基于“一帶一路”背景下重慶高職院校職業(yè)教育模式發(fā)展戰(zhàn)略研究

【摘要】“一帶一路”戰(zhàn)略的提出及啟動為重慶高職院校的發(fā)展提供了前所未有的歷史機遇和挑戰(zhàn)，本文研究了重慶高職院校職業(yè)教育模式如何在“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展中發(fā)揮重要戰(zhàn)略意義，研究了重慶高職院校人才培養(yǎng)模式，并給出建議：?！て蟆ふC四方協(xié)同人才培養(yǎng)模式，訂單培養(yǎng)、分類培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式，多渠道、多維度的海外人才培養(yǎng)模式和“思政+技能+雙語+標準”化人才培養(yǎng)模式等。

【關(guān)鍵詞】“一帶一路”，高職院校，人才培養(yǎng)模式

2019年5月5日，重慶市委書記、市積極融入“一帶一路”加快建設(shè)內(nèi)陸開放高地領(lǐng)導(dǎo)小組組長陳敏爾主持召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議。會議強調(diào)，要學(xué)深學(xué)透習(xí)近平總書記關(guān)于共建“一帶一路”的重要論述和對重慶開放作出重要指示，積極采取精準有力措施，加快建設(shè)內(nèi)陸開放高地。

一、重慶高職院校在“一帶一路”發(fā)展中的戰(zhàn)略意義

新時代重慶在“一帶一路”發(fā)展中承擔(dān)著重大的使命，因此，重慶也正持續(xù)用力深化中歐班列（重慶站）、陸海新通道等的建設(shè)，積極培育新的可持續(xù)發(fā)展通道，積極推動對外交流合作，降低物流成本，提高運行效益。

重慶作為西部內(nèi)陸和長江上游的唯一直轄市，地處中部和西部的結(jié)合部，作為西南地區(qū)綜合交通樞紐，國家戰(zhàn)略定位極端重要。隨著重慶對外開放不斷持續(xù)用力，同“一帶一路”沿線國家交流日益密切，對于重慶引進和培養(yǎng)高層次人才提出新的要求，重慶高等教育作為人才培養(yǎng)的主要力量，人才培養(yǎng)側(cè)重點各有不同，作為高職院校而言，更具有技術(shù)和實踐方面的優(yōu)勢，因此重慶高職院校培養(yǎng)技能型人才顯得尤為重要。

重慶市現(xiàn)有40所高職院校，30萬在校生，1.9萬教職工，183所中職學(xué)校，近40萬在校生，2.3萬教職工，建成1100余個職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，年培訓(xùn)量近230萬人次。重慶高職類培養(yǎng)人次總共近300萬人，培養(yǎng)的人次足以滿足重慶服務(wù)“一帶一路”的沿線省市地區(qū)及國家，積極推動經(jīng)濟、物流、科技、醫(yī)療、文化、體育等多領(lǐng)域的對外交流合作。

打造重慶特色的具有“一帶一路”標桿的高職院校是現(xiàn)目前需要攻克的重要難題，為此，重慶高職院校應(yīng)逐步加大與“一帶一路”沿線的省市地區(qū)、企業(yè)、機構(gòu)等的聯(lián)系，并針對“一帶一路”沿線國家發(fā)展服務(wù)進行人才培養(yǎng)，打造特色專業(yè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

二、服務(wù)“一帶一路”過程中重慶高職院校職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式研究

（一）?！て蟆ふC四方協(xié)同人才培養(yǎng)模式

重慶作為全面融入共建“一帶一路”的重點城市，重慶高職院校人才培養(yǎng)作為了高職院校評價的重要標準之一，隨著國家雙高計劃的出爐，更是推動了重慶高職院校在人才培養(yǎng)模式上的改革創(chuàng)新。面對國際環(huán)境的不斷需要，可以由重慶市各高職院校牽頭，政府、企業(yè)和第三方機構(gòu)等多方配合，共建人才培養(yǎng)方案，制定適合社會所需，企業(yè)所需的方案，并對課程設(shè)置進行優(yōu)化，以雙語教育為目標，讓學(xué)生真正地與國際友人近距離交流，不僅在技能領(lǐng)域進行培養(yǎng)，更要在文化傳承中做好準備，有效融合思政教育，培育具有國際知識背景的特色技能人才。

（二）訂單培養(yǎng)、分類培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式

現(xiàn)階段，學(xué)生就業(yè)率仍然作為重慶高職院校參評雙高及優(yōu)質(zhì)校的重要依據(jù)，職業(yè)院校對于市場、企業(yè)的人才類別需求關(guān)注不夠，不能很好對學(xué)生的就業(yè)方向進行引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生對于“一帶一路”沿線企業(yè)沒有充分的了解和認識，以致就業(yè)質(zhì)量不夠理想，這需要高職院校積極主動推動人才培養(yǎng)改革，可根據(jù)企業(yè)需求采用訂單式培養(yǎng)或根據(jù)“一帶一路”戰(zhàn)略需求培養(yǎng)特定人才。

重慶高職院校建議推行“訂單培養(yǎng)、分類培養(yǎng)”的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，針對重慶不同類型高職院校制定特定的訂單班、分類班等，在培養(yǎng)過程中注重引入?！て蟆ふC四方參與，協(xié)同創(chuàng)新，共同培養(yǎng)。四方要積極參與到人才培養(yǎng)方案的制定中，并以訂單班、分類班的方式定向培養(yǎng)學(xué)生，解決企業(yè)招人難的問題，解決學(xué)生就業(yè)難的問題。

（三）多渠道、多維度的海外人才培養(yǎng)模式

隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的不斷升級，越來越多的國家和企業(yè)參與其中，快速推動了沿線經(jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展，為每個國家發(fā)展創(chuàng)造了更多機會，而重慶作為中國西南片區(qū)最大的進出口貿(mào)易城市，在戰(zhàn)略合作中搭建了很大的平臺，加之重慶與東南亞國家物流便利，交通便捷，為貿(mào)易往來提供了方便。而此時，重慶高職院校可抓住機遇，多方面與海外國家溝通聯(lián)系，加大海外人才培養(yǎng)的進程，多渠道、多維度的促進和改善海外人才培養(yǎng)，搭建產(chǎn)教融合新平臺，開創(chuàng)人才培養(yǎng)新格局。

（四）“思政+技能+雙語+標準”化人才培養(yǎng)模式

重慶高職院校在創(chuàng)新服務(wù)好“一帶一路”發(fā)展過程中，要注重強化育人理念，認真踐行社會主義核心價值觀，加大社會主義思想政治教育和專業(yè)技能教育的有效融合，堅持思想教育引領(lǐng)專業(yè)技能教育，專業(yè)技能教育深度融入思想政治教育，培養(yǎng)新時代國家所需的專業(yè)技能強、政治素質(zhì)高的優(yōu)秀人才。要深化國際合作交流，必須加大雙語教學(xué)，重點突出在聽說讀寫方面的應(yīng)用培養(yǎng)，讓學(xué)生真正做到學(xué)有所用，并在課程教學(xué)與實踐教學(xué)環(huán)節(jié)加大對專業(yè)課與第二外語的融合，堅持國際和國內(nèi)“雙標準”的要求，做到以人才培養(yǎng)方案為主導(dǎo)，行業(yè)企業(yè)標準為指引，培養(yǎng)一批具有愛國情懷、技能一流、雙語交流、符合國際標準的復(fù)合型高職人才。

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基金項目：

重慶市教育科學(xué)規(guī)劃課題“基于“一帶一路”背景下重慶高職院校職業(yè)教育模式發(fā)展戰(zhàn)略研究”（項目編號：2017-GX-459，主持人：鄧亞昊）。

作者簡介：

鄧亞昊（1988-），女，蒙古族，內(nèi)蒙古呼倫貝爾人，碩士研究生，講師，重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院財經(jīng)管理學(xué)院，研究方向：金融風(fēng)險管理。