開放大學(xué)與社區(qū)教育資源共建共享平臺設(shè)計

楊海寧 張微微

摘要：視頻資源庫的開發(fā)有利于將傳統(tǒng)的教學(xué)模式向信息化教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，它是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要基礎(chǔ)之一。該文從開放大學(xué)與社區(qū)教育資源共建共享平臺的建設(shè)目標(biāo)、前臺功能以及后臺功能分別闡述，對提高江蘇終身學(xué)習(xí)資源庫共享型視頻資源庫建設(shè)具有較大的實踐意義。

關(guān)鍵詞：視頻資源庫;社區(qū)教育;共建共享平臺;終身學(xué)習(xí)資源庫

中圖分類號：TP393

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）04-0123-03

收稿日期：2019-10-16

基金項目：江蘇省社會教育規(guī)劃課題，課題名稱：開放大學(xué)與社區(qū)教育資源共建共享模式研究編號（SS-C-2017026）

作者簡介：楊海寧（1981-），男，山東煙臺人，高級工程師，碩士，研究方向為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)安全、教育技術(shù);張微微（1982—），女，遼寧撫順人，高級實驗師，碩士，研究方向為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息管理。

創(chuàng)建“人人皆學(xué)、處處能學(xué)時時可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會是全面建成小康社會重大戰(zhàn)略任務(wù)的根本保障，是我國教育事業(yè)改革發(fā)展的重要任務(wù)。開放大學(xué)和社區(qū)教育資源一旦實現(xiàn)融通共享，不僅能促使教育資源被有效地利用，不斷創(chuàng)作出更多的優(yōu)質(zhì)教育資源，而且還能顯著提高各自的服務(wù)能力，更加優(yōu)化各自的發(fā)展環(huán)境。

通過實地調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)開放大學(xué)和社區(qū)教育資源在優(yōu)質(zhì)資源的共建共享方面并不深入，仍浮于表面。我們只有不斷完善兩方面的共建共享機(jī)制，才能使開放大學(xué)和社區(qū)雙方的資源進(jìn)行更優(yōu)化的配置。

相信對于已身處互聯(lián)網(wǎng)+時代的開放大學(xué)與社區(qū)教育來說，只有共同構(gòu)建面向開放大學(xué)學(xué)生和社區(qū)大眾的學(xué)習(xí)資源平臺，才能真正實現(xiàn)開放大學(xué)和社區(qū)教育資源雙方共享，促進(jìn)共同發(fā)展，共同構(gòu)筑和諧社區(qū)與和諧社會。

該文將從開放大學(xué)教育內(nèi)涵出發(fā)，以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)開放教育的特色，突出技術(shù)性、科學(xué)性和先進(jìn)性，促進(jìn)江蘇開放大學(xué)開放教育優(yōu)質(zhì)資源和社區(qū)優(yōu)質(zhì)教育之間的共建共享工作。

1 建設(shè)目標(biāo)

根據(jù)近些年來的發(fā)展趨勢，江蘇開放大學(xué)要想在網(wǎng)絡(luò)教育領(lǐng)域取得立足之地，打響品牌，需要盡快建設(shè)一個更快更強(qiáng)更有影響力和知名度的資源庫系統(tǒng)。該資源庫系統(tǒng)將基于公有云架構(gòu)，其具體建設(shè)目標(biāo)如下：

首先應(yīng)具備充分的開放性，面向各類使用對象（學(xué)歷、非學(xué)歷以及訪客）;支持多種登錄方式：統(tǒng)一身份認(rèn)證、江開學(xué)習(xí)平臺賬號、QQ號等;具備完善的資源庫底層架構(gòu)，與現(xiàn)有學(xué)習(xí)環(huán)境實現(xiàn)平滑對接，功能上實現(xiàn)有機(jī)融合，為學(xué)校的現(xiàn)有學(xué)歷學(xué)習(xí)平臺（包括開放教育和高職教育）、非學(xué)歷學(xué)習(xí)平臺提供更好的資源支持;基于公有云架構(gòu)，與國內(nèi)頂級服務(wù)商（阿里巴巴、百度、騰訊等）合作，將其資源與江開非學(xué)歷教育流量數(shù)據(jù)打通，發(fā)揮雙方行業(yè)特色優(yōu)勢，共同開拓在線教育市場;具有合理的數(shù)據(jù)架構(gòu)，查詢速度快;資源分類合理、直觀，檢索方便;具備優(yōu)質(zhì)的用戶體驗，訪問形式符合網(wǎng)絡(luò)通行習(xí)慣，操作便捷;視頻播;放流暢;支持個性化服務(wù)，實現(xiàn)資源的智能推送;具備訪問歷史記錄、資源收藏，評價、分享等功能;具備完整全面的用戶行為跟蹤、資源訪問記錄;具備數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析和挖掘功能，能提供資源建設(shè)的決策支持;支持客戶端上傳，支持?jǐn)帱c續(xù)傳等功能;視頻上傳速度和轉(zhuǎn)碼速度達(dá)到國內(nèi)一流水平;支持多種類型的文檔、音頻、視頻等資源;支持視頻超/高/標(biāo)清的快速切換;支持松耦合方式外聯(lián)（URL地址推送）和嵌人式緊耦合鏈接兩種方式，教師有更大的選擇自主權(quán);預(yù)留學(xué)分記錄接口，方便與我校學(xué)分銀行進(jìn)行對接，進(jìn)行學(xué)分銀行的實驗性應(yīng)用。

2 前臺功能

在用戶登錄方面該系統(tǒng)應(yīng)該支持以下登錄類型：（1）統(tǒng)一認(rèn)證用戶登錄，江蘇開放大學(xué)統(tǒng)一身份認(rèn)證用戶，包括江蘇開放大學(xué)學(xué)習(xí)平臺用戶，江蘇學(xué)習(xí)在線平臺用戶都能直接登錄資源庫系統(tǒng)。（2）從本系統(tǒng)注冊用戶用自有賬號登錄。（3）通過QQ微信等第三方賬戶快捷登錄。

在用戶注冊方面，用戶注冊時只需填寫用戶名、郵箱、密碼即可完成注冊。當(dāng)非注冊用戶訪問游客所不具備的功能時，須及時彈出提示登錄/注冊頁面進(jìn)行提示。

在網(wǎng)站設(shè)計風(fēng)格上，系統(tǒng)首頁需要支持多種風(fēng)格的主題機(jī)制，方便不同時期的運(yùn)營。至少應(yīng)有2套主題可以切換，后期根據(jù)需求可靈活制作主題?？梢宰远x網(wǎng)站的logo及瀏覽器頁面logo。首頁顯要位置需要有圖片展示區(qū)，方便開放大學(xué)進(jìn)行實際運(yùn)營活動，并且有流暢的切換效果，此外還有可以自由搜集資源的搜索欄。

首頁欄目需劃分合理，導(dǎo)航清晰，展示最新的資源以及課程;展示好評度高，關(guān)注度高的資源/課程，首頁應(yīng)有最新資源欄目，比如最新文檔，最新視頻之類的資源。首頁還應(yīng)該具有學(xué)習(xí)榜、貢獻(xiàn)榜、下載榜等欄目，可以查看觀看資源最多的top5;或者上傳下載資源最多的top5。首頁完成效果如圖1所示：

本系統(tǒng)還提供了用戶個人空間，提供個人操作服務(wù)，如管理自己的資源和課程。用戶可以從首頁的進(jìn)入個人的學(xué)習(xí)空間。個人設(shè)置能夠顯示用戶的詳細(xì)個人信息。應(yīng)包括個人的注冊信息、頭銜和郵箱設(shè)置?？刹榭醋约何募墓芾頎顟B(tài)，包括呈現(xiàn)類型、大小、轉(zhuǎn)碼狀態(tài)、審核狀態(tài)等;對用戶自己，上傳的資源進(jìn)行批量添加到課程，批量編輯視頻信息、標(biāo)簽、主分類、批量刪除等功能;可對自己上傳的資源進(jìn)行查看、分享、編輯、刪除、下載等;對于自己上傳的資源進(jìn)行分類搜索等功能;支持用戶復(fù)制視頻鏈接，支持用戶將視頻分享到第三方平臺，支持直接共享給一定范圍內(nèi)用戶。在上傳資源上，支持上傳任何文件，其中視頻、文檔、PPT等常見媒體格式能在線瀏覽;支持單資源拆分多片段同時上傳，提高上傳效率;有上傳進(jìn)度條呈現(xiàn);支持多個資源同時上傳，同時為了節(jié)約時間，在上傳同時可對資源進(jìn)行批量分類、加入課程等管理操作;視頻資源可以自動生成多張封面，供用戶選擇;支持Windows桌面客戶端上傳的方式;支持視頻及文檔斷點續(xù)傳。在課程管理方面，支持用戶創(chuàng)建課程，支持用戶將各種可以在線瀏覽的資源添加到的課程中;支持批量添加/移除資源;

可在課程中更改資源排序;支持編輯課程信息、關(guān)鍵詞、主分類、封面等功能;支持用戶復(fù)制課程鏈接，支持用戶將課程分享到第三方平臺。除此之外用戶還可以收到資源被審批、刪除等消息等消息管理。系統(tǒng)用戶個人空間如圖2所示。

3 后臺功能

后臺管理的設(shè)計主要以方便有效網(wǎng)站進(jìn)行管理監(jiān)控為核心目標(biāo)。包括站點系統(tǒng)管理、資源管理、用戶管理、權(quán)限系統(tǒng)、各種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析等主要模塊。

3.1 資源分類及管理

系統(tǒng)具備科學(xué)、完善的分類方式，采用標(biāo)簽分類法，支持多維度的分類，支持系統(tǒng)標(biāo)簽和個人自定義標(biāo)簽。例如：以用戶對象分類，可以有老年教育、職業(yè)教育、幼兒教育等;以學(xué)科分類，可以有理工、財經(jīng)、人文等;以視頻（課程、課件）分類;以資源類型分類。

需要系統(tǒng)能對分類和標(biāo)簽組進(jìn)行管理，支持分類和標(biāo)簽組的添加、刪除等功能，課程創(chuàng)建者可以多維度的選擇不同的分類。

二級分類可以變更到其他的一級分類里面去，相應(yīng)的課程及資源自動切換。

由于資源眾多，管理員對于資源的管理都需要批量操作，包括資源上傳、批量編輯、批量審核以及刪除。由于刪除資源較為慎重，在刪除時，需要填寫原因，及時告知上傳者

3.2 用戶管理

系統(tǒng)用戶需要分組管理，并向不同的用戶組共享不同的資源，需要對用戶，上傳的額度進(jìn)行管理，以防用戶惡意占用存儲空間。

系統(tǒng)應(yīng)提供簡單夠用的權(quán)限管理系統(tǒng)，并且可在后期隨時擴(kuò)展權(quán)限組織結(jié)構(gòu)，需要至少提供角色：注冊用戶：指在本平臺注冊的用戶;第三方用戶：指使用第三方賬戶登錄系統(tǒng)的用戶;游客：指未登錄的用戶;管理員;超級管理員

3.3 統(tǒng)計分析

在整體統(tǒng)計分析中系統(tǒng)需要匯總資源庫整站資源訪問數(shù)據(jù)，能夠?qū)①Y源站點的總體情況匯總查看，了解資源庫整體運(yùn)營情況：

1）可以通過折線圖了解近期資源訪問量趨勢;

2）可以通過折線圖了解某個用戶的資源建設(shè)情況;

3）可以通過折線圖了解近期資源（資料和課程）建設(shè)趨勢;

4）可以概覽待審核資源、轉(zhuǎn)碼失敗資源數(shù)、資源總數(shù)、課程總數(shù)、資源總播放量指標(biāo)。

整體統(tǒng)計分析需支持統(tǒng)計數(shù)據(jù)導(dǎo)出。

在用戶分析統(tǒng)計中以用戶為單位，統(tǒng)計用戶的資源建設(shè)情況。支持生成統(tǒng)計分析報告，并支持?jǐn)?shù)據(jù)導(dǎo)出。

1）支持按時間段統(tǒng)計所有用戶的資源課程建設(shè)趨勢，同時統(tǒng)計資源與課程數(shù)量的占比，從而從宏觀上了解資源利用率。

2）支持按時間段統(tǒng)計單個用戶的資源課程建設(shè)趨勢，同時統(tǒng)計該用戶資源與課程數(shù)量的占比，了解其資源利用率。

3）支持根據(jù)用戶名查找其上傳資源的總體訪問量、點贊數(shù)收藏數(shù)。

4）支持根據(jù)用戶名查找其創(chuàng)建的課程資源總訪問量及平均訪問量，從而了解用戶課程的質(zhì)量。

如圖3所示為訪問統(tǒng)計。

3.4 系統(tǒng)設(shè)置

以設(shè)置站點的名稱、logo、版權(quán)及統(tǒng)計分析代碼?？梢栽O(shè)置系統(tǒng)郵件服務(wù)器，方便發(fā)送注冊認(rèn)證郵件?？膳渲每头?lián)系方式，方便用戶對接客服。可以配置分享顯示文案。可以設(shè)置本站用戶的注冊方式、服務(wù)條款，方便在注冊的時候讓用戶確認(rèn)本站服務(wù)條款?？梢栽O(shè)置快捷登錄接口，讓用戶使用QQ、微信、微博等社交賬號登錄。可以個性化主題中一些可編輯區(qū)域，方便運(yùn)營?？梢詫ξ募?、專輯名稱進(jìn)行修改。對系統(tǒng)關(guān)鍵操作進(jìn)行記錄。

4 結(jié)束語

開放大學(xué)與社區(qū)教育資源共建共享平臺設(shè)計應(yīng)用及管理是一項長期的基礎(chǔ)工作，也是一個動態(tài)長期的過程，需要隨時更新和充實內(nèi)容。系統(tǒng)建成投人使用以后，由資源建設(shè)中心負(fù)責(zé)視頻的上傳維護(hù)、審核工作，視頻資源庫系統(tǒng)運(yùn)維放在超星云平臺上面，確保視頻的播放質(zhì)量。

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[通聯(lián)編輯：王力]