如何提高小學(xué)生英語聽力技能

馬玉姣

英語是一門語言， 語言的學(xué)習(xí)其實(shí)就是一個從輸入到輸出的過程。在英語教學(xué)中“聽力”作為主要影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績和興趣的一個環(huán)節(jié)， 不但影響著學(xué)生說、讀、寫， 還影響到綜合學(xué)習(xí)質(zhì)量， 學(xué)習(xí)熱情和興趣。對于小學(xué)生來說， 要想培養(yǎng)和提高他們的英語技能， 就要根據(jù)他們心理特點(diǎn)， 給他們營造適合學(xué)習(xí)和訓(xùn)練聽力的氛圍， 因此， 教師要重視聽力氛圍的創(chuàng)造， 盡量用簡單的英語和學(xué)生溝通， 通過在課堂上創(chuàng)設(shè)聽力情境、開展靈活多樣的聽力活動、激發(fā)學(xué)生的聽力欲望， 提高小學(xué)生英語聽力技能。

一、創(chuàng)設(shè)豐富的聽力氛圍

（一）教師要盡量用簡單的英語和學(xué)生溝通

課堂上，教師從課前的復(fù)習(xí)到提問、到課中的提醒、點(diǎn)撥還有作業(yè)的布置等， 每個環(huán)節(jié)都堅(jiān)持用英語進(jìn)行交流，給學(xué)生創(chuàng)造一個濃厚的英語聽力氛圍，幫助學(xué)生形成英語思維習(xí)慣，通過每節(jié)課的鍛煉，使學(xué)生的聽力水平不斷提高。當(dāng)然在授課過程中有必要加入肢體語言幫助學(xué)生理解單詞或句子的含義，降低理解難度，幫助學(xué)生解除為難情緒。幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的熱情， 不斷提高學(xué)生的聽力能力。

（二）在課堂上創(chuàng)設(shè)聽力情境

1.創(chuàng)設(shè)模擬表演情境

小學(xué)英語教師要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)， 在教學(xué)中迎合他們心理需要， 給他們創(chuàng)設(shè)聽力情境， 讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行情境表演或簡單的對話。如果時間允許，每堂課給學(xué)生留出時間。通過模擬生活中的情境，理解知識，鞏固知識，從而促使學(xué)生的能力得到提高。比如， 模擬熟悉的生活場景、表演熟悉的動畫片中的某一個片段等等。通過這些方式的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練， 增強(qiáng)學(xué)生對知識的理解， 鞏固知識記憶， 促使學(xué)生英語聽力得到提高。

2.通過歌曲、動畫片激發(fā)興趣

美國著名心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣?！毙W(xué)生學(xué)習(xí)英語，如我們能在課上給同學(xué)們播放英文歌曲，課后給學(xué)生提供生動的英文節(jié)目，如動畫片等，很能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在欣賞節(jié)目的同時不知不覺地提高聽的能力，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

皮亞杰說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”單一的聽力練習(xí)是相對枯燥的，所以培養(yǎng)興趣尤為重要。怎樣才能讓學(xué)生輕松愉快而有興致進(jìn)行聽力練習(xí)呢？最好的方法就是開展靈活多樣的聽力活動。我在教學(xué)中采用以下一些方法進(jìn)行聽力練習(xí)：

二、開展多種形式的練習(xí)活動

（一）巧用復(fù)述故事教學(xué)

孩子的特點(diǎn)就是喜歡故事給他們帶來的各種幻想。生動、有趣的故事最能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)的英語教學(xué)中，以故事為載體，進(jìn)行生動活潑的聽力教學(xué)，既能進(jìn)行生動活潑的聽力教學(xué)， 啟發(fā)學(xué)生智慧， 又能激發(fā)學(xué)生興趣， 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。我在教學(xué)過程中，會用學(xué)生學(xué)過的知識改編一些學(xué)生熟悉喜愛的成語或寓言故事，促進(jìn)學(xué)生的聽力技能。如我把《小紅帽》改編成故事講給學(xué)生聽：“Long time ago， there was a little girl.Her name was Little Red Riding Hood.One day， her grandma was ill.Little Red Riding Hood went to visit her.On the way， she met a wolf…”這樣學(xué)生不但覺得聽力學(xué)習(xí)很生動、有趣， 還會因?yàn)楣适碌奈屗麄冏⒁鈴膬?nèi)容中獲取有效的信息， 提高自己的學(xué)習(xí)效率。

（二）巧用聽辨游戲教學(xué)

小學(xué)生年齡小，難免學(xué)習(xí)久了會感覺枯燥乏味，為了迎合小學(xué)生的天性， 提高教學(xué)效率， 教師可以在教學(xué)中巧用游戲教學(xué)， 通過游戲， 幫助學(xué)生進(jìn)行由單詞到短語再到句子聽力的訓(xùn)練。邊游戲邊學(xué)習(xí)是一種不錯的方法，研究表明游戲是最好的激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法之一。既可以把枯燥的學(xué)習(xí)使孩子們樂于接受，又可以讓學(xué)生們在樂趣中學(xué)到知識。實(shí)現(xiàn)了學(xué)中玩，玩中學(xué)的理想目標(biāo)。如果在單詞教學(xué)聽力中，采用辯音游戲聽力訓(xùn)練，可大大提高孩子們的聽力水平，這樣既能活躍課堂氣氛， 還能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 對課堂教學(xué)和學(xué)生的聽力鍛煉都是有利的促進(jìn)。

三、激發(fā)學(xué)生的“聽力欲”

小學(xué)英語教育，教師們應(yīng)針對兒童的年齡及心理特點(diǎn)，采用各種行之有效的教學(xué)方式，寓教于樂，創(chuàng)設(shè)各種情景，來激發(fā)學(xué)生的聽力興趣，誘導(dǎo)學(xué)生的多種感官參與，使學(xué)生愛聽，樂聽，從而培養(yǎng)他們的聽力能力。小學(xué)生好動，愛表現(xiàn)，對音樂和歌謠有著天生的愛好。只要一放樂曲，他們會情不自禁地隨著樂曲手舞足蹈，躍躍欲唱，興奮不已。他們邊聽音樂邊說英語或邊唱英文兒歌，久而久之使他們能在唱中記住并脫口而出這些歌詞。引導(dǎo)學(xué)生通過耳朵聽，身體做，嘴巴說的形式，調(diào)動全身的各種感官，運(yùn)用肢體語言，也能激起興趣，培養(yǎng)能力。

四、滲透聽力技巧

培養(yǎng)學(xué)生的英語思維是英語學(xué)習(xí)的最終目的，這需要一個長期而堅(jiān)持的過程。在這個過程中，讓學(xué)生掌握一些聽力技巧是必不可少的，特別是考試聽力技巧。如通過泛聽和精聽相結(jié)合進(jìn)行答題。在聽力訓(xùn)練中，既要能準(zhǔn)確無誤地聽出某些重要的信息，又要兼顧把握大意，這就必須將精聽與泛聽結(jié)合起來。在精聽時，要首先熟悉聽力材料中的生詞，對難句可以反復(fù)聽，精聽遍數(shù)不限，直到完全聽懂為止，而泛聽則首先著眼于量大，只求掌握大意，不必了解每個細(xì)節(jié)，一般不要超過三遍。在考試中，學(xué)生在做最后一道大題時就可以采用精聽與泛聽相結(jié)合的方法。對于題目中出現(xiàn)的問題有針對的去精聽而其它就可以泛聽。2.學(xué)會猜測答題。在做題中如果學(xué)生一下子找不到正確的答案，可以通過話題進(jìn)行推測方式，結(jié)合上下文及這個話題會談及的內(nèi)容選出答案。

總之，在小學(xué)英語教學(xué)中要想真正提升學(xué)生的英語聽力技能，教師就要由簡到難、由淺入深、循序漸進(jìn)、持之以恒地進(jìn)行訓(xùn)練，并在訓(xùn)練的過程中根據(jù)學(xué)生需要為他們創(chuàng)造輕松的聽力氛圍，結(jié)合恰當(dāng)?shù)穆犃记?，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性，就一定能使訓(xùn)練達(dá)到應(yīng)有的目的，幫助學(xué)生有效提高聽力水平。