淺談巧用大課間對初中生展開體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

摘 要：在新課程改革的基礎(chǔ)上，人們對初中生的素質(zhì)教育越發(fā)重視，其中包含體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。隨著大課間活動(dòng)的逐漸豐富，體育核心素養(yǎng)在初中生方面的培養(yǎng)便擁有了更多的便利條件。本文通過明確大課間活動(dòng)的目標(biāo)，組織形式多樣的活動(dòng)，深層次的挖掘了活動(dòng)的價(jià)值，以此詳細(xì)地介紹了大課間活動(dòng)對于初中生體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的意義和策略，僅供參考。

關(guān)鍵詞：大課間活動(dòng)，初中生，體育教學(xué)，核心素養(yǎng)，培養(yǎng)策略

在初中生發(fā)展的過程中，體育核心素養(yǎng)發(fā)揮了重要的作用，隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，人們對學(xué)生提出了很多的要求，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)課本中的理論知識，還應(yīng)重視體育方面的發(fā)展。體育核心素養(yǎng)主要是其培養(yǎng)的重要內(nèi)容。大課間活動(dòng)在很多學(xué)校都備受歡迎，它構(gòu)成了學(xué)校體育課程體系，如果好好開展大課間活動(dòng)，也會(huì)不斷地提升學(xué)生的健康水平。在大課間活動(dòng)中滲透體育核心素養(yǎng)，經(jīng)過實(shí)踐證明，是一種非常好的方式。

一、 大課間活動(dòng)目標(biāo)要明確

如果想在大課間活動(dòng)中來培養(yǎng)初中生的體育核心素養(yǎng)，就必須要求大課間活動(dòng)目標(biāo)要明確。大課間活動(dòng)的目的是活動(dòng)開展的導(dǎo)向標(biāo)，因此，在開展大課間活動(dòng)的時(shí)候，學(xué)校一定要明確規(guī)定清晰合理的目標(biāo)，并且要保障目標(biāo)是適合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。學(xué)校在制定大課間活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，不能千篇一律同時(shí)制定，要分析不同年級學(xué)生的特點(diǎn)，確定不同的活動(dòng)目標(biāo)。比如非常常見的大課間活動(dòng)有踢毽子活動(dòng)，制定這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)時(shí)，就要考慮到年級的差別，在低年級中，學(xué)生可以進(jìn)行基礎(chǔ)性的動(dòng)作，而在高年級的學(xué)生中，要求就要有所提升，以此來保證活動(dòng)的有效性和科學(xué)性?；诖笳n間的時(shí)間本身就是屬于學(xué)生運(yùn)動(dòng)的，因此，教師在組織大課間活動(dòng)的時(shí)候，也可以聽取一些學(xué)生的建議，在學(xué)生建議的基礎(chǔ)上，在選擇合適的大課間活動(dòng)，只有這樣，才能使學(xué)生積極主動(dòng)的參與大課間活動(dòng)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。

二、 大課間活動(dòng)形式要新穎

從大課間活動(dòng)的作用方面來看，其不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)還可以使學(xué)生發(fā)展自身的體育特長。據(jù)調(diào)查顯示，目前一些學(xué)校，對于大課間活動(dòng)沒有提高重視，所以導(dǎo)致大課間活動(dòng)并不理想，形式過于單一，使學(xué)生沒有很高昂的興趣參與到大課間活動(dòng)中，進(jìn)而會(huì)整體形象體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)?；诖?，學(xué)校在組織大課間活動(dòng)的時(shí)候，要融入本校的體育特色活動(dòng)，將每個(gè)年級和班級都巧妙地融合到大課間活動(dòng)中去，保證大課間活動(dòng)形式的新穎。具體做法如下：合理安排每周的課間時(shí)間，抽出時(shí)間全校同時(shí)進(jìn)行，剩下一部分時(shí)間留給每個(gè)年級和班級，開展具有特色的活動(dòng)。在空間的布置上也十分有講究，要給每個(gè)班級都留出來足夠的空間，大課間的活動(dòng)基本都會(huì)持續(xù)半個(gè)小時(shí)左右，學(xué)校要積極利用好這段時(shí)間，使學(xué)生在這期間學(xué)會(huì)各種活動(dòng)，通過大課間活動(dòng)提高學(xué)生的體育意識，這對于培養(yǎng)初中生的體育核心素養(yǎng)來說，是極其有利的。

三、 巧妙挖掘大課間活動(dòng)內(nèi)容

每個(gè)學(xué)校在選擇大課間活動(dòng)的時(shí)候，都不要盲目和隨意，要著眼于學(xué)校自身的實(shí)際情況，揚(yáng)長避短，根據(jù)學(xué)校軟件和硬件的設(shè)施，總體選擇大課間活動(dòng)的內(nèi)容，進(jìn)而巧妙的挖掘大課間活動(dòng)的主要形式。在大課間活動(dòng)中，體育教師發(fā)揮著不可缺少的作用，因此，體育教師要積極主動(dòng)地分析學(xué)生和學(xué)校，來設(shè)定一些難度較小學(xué)生中可操作的大課間活動(dòng)。比如某所學(xué)校的負(fù)責(zé)人選擇了在大課間活動(dòng)時(shí)讓學(xué)生跳舞蹈，在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，學(xué)生都表現(xiàn)出來了極高的熱情，所以學(xué)習(xí)效果非常好。通過這一點(diǎn)來看，組織大課間活動(dòng)對于硬件設(shè)施的要求并沒有那么高，跳舞蹈只需要音樂，通過視頻便可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)舞蹈動(dòng)作，就能帶領(lǐng)學(xué)生參與到大課間活動(dòng)中去，不僅可以提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)的熱情，同時(shí)也完成了大課間活動(dòng)的任務(wù)。使學(xué)生深刻的感受著體育反映出來的魅力，在腦海中形成體育精神，與此同時(shí)，如果學(xué)校想要開展大課間活動(dòng)，還要事先調(diào)查一下全體教師和學(xué)生的想法，要細(xì)致的規(guī)劃大課間活動(dòng)的步驟，將每一步都要落實(shí)到初中學(xué)校大課間活動(dòng)中去，可以使活動(dòng)更具有科學(xué)性和傳統(tǒng)性，同時(shí)還緊追時(shí)代步伐，使其適應(yīng)初中生的心理需求，讓學(xué)生深受活動(dòng)的影響，大課間作為課下的時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)開展大課間體育運(yùn)動(dòng)，可以讓學(xué)生了解到更多不同的活動(dòng)形式。在增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，學(xué)生的視野和見識也會(huì)提升。

四、 重視提升教師的核心素養(yǎng)

體育教師作為大課間活動(dòng)的主要引導(dǎo)者，在大課間活動(dòng)中發(fā)揮了重要的作用。因此，通過開展大課間活動(dòng)來培養(yǎng)初中生的核心素養(yǎng)，對于體育教師的核心素養(yǎng)也有著極高的要求。從教師職業(yè)道德的角度出發(fā)，教師要擁有很高的道德素養(yǎng)，能夠成為學(xué)生的榜樣。因此，這就要求學(xué)校要定期組織一些培訓(xùn)活動(dòng)，打造一支核心素養(yǎng)極高的教師隊(duì)伍，提升每位教師素質(zhì)和修養(yǎng)，是成為優(yōu)秀體育教師的重要前提。體育教師在開展教學(xué)工作時(shí)，也要不斷地增強(qiáng)自身的專業(yè)知識，通過提升自己的專業(yè)能力，來整體提高大課間活動(dòng)的整體質(zhì)量。與此同時(shí)，教師還要加強(qiáng)自身文化知識的學(xué)習(xí)，只有擁有較強(qiáng)的文化底蘊(yùn)，才可以及時(shí)掌握體育知識，才可以不斷創(chuàng)新自身的教學(xué)方式和方法，來保證大課間活動(dòng)無論是形式還是內(nèi)容都更加豐富，在這樣的基礎(chǔ)上，才能提高大課間活動(dòng)的效率，以此來培養(yǎng)初中生體育核心素養(yǎng)。實(shí)踐證明，如果體育教師的專業(yè)素質(zhì)和文化知識不夠，就會(huì)嚴(yán)重影響大課間的活動(dòng)組織能力和組織形式以及內(nèi)容，在一些單一的活動(dòng)的引導(dǎo)下，學(xué)生無法積極主動(dòng)的融入大課間活動(dòng)中去，不僅會(huì)影響大課間的預(yù)期效果，還會(huì)影響學(xué)生體育核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。因此，無論開展什么樣的大課間活動(dòng)，都要十分重視體育教師的作用。

綜上所述，目前很多學(xué)校都將大課間作為組織全校學(xué)生開展體育活動(dòng)的重要平臺。因此，從體育教師的角度來看，要通過大課間活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，與此同時(shí)，一定要明確大課間活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)，同時(shí)還要注重內(nèi)容和形式的創(chuàng)新，只有這樣才能不斷地提高大課間活動(dòng)的質(zhì)量，使學(xué)生的體育核心素養(yǎng)得到提升。

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作者簡介：

陳菊萍，浙江省諸暨市，諸暨市暨陽街道濱江初中。