盡職盡責(zé)，苦心育人

歐慶兒

[摘要]班主任是班級的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生崇高理想、情操和紀(jì)律培養(yǎng)，

離不開班主任的辛勤勞動(dòng)，所以說班主任工作是光榮而艱巨的。

[關(guān)鍵詞]盡職盡責(zé)，以身作則

班主任是班級的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生崇高理想、情操和紀(jì)律培養(yǎng)，離不開班主任的辛勤勞動(dòng)，所以說班主任工作是光榮而艱巨的。

我從教二十多年，一直擔(dān)任班主任工作。在長期工作中，由于我工作盡職盡責(zé)，苦心育人，我所教的班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)好，深得師生好評，下面，就如何開展班主任工作，談?wù)剛€(gè)人體會(huì)。

一、熱情關(guān)懷

教師要愛護(hù)學(xué)生。我認(rèn)為熱愛自己的教育對象——學(xué)生，是教師忠誠人民的教育事業(yè)的具體表現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生，才能教好學(xué)生;熱愛學(xué)生是教師，特別是班主任老師做好學(xué)生工作的感情基礎(chǔ)，是聯(lián)結(jié)師生的紐帶。有的人對成績優(yōu)良的學(xué)生容易愛，但對差的學(xué)生就感到難愛起來，而我不是這樣，總是滿腔熱情地做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。有一年我接任五（2）班，這個(gè)班學(xué)生思想不夠好，學(xué)習(xí)成績低下，上課講話、搞小動(dòng)作，很多老師怕接手這個(gè)班。我接任后，并沒有理怨學(xué)生不好，而是親近他們，和他們談心、交朋友，充分信任他們，愛護(hù)他們，一開始便給學(xué)生這樣一個(gè)印象：

老師是愛我們的，是想搞好我們班的，使學(xué)生有了愿意接受老師教育的基礎(chǔ)。班里有個(gè)小陳，紀(jì)律差，無心向?qū)W，經(jīng)常遲到，學(xué)業(yè)成績低下，每次考試都不及格。我當(dāng)時(shí)心里這樣想：對這樣的“鐵銹”能否使他變成鋼呢？學(xué)校把這“鐵銹”交給了我，我定要做好他的轉(zhuǎn)化工作。我首先從生活上、學(xué)習(xí)上接近他，接著和他作了多次的單獨(dú)交談。第一次拉家常，第二次引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)自己，第三次指出他存在的問題，第四次幫助他樹立信心，制訂改正的方法。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他有點(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候，又及時(shí)肯定使他能一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。由于對他愛得深、幫得細(xì)，這個(gè)同學(xué)進(jìn)步很快。到期末考試，語、數(shù)平均分達(dá)72分，消滅了不及格現(xiàn)象。由于教、老師關(guān)心愛，給學(xué)生留下了深刻的印象，他們在心里也更加尊重老師。

二、耐心啟迪

生活上關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，我認(rèn)為是做好學(xué)生工作的感情基礎(chǔ)，而在思想啟迪學(xué)生，激勵(lì)他的奮發(fā)向上卻是發(fā)揮學(xué)生主體作用的重要因素。只有這樣才能真正發(fā)揮他們內(nèi)心的能動(dòng)作用。一直以來，我注意了解班的情況，掌握學(xué)生的特點(diǎn)，在班里有計(jì)劃地開展各種類型的主題會(huì)。如上學(xué)期召開了一次“展開理想的翅膀”為題的中隊(duì)會(huì)。這次中隊(duì)會(huì)讓隊(duì)員們以當(dāng)家作主的精神自己來主持。隊(duì)員們紛紛走上講臺(tái)談自己的理想，并展開理想的翅膀，談了假如自己的理想實(shí)現(xiàn)了，如何更好地為人民服務(wù)。這次活動(dòng)，既開得生動(dòng)活潑，又使同學(xué)們更進(jìn)一步為實(shí)現(xiàn)自己的理想去奮斗。

三、細(xì)心輔導(dǎo)

對學(xué)生的愛，不但在生活上關(guān)心，思想上的啟迪，在某一意義上說，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量尤為重要。作為班主任，除了上好自己所任教的科目之外，更大的工作就是幫助、督促學(xué)生全面提高。

為了全面掌握學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況，班主任應(yīng)該加強(qiáng)與科任教師的聯(lián)系，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向。引導(dǎo)他們正確對待各門功課。英語是一門比較難學(xué)的課程。這幾年，由于英語教師少，一個(gè)英語教師要教三、四個(gè)班，故不能對各班進(jìn)行經(jīng)常輔導(dǎo)，而我對英語又不那么熟悉，無法輔導(dǎo)，我只能每天早讀到班督促學(xué)生最少用15分鐘讀英語，從而保證了讀英語的時(shí)間。小李同學(xué)語文、數(shù)學(xué)兩科成績都較好，就是不喜歡英語，英語成績相對差。我掌握情況后，除了加強(qiáng)對其教育之外，我通過與家長溝通，請家長督促幫助。此后該生回家也經(jīng)常讀英語了，成績也很快趕上去?，F(xiàn)在同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的勁頭很足。期末質(zhì)檢考試我班學(xué)生英語平均分為88.6分。

四、以身作則

要求學(xué)生做到的，老師一定要以身作則先做到。對于小學(xué)生來說，就算你說的道理再多，對他們來說也不見成效。記得有一年，我接了四年級的一個(gè)班，開學(xué)的第一天，課室地面上的紙屑、包裝袋特別多，看到這情況，我并沒有大聲斥責(zé)孩子們，而是拿起掃把，將地面掃了一遍，并把桌椅擺整齊了。孩子們看到我做這些都覺得很疑惑。做完這一切，我笑著問孩子：“這樣子的教室，你們喜歡嗎？”孩子們說“當(dāng)然喜歡！”“我也喜歡！我們一起努力把教室的環(huán)境清潔保持好，可以嗎？”孩子們異口同聲說：“當(dāng)然可以！”第二天，教室地面的紙屑、包裝袋少了，桌椅整齊了，教室一天比一天整潔了，到后來，良好的班容班貌常得到學(xué)校的表揚(yáng)。

在平時(shí)，我總要求學(xué)生作業(yè)要認(rèn)真，字體要端正。我除嚴(yán)格要求他們外，我自己也這樣要求自己，在課堂上，我板書時(shí)總是一筆一畫，認(rèn)認(rèn)真真，從不馬虎，亂寫亂畫，為了讓學(xué)生養(yǎng)成早上學(xué)，勤讀書的習(xí)慣，我堅(jiān)持每天提前十五分鐘落到班級督促或與同學(xué)們一起朗讀課文，這樣做，不但起到了表率作用，也使自己更熟悉了教材內(nèi)容。總之，無論是在學(xué)習(xí)、工作還是在生活方面，在課堂還是課余，要求學(xué)生做到的，首先要自己是楷模，是榜樣。

二十幾年的工作實(shí)踐，使我深深體會(huì)到，我們老師應(yīng)以心中的火，點(diǎn)燃學(xué)生心中的火花，激勵(lì)他們奮發(fā)向上。