淺析小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生學習興趣

摘 要：在很多小學生心中，他們對很多學科的認識并不是特別深刻。首先是因為小學生的年齡較小，在這個年齡階段，他們不愿意花太多時間去進行知識攝入。其次就是很多教師的教學方式比較死板，讓學生們無法對這些學科產生學習興趣和欲望。在小學階段，學生們接觸最多的學科要數(shù)語文和數(shù)學這兩門基礎學科，通過語文的學習可以讓其對于母語的運用能力更強，而學習數(shù)學可以讓學生們靈活思考，培養(yǎng)數(shù)學思維。本文將以小學數(shù)學作為切入點，來談談當前的教學情況，并且針對當前小學生們的心思不在學習方面來談談如何培養(yǎng)學生們對數(shù)學學科的學習興趣。

關鍵詞：小學數(shù)學;學習興趣;培養(yǎng)

興趣決定了學生們學習的持久度，如果學生對于某一學科沒有產生學習興趣，只是一時興起，那么學生很難得到成長和發(fā)展。因此在當前的教學過程中，教師們首先要做的就是培養(yǎng)學生們的學習興趣，讓其產生學習的欲望，這是開始所有學習過程的前提條件。正如老話“興趣是最好的老師”，一旦學生們產生興趣，很多時候連無師自通都能夠達到，足可見興趣的重要性。而小學數(shù)學作為一門非常靈活的學科，學生們對其存在濃厚的興趣，但是隨著學生們在學習數(shù)學的過程中，感覺數(shù)學的難度越來越大時，很可能會產生厭倦甚至放棄的心理，導致學生們興致缺缺，這主要還是因為學生們的學習興趣并不濃厚，讓他們無法堅持學習下去。那么本文就由此出發(fā)，談談在小學數(shù)學中如何去培養(yǎng)學生們的學習興趣。

一、 設計數(shù)學游戲，感受數(shù)學魅力

那么產生興趣的第一前提就是讓學生們覺得學習數(shù)學非常有趣，讓其感受到數(shù)學的魅力。比如很多時候教師們首先就需要挖掘到數(shù)學的優(yōu)點，比如教師們可以設計一系列的數(shù)學小活動，讓學生們直接感受到在學習數(shù)學的過程中可以得到的快樂，讓學生們對數(shù)學產生興趣。比如在教學中教師們在一開始不采取直擊要點的方式，而是以數(shù)學活動來幫助學生們漸漸參與到數(shù)學學習的過程之中。比如教師們可以進行“愛的抱抱”游戲，教師們讓學生們各自抽取數(shù)字牌，然后教師們在黑板上隨機寫上數(shù)字，學生們抱在一起來湊出教師所寫的數(shù)字，而沒有成功找到同伴湊成數(shù)字的同學將淘汰，成功湊成數(shù)字的將成功晉級下一輪。通過這樣的小游戲，學生們會覺得數(shù)學課并不是一門死板無聊的課程，而是讓他們充分體驗到了快樂，因此學生們在一開始對數(shù)學這門學科產生了好印象，愿意繼續(xù)學習下去，同時也可以幫助他們在以后的游戲中能夠發(fā)揮更多優(yōu)勢。

二、 給予學生信心，保持數(shù)學興趣

很多學生們在一開始學習數(shù)學的時候覺得比較有趣，所以就開始進行學習。但是隨著年級越來越高，學生們會發(fā)現(xiàn)數(shù)學的難度越來越大，因此在這個過程中，他們會覺得數(shù)學是一門非常困難的學科，不愿意花心思去學習，興趣也沒有最開始濃厚。一旦出現(xiàn)這種情況就是因為學生們在學習這門學科的時候受了挫，導致他們無法再繼續(xù)學習下去。那么面對這種情況，教師們平時在教學過程中，可以對學生們多加鼓勵，讓學生們可以樹立信心，覺得自己可以不斷進步。本身學習就是一個循序漸進的過程，而且學無止境，那么在這個過程中學生們受挫是一件很重要的事情，那么教師就要讓學生們樹立這種想法，讓他們愿意為了自己在數(shù)學方面的提升而不斷努力進步，從而幫助學生們重拾信心，在數(shù)學方面可以保持興趣不敗。

三、 舉辦數(shù)學競賽，激發(fā)學生勝負欲

那么要想讓同學們一直熱衷于數(shù)學學習，就得激發(fā)學生們心中的勝負欲，那么要讓學生們感受到數(shù)學也是一門競爭性較強的學科，學生們只有不斷進步，才能得到成長和發(fā)展。因此教師們可以進行一些數(shù)學競賽，讓學生們進行班級比拼，激發(fā)同學們的勝負欲。比如教師們在教學了關于整數(shù)混合運算的知識點時，可以通過電子顯示屏展示一些題目，讓學生們進行快速回答，看誰可以運算得又快又準。那么在這種競爭的環(huán)節(jié)中，教師們可以以每輪20道題為例，不限時間，讓學生們快速進行心算，得出結果，每一次可以讓5-8位同學一起進行比賽，然后每一輪中答得最快、最準的兩名進入下一輪，最后決出第一名，給予相應的獎勵。這樣的方式可以讓學生們迅速進行頭腦風暴，腦袋里面不斷進行思考運算，同時可以最大化激發(fā)學生們的勝負欲，希望能夠感受到獨占鰲頭的感覺。同時在比賽中由于某些不可控原因而失利的同學，在私下也會不斷加強練習，促進自我的提升。本身比賽的競爭會讓學生們感受到壓力，但也正是這些壓力才會讓學生們產生動力，愿意在數(shù)學方面繼續(xù)努力，發(fā)展自己在數(shù)學方面的能力。

四、 聯(lián)系生活實際，感受數(shù)學實用性

其實很多時候數(shù)學并不是一門空洞的學科，相反，數(shù)學具有極強的實用性，學生們通過對數(shù)學知識的學習，可以將其運用到實際生活之中。比如學生們在春節(jié)的時候經常會收紅包，那么通過數(shù)學的學習，學生們可以計算自己擁有的壓歲錢。除此之外，學生們在日常生活中有的時候會陪父母去進行一些日常菜肴的采購，那么除了超市之外，一些攤販都是采用口頭計算的方式，但是通過數(shù)學的學習，學生們可以計算這些攤販的計算有無錯誤，幫助父母快速進行計算。通過這些生活中的一些事情，可以讓同學們充分感受到數(shù)學的實用性，讓同學們對于學習數(shù)學的興趣更加濃厚。與此同時，教師們不僅僅是可以讓學生們學習數(shù)學知識來讓同學們進行應用，在教學時也完全可以利用這些生活化的案例進行導入，然后產生濃厚的學習欲望。就比如很多時候教師們從學生們的日常入手，進行接地氣的教學，然后學生們就會不自覺被教師所吸引，跟著進入到教師們所設立的情境之中。這對于教師而言也是一種非常實用的方式，可以迅速抓住學生的興趣，而且在學生們徹底地感受到實用性之后，可以一直保持興趣。

五、 結束語

在小學數(shù)學學習的過程之中，對于學生而言是基礎階段，但是一旦在基礎階段學生們無法產生興趣，那么學生們未來的學習過程將會變得異常艱難。所以對于教師而言，在小學生的身心發(fā)展還不完善的時候，教師們就更應該去培養(yǎng)學生們的興趣，對學生們多加引導。只有學生們對數(shù)學產生了濃郁的學習興趣，他們才可以在教師創(chuàng)設的環(huán)境中愉快學習，同時發(fā)揮自身的主觀能動性，不斷發(fā)散自己的思維，讓學生們可以健康快樂成長。所以教師們一定要意識到興趣的重要性，幫助學生們不斷提升自己的數(shù)學素養(yǎng)，促進學生綜合素質的增強，讓當前的數(shù)學教學能夠更加高效進行。

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作者簡介：

李光能，廣西壯族自治區(qū)河池市，廣西河池巴馬瑤族自治縣巴馬鎮(zhèn)巴定小學。