春日里的故事

王樂(lè)怡

春日，桃紅柳綠，蟲(chóng)燕呢喃，百花競(jìng)相開(kāi)放，流水歡快地捎來(lái)春天的信息。和煦的陽(yáng)光輕柔地伏在我的窗上，溫暖的春風(fēng)輕撫著我的臉頰。即使是這般美好的春日，煩悶的我卻無(wú)暇觀賞，心中如冬日般蕭瑟。

我懊喪地嘆口氣，收起了空白的文稿紙，趴在冰冷的桌上，悶悶地想，罷了，我連一篇作文都寫(xiě)不出來(lái)，當(dāng)作家更是癡人說(shuō)夢(mèng)。我望著窗外春意盎然的美麗景色，心中有些莫名的傷感。

丟下筆，踱步來(lái)到門(mén)外，樹(shù)林間的鳥(niǎo)兒爭(zhēng)相鳴叫，賣(mài)弄歌喉，時(shí)而輕快，時(shí)而低沉，如同在奏響一曲美妙的交響樂(lè)。三三兩兩的農(nóng)民在田間勞作，“田夫荷鋤至，相見(jiàn)語(yǔ)依依”，暖風(fēng)拂過(guò)，替他們拭去了額上的汗水。河堤兩旁的楊柳如煙如霧隨風(fēng)飄蕩，讓人心中煞是歡喜，心境也隨之平復(fù)許多。

順著田間小路往里走，來(lái)到了外公的一方天地。抬眼望去，那塊地平整得如一面鏡子，散發(fā)出清潔的光。外公坐在一塊草垛上，吸著煙，不時(shí)地咂吧嘴，瞇著眼睛望著那塊地，似是在構(gòu)思一幅美妙的畫(huà)作。休息片刻，他起身，托起一根根竹竿，用竹子搭架子。我忙跑過(guò)去幫忙，邊遞著竹竿，邊歡喜地猜想著：是長(zhǎng)黃瓜、絲瓜，還是扁豆？無(wú)論哪一種，我知道，不久之后，都將有滿架的花，在清風(fēng)里笑微微;有滿架的果，在陽(yáng)光中沉甸甸。

架子很快就搭好了，外公在架子周?chē)诔鲆粋€(gè)個(gè)小坑，我便在坑里撒上幾粒種子，那種子像一個(gè)個(gè)新生嬰兒般，臥在泥土的搖籃里。撒完種，外公又將一個(gè)個(gè)小坑埋好，用腳踩平。我甚是不解地問(wèn)外公：“為什么不直接將種子撒在泥土上，而把它們埋到泥土里去呢？直接撒在泥土上不是能更好地吸收陽(yáng)光和雨露，長(zhǎng)得更快嗎？”

“種子必須先將自己融入泥土里，積蓄能量，才能生根發(fā)芽，憑著堅(jiān)持和努力破土而出。在困境中成長(zhǎng)的它們才能接受狂風(fēng)和暴雨的考驗(yàn)，配得上擁有更甘甜的雨露和美好的陽(yáng)光?！蓖夤唤?jīng)心地說(shuō)道。做完了這一切，他拍拍雙手，把沾在手上的泥土拍落。太陽(yáng)升高了，照得他額上的汗珠粒粒閃光。他搭的架子，一格一格，在他跟前，如列隊(duì)的士兵，整齊地排列著，仿佛能聽(tīng)到種子在地里的歡唱。外公退后幾步，欣賞。再跨前兩步，欣賞，那是他的杰作，他為之得意，臉上的笑漸漸浮上來(lái)。那笑，漫開(kāi)去，融入陽(yáng)光里，最后，分不清哪是他的笑，哪是陽(yáng)光了。我望著他的笑臉，心中卻是圈圈漣漪。

從小就酷愛(ài)文學(xué)的我，憧憬著作家這份職業(yè)，認(rèn)為作家很輕松，只要?jiǎng)觿?dòng)筆，我手寫(xiě)我心，瞬間妙語(yǔ)連珠。但當(dāng)我真正開(kāi)始寫(xiě)作文，老師卻總是說(shuō)文章平淡無(wú)奇，好似雞肋。夢(mèng)想這顆種子剛發(fā)了點(diǎn)芽就經(jīng)受風(fēng)吹雨打，差點(diǎn)被連根拔起。但外公的那席話，如春日的暖陽(yáng)，穿透厚厚的泥層，照亮那顆種子，積蓄能量，耐住寂寞，在夢(mèng)想的試驗(yàn)田里開(kāi)花結(jié)果。

種子的孕育是艱苦的，它相信有阻力才有磨練，一定能以巨大的力量破土而出，茁壯成長(zhǎng)。夢(mèng)想也如此，經(jīng)歷磨練，忍受?chē)?yán)冬，才會(huì)迎來(lái)春日里的花團(tuán)錦簇。

上海市田家炳中學(xué)

指導(dǎo)教師：康虞佳