淺談如何有效開(kāi)展小學(xué)德育建設(shè)

摘 要：隨著素質(zhì)教育和新課程改革的不斷深入，越來(lái)越多的教師開(kāi)始在課堂教學(xué)中開(kāi)展小學(xué)德育教學(xué)的工作。在課堂中開(kāi)展小學(xué)德育的工作能夠有效提升小學(xué)生的道德水平，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中不僅能夠?qū)W到豐富的知識(shí)，還能提升自己的道德水平，從而為未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本文通過(guò)對(duì)目前的小學(xué)德育工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，然后提出有效開(kāi)展小學(xué)德育建設(shè)的策略，以供讀者參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育，課堂教學(xué)，策略

一、 引言

我國(guó)目前正在大力開(kāi)展素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的內(nèi)容就是讓學(xué)生能夠在德智體美勞各個(gè)方面得到有效的發(fā)展，其中道德是最根本和最基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生必須要有良好的道德水平，才能夠促進(jìn)學(xué)生以后的工作、學(xué)習(xí)。小學(xué)生正處于人生價(jià)值觀和各種能力形成的黃金階段，在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育能夠?qū)W(xué)生的一生產(chǎn)生影響，使他們?cè)谖磥?lái)的道路中走得更加的順利。

二、 目前小學(xué)德育工作中存在的問(wèn)題

在目前的小學(xué)德育工作中主要存在于兩方面的問(wèn)題，一方面是學(xué)校和教師對(duì)于德育工作沒(méi)有足夠的重視，另外一方面則是教師在進(jìn)行德育教育工作開(kāi)展的過(guò)程中使用的方法欠妥當(dāng)，筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以上兩個(gè)方面展開(kāi)論述。

（一）對(duì)德育工作沒(méi)有足夠的重視

在當(dāng)前的小學(xué)教育中，不得不承認(rèn)應(yīng)試教育依舊是小學(xué)教學(xué)的主流，因此這就導(dǎo)致了學(xué)校和教師對(duì)于學(xué)生的德育工作沒(méi)有足夠的重視，主要體現(xiàn)在學(xué)校對(duì)于德育課程的安排較少，與德育相關(guān)的課程甚至?xí)黄渌麑W(xué)科的教師侵占。另外教師對(duì)于德育工作也沒(méi)有足夠的重視，在教學(xué)工作中沒(méi)有將德育教育與學(xué)科教育進(jìn)行充分的融合，使得課堂教學(xué)只停留在對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)，而對(duì)于學(xué)生的情感教學(xué)、道德教學(xué)等等幾乎是空白。最重要的是，當(dāng)小學(xué)生在課堂中犯錯(cuò)后，教師會(huì)進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，告訴小學(xué)生正確的做法，很少有教師將德育工作與批評(píng)教育工作相結(jié)合，粗暴的批評(píng)并不會(huì)很好的提升小學(xué)生的道德水平，對(duì)于小學(xué)生的行為也沒(méi)有很好的約束。教師必須認(rèn)識(shí)到，只有學(xué)生的道德水平提升后，學(xué)生的行為才會(huì)更加的符合社會(huì)準(zhǔn)則、道德準(zhǔn)則以及班級(jí)中的準(zhǔn)則。

（二）教師開(kāi)展德育工作時(shí)方法欠妥當(dāng)

對(duì)于小學(xué)生的德育工作充斥在小學(xué)教學(xué)的各個(gè)階段，例如，小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等等，在每個(gè)情景中都應(yīng)當(dāng)有相對(duì)應(yīng)的開(kāi)展德育工作的策略，以便能夠更好地對(duì)小學(xué)生開(kāi)展德育教育，但是實(shí)際情況卻往往不是這樣的。有的教師會(huì)重視對(duì)小學(xué)生的德育工作，但采用的方法是欠妥當(dāng)?shù)?，例如，在教學(xué)的過(guò)程中，很多教師會(huì)采用說(shuō)教的方式讓學(xué)生去理解相關(guān)的德育內(nèi)容，并告訴學(xué)生在何種情況下應(yīng)該發(fā)揚(yáng)什么樣的道德精神等等。說(shuō)教式的教學(xué)方式很容易得到學(xué)生的反感，往往產(chǎn)生不了很好的教學(xué)效果。

三、 有效開(kāi)展小學(xué)德育建設(shè)的策略

在目前的小學(xué)德育建設(shè)的過(guò)程中，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)盡可能多地采取教學(xué)策略，使學(xué)生的德育水平得到提高。筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)歷，對(duì)有效開(kāi)展小學(xué)德育建設(shè)提供一些不成熟的建議，望讀者采納。

（一）重視德育教育是有效開(kāi)展德育教育的基礎(chǔ)

是否對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育教育是學(xué)校和教師需要做出的決定，學(xué)生是沒(méi)有決定權(quán)的，因此如果學(xué)校和教師對(duì)德育教育不是很重視，那么提高學(xué)生的德育水平就是天方夜譚。因此想要有效開(kāi)展小學(xué)德育建設(shè)，學(xué)校和教師就必須要重視德育教育，學(xué)校要分配給予德育教育相關(guān)學(xué)科更多的課時(shí)，教師要不斷地更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，以便能夠給小學(xué)生更好的課堂體驗(yàn)，使他們的德育水平得到提升。

（二）利用多種教學(xué)方法提升學(xué)生的德育水平

有效的開(kāi)展德育工作就需要教師能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇適合的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們能夠更好地進(jìn)行德育內(nèi)容的學(xué)習(xí)。例如，教師可以利用多媒體進(jìn)行德育內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)，多媒體技術(shù)可以對(duì)學(xué)生的多種感官進(jìn)行刺激，使他們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容印象更加深刻，從而能夠更好地去理解和學(xué)習(xí)德育內(nèi)容。教師還可以利用情境創(chuàng)設(shè)的方法進(jìn)行德育方面的教學(xué)，例如在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，有些課文是情景對(duì)話式的課文，其中蘊(yùn)含著很多的德育相關(guān)的內(nèi)容，那么教師就可以利用這種對(duì)話式的情景，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中去理解相關(guān)的德育內(nèi)容，從而能夠更好地開(kāi)展德育教學(xué)。

（三）通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生踐行相關(guān)的德育內(nèi)容

在小學(xué)階段開(kāi)展德育工作最終的目的是提高學(xué)生的道德水平，使他們成為一個(gè)有道德、有知識(shí)的新少年，因此教師可以通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生去踐行相關(guān)的德育內(nèi)容，從而讓他們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中體會(huì)到品德高尚的人在幫助別人的過(guò)程中能夠獲得的快樂(lè)，從而提升小學(xué)生的幸福感，減輕他們對(duì)德育教育的反感，從而提升他們的道德水平。例如，教師可以帶領(lǐng)小學(xué)生到馬路上與交通警察一起指揮交通，幫助在馬路上需要幫助的人，提高小學(xué)生的德育水平，讓他們獲得滿滿的幸福感。

四、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)中開(kāi)展德育教育對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)是有利的，有效的德育建設(shè)能夠切實(shí)提高小學(xué)生的道德水平，使他們成為有知識(shí)、有能力、有道德的少年。教師也應(yīng)當(dāng)不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，使得能夠勝任在小學(xué)教學(xué)中的德育教育，從而為提升小學(xué)生的德育水平做出貢獻(xiàn)，為學(xué)生以后的發(fā)展之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王宏亮.談小學(xué)的德育建設(shè)[J].中國(guó)校外教育，2016.

[2]許東明.小學(xué)德育建設(shè)與思考[J].新課程研究，2017.

作者簡(jiǎn)介：

張佩儀，廣東省廣州市，廣東省廣州市花都區(qū)花山鎮(zhèn)鐵山小學(xué)。