從網(wǎng)絡(luò)文化安全的視角談青少年網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育

摘 要：網(wǎng)絡(luò)文化最為鮮明的特點(diǎn)就是其具有一定的數(shù)字化特征，能夠在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)作為載體的基礎(chǔ)上來進(jìn)行全新的文化形態(tài)展示。網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容不僅僅只是來傳播人類文明，對(duì)于青少年的成長(zhǎng)而言也起到了一定的抑制效果。本文主要就當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文化的安全視角進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，并針對(duì)性地提出在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育內(nèi)容的必要性進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析，針對(duì)性地提出加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育的重要措施，從而能夠?yàn)榍嗌倌甑奈磥戆l(fā)展做出具體的分析與研究。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化安全，視角，青少年，網(wǎng)絡(luò)媒介，素養(yǎng)教育

隨著當(dāng)前信息技術(shù)時(shí)代的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)以其自身的雙面性對(duì)世界產(chǎn)生了極大的影響效果。其不僅改善了人們的實(shí)際生活方式，加強(qiáng)了學(xué)生生活的便捷性，同時(shí)也衍生了一系列的社會(huì)性問題。為此，如何有效利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)性，改善網(wǎng)絡(luò)的陰暗面就變成了全世界共同關(guān)注的問題之一。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，國內(nèi)外已經(jīng)開始重點(diǎn)關(guān)注不良網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容的傳播對(duì)青少年的消極影響，在各種社會(huì)問題和事件的基礎(chǔ)上來進(jìn)行主要的分析和探究。就目前實(shí)際的發(fā)展形勢(shì)來看，網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升已經(jīng)成為當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代對(duì)人才的實(shí)際要求，這對(duì)于青少年的教育教學(xué)而言也帶來了一定的挑戰(zhàn)。

一、 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)青少年進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育的必要性分析

網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)是指兒童與青少年接近、分析、評(píng)估網(wǎng)絡(luò)媒介和利用網(wǎng)絡(luò)媒介創(chuàng)造信息的能力。網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育是媒介素養(yǎng)教育中的重要部分。網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育能夠增強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，提高其對(duì)魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)信息的辨別、分析、解讀、批判和利用能力。其核心是強(qiáng)調(diào)青少年要積極利用網(wǎng)絡(luò)媒介，教會(huì)青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行正確地識(shí)別、樹立起批判意識(shí)并且提高自身的免疫力。

二、 網(wǎng)絡(luò)文化安全視角下青少年網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)

（一）家校聯(lián)合，促進(jìn)教育的重要影響效果

學(xué)校是青少年提升自身網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育的主要陣地，教師需要提升自身對(duì)此方面的認(rèn)知和有效性理解，從而能夠在促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力提升與發(fā)展的過程中，加強(qiáng)學(xué)生身網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)，積極普及和推廣媒介素養(yǎng)教育相關(guān)的課程內(nèi)容，讓這種網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育課程能夠及時(shí)走入課堂教學(xué)當(dāng)中，發(fā)揮出其關(guān)鍵性的教育教學(xué)作用。此外，教師還需要借助社會(huì)以及家庭等各方面因素對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)進(jìn)行綜合性教育，家長(zhǎng)要首先認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)文化安全對(duì)學(xué)生的實(shí)際影響，從而能夠在家庭教育中重點(diǎn)關(guān)注對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)方面的教育教學(xué)。在家庭教育中，家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生合理利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)手段，結(jié)合自身的需求來進(jìn)行利用。在親子互動(dòng)的過程中，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)不良信息對(duì)自身的實(shí)際影響，從而能夠自發(fā)性的利用過濾軟件對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良信息進(jìn)行過濾，提升學(xué)生自身判斷力的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的體現(xiàn)。此外，社會(huì)組織也需要在此過程中積極發(fā)揮出自身的文化傳承的魅力，提供良好的社會(huì)氛圍，讓青少年能夠在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)應(yīng)用的過程中樹立正確的價(jià)值觀念，為自身的未來發(fā)展提供一個(gè)良好的信息導(dǎo)向。

（二）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，出臺(tái)保護(hù)青少年合法權(quán)益的法律法規(guī)

從當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境的角度進(jìn)行分析來看，健全和完善網(wǎng)絡(luò)法規(guī)和制度，規(guī)范網(wǎng)上用戶的行為將會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生一定的管理效果。結(jié)合近些年來網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析來看超過半數(shù)的網(wǎng)絡(luò)游戲玩家都是青少年。為此在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，相關(guān)工作人員要注重對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的構(gòu)建，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的傳播路徑進(jìn)行分析，及時(shí)糾正網(wǎng)絡(luò)游戲中存在的不良風(fēng)氣，以此在全社會(huì)范疇中開展一股網(wǎng)絡(luò)文明環(huán)境構(gòu)建的豐富。其次，相關(guān)部門要重點(diǎn)出臺(tái)網(wǎng)絡(luò)行為的相關(guān)法律法規(guī)，讓身處于其中的青少年能夠順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，建設(shè)符合青少年需求的成長(zhǎng)空間，并青少年在自身實(shí)際約束效果和發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)自身進(jìn)行規(guī)范。通過這種方式，就能夠形成較為完善的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，借助網(wǎng)絡(luò)管理的力量來自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的文明，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的實(shí)際約束效果，以此來促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的教育和實(shí)際管理相結(jié)合。

（三）通過多種渠道，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化安全教育的影響

國家和政府部門應(yīng)該通過大眾傳媒，而學(xué)校則通過開展豐富多彩的校園活動(dòng)積極宣傳網(wǎng)絡(luò)文化安全知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)安全教育，讓網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的青少年應(yīng)具備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和使用網(wǎng)絡(luò)檢索信息的基本知識(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息具有判斷.篩選解讀的能力。因此網(wǎng)絡(luò)文化安全教育的首要內(nèi)容應(yīng)是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育，讓青少年掌握最基本的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，其次是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，使青少年正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)系，注意保持健康的網(wǎng)絡(luò)心理和防止來自網(wǎng)絡(luò)的威脅。

三、 結(jié)束語

綜上所述，在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜多變的情況下，教師要積極幫助青少年樹立網(wǎng)絡(luò)文化安全的意識(shí)，積極實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的具體構(gòu)建，并在提升青少年網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展和綜合素質(zhì)能力。在全面分析和理解互聯(lián)網(wǎng)雙面性之后，學(xué)生就能夠盡可能地?cái)[脫不良網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)自身的影響，加強(qiáng)對(duì)自身網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)方面的建設(shè)，從而讓網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育的相關(guān)內(nèi)容更好地融入學(xué)校基礎(chǔ)性課程教育的過程中。這既是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展下青少年素質(zhì)教育的一項(xiàng)必然需求，又是促進(jìn)現(xiàn)代化社會(huì)人才培養(yǎng)的主要措施和手段。

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作者簡(jiǎn)介：

韓志琦，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會(huì)寧縣第五中學(xué)。