健康的身體，而且對學生身心發(fā)展是有益的，然而，在山區(qū)體育教學的背景下，有些東西不容易實現(xiàn)，這導(dǎo)致小學生身心會受到不小的影響，不僅沒有使學生的身體得到鍛煉，而且使正處于發(fā)展的階段的小學生的思想予以限制。教師要改善山區(qū)小學體育的傳統(tǒng)教學理念，確保山區(qū)能學生實現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

一、 山區(qū)體育教學信息化發(fā)展的教學困境

雖然信息化技術(shù)在現(xiàn)在已經(jīng)非常普遍了，但在一些地區(qū)教學過程中依舊如此。體育場地、體育器材是加強學生體育素質(zhì)教育，提高體育教學，增進學生健康的物質(zhì)保障。國家在這一方面已經(jīng)制定了嚴格的管理模式，各個地方學校都在加強規(guī)范性體育管理設(shè)施教學，并在原有的基礎(chǔ)上不斷完善，不過，由于各地區(qū)、各學校辦學條件差異很大，在一些小學并未按國家規(guī)范的實行，尤其是我國偏遠的山區(qū)，甚至在那里的有些教師很容易忽視信息化在體育課堂教學中的作用，忽視信息化，忽視多媒體教學，這就會影響到體育課堂質(zhì)量的提升。

其實說白了不是現(xiàn)在山區(qū)的體育教師不再信息化方面想方法，只是有些山區(qū)的條件實在是不好，加上有些教師在信息化教學方面經(jīng)驗很少，甚至有些山區(qū)的學校的老師也很少，所以教師往往會忽視信息化教學，只注重現(xiàn)實的體育課堂教學，這屬于正?，F(xiàn)象。另外是許多山區(qū)的小學經(jīng)費條件不理想，很多學校在當時買進設(shè)施的時候不會把那些高科技的產(chǎn)品規(guī)劃在內(nèi)，這也就導(dǎo)致學生們與信息化教學擦肩而過。一方面是教師實在是沒有能力去用這些東西，另一方面是學生是無福享受這么高的待遇吧！所以，導(dǎo)致山區(qū)學生的體育知識與其他地方的水平不一樣。體育教學課堂的內(nèi)容也不豐富，課堂內(nèi)容質(zhì)量低下。

二、 山區(qū)體育教學信息化發(fā)展的優(yōu)勢

（一）改變單一教學模式，豐富山區(qū)教學內(nèi)容

山區(qū)學校體育教學的目標是將專業(yè)技能與體育教育相結(jié)合，有助于提高工作效率，增強學生的體質(zhì)健康。雖然我校的信息設(shè)備條件不理想，但我們還可以彌補，體育老師要勇于改變這樣的教學模式，變換教學方式，豐富相應(yīng)的教學內(nèi)容，與學生的身心健康結(jié)合，注重學生體育興趣活動的培養(yǎng)。改變單一的教學組織形式，以此來促進學生的互動交流和反饋，了解學生參加體育運動的需求情況。我們可以借助山區(qū)地區(qū)的獨有特點來進行教學，基于此，學校體育老師應(yīng)該利用山區(qū)的資源多多開展不喲楊體育活動，囊括更多的體育項目，（如利用山區(qū)的地理地勢進行田徑訓練等）盡可能地使更多的學生參與進來，從而在根源上解決山區(qū)體育的問題，但是同樣，僅僅靠學校和教師是遠遠不夠的，細節(jié)化的東西還需要征求相關(guān)人員的同意。

（二）加大我國民族體育的創(chuàng)新性發(fā)展

一個地區(qū)的經(jīng)濟水平?jīng)Q定當?shù)禺a(chǎn)業(yè)的發(fā)展與人們的生活方式。體育作為第三產(chǎn)業(yè)我們要嚴格重視起來。民族體育是我國民族發(fā)展的瑰寶，對其合理的開展和保護具有非常重要的意義。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，一項很好的體育項目可以推動當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展，尤其是發(fā)展當?shù)氐捏w育旅游項目。這將受益的不僅僅是學生，將是整個地區(qū)與社會。我們要盡可能地把信息技術(shù)融入于體育課堂之上，這為我國的民族體育會實現(xiàn)創(chuàng)新性的發(fā)展。

三、 體育信息化課堂教學的突破路徑

提高山區(qū)小學體育信息化課堂的教學質(zhì)量，必須要讓有關(guān)部門提供相應(yīng)的多媒體教學設(shè)備，我們的教師大可去有關(guān)部門去申請。在體育課堂教學中，我們的教師也要與時俱進，盡管相應(yīng)的多媒體設(shè)備不齊全，教師也可以通過自己的知識進行全方位的教學，使學生對于體育的學習充滿信心，因此，在今后的學習中也會充滿自信的，有利于的提高教學課堂的效果，充分調(diào)動了學生學習的積極性，同時為實踐課上的模仿和練習打了堅實的基礎(chǔ)。

總而言之，體育信息化教學在山區(qū)小學階段有著舉足輕重的作用，教師要培養(yǎng)小學生對體育學科的重要性，讓小學生明白體育不僅僅是供學生娛樂的一堂課，它是小學生身心發(fā)展，思維模式形成的重要時期。教師要拋棄舊的觀念，重視體育運動對學生能力的培養(yǎng)，不僅可以激發(fā)出學生身上的優(yōu)點，促進小學生對體育的熱愛，它是通過游戲的方式告訴學生團隊能力大于個人能力，國家利益大于個人利益，這就是人多力量大的道理，積極主動地投身體育教育中，可以促進我國體育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻：

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[2]盧杰.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代小學體育教學面臨的機遇與挑戰(zhàn)探討[J].青少年體育，2018（7）：54-55.

作者簡介：

周瑩，河北省邢臺市，河北省邢臺市臨城縣石城學區(qū)。