幼兒園體育游戲開展情況的調(diào)查研究

張莉

一、幼兒園體育游戲的含義及開展體育游戲意義

幼兒體育游戲活動是以強(qiáng)健幼兒體質(zhì)為目的，以開展游戲的形式為體育活動主要內(nèi)容的一項幼兒園教育活動形式。以情感教學(xué)為指導(dǎo)方向，對幼兒進(jìn)行完整健康的身體和人格教育為目的的一種健康教 育活動思想，教師要創(chuàng)造有趣、活潑、生動的教育教學(xué)氛圍，激發(fā)幼兒的積極參與活動的情緒情感，運用正 確的適應(yīng)幼兒年齡特點的教學(xué)教學(xué)手段和方法，使得師幼間的 距離縮短，激發(fā)幼兒 的能動性、參與性，讓他們輕松愉快地參與到體育活動中來，并從中感受到體育游戲的樂趣所在，從而得到全面和諧發(fā)展的過程。學(xué)前兒童身體的素質(zhì)好壞，關(guān)系民族安危、國家富強(qiáng)這一重大問題，“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”， 通過在幼兒園開展體育游戲，有利于把孩子培養(yǎng)成為全面發(fā)展的活潑開朗、樂觀自信，有利于全面提高幼兒身體素質(zhì)、促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展，勇敢健康的新時代人才奠定堅實的基礎(chǔ)。為幼兒的健康成長，需要我們每一名幼兒教育工作者深刻認(rèn)識到體育游戲的重要性。

二、幼兒園體育游戲開展的現(xiàn)狀

根據(jù)調(diào)查得知現(xiàn)階段幼兒園幼兒體育游戲的開展多種不同形式的體育游戲活動形式的開展能促進(jìn)幼兒基本動作的逐步形成和身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。主要形式有戶外體育活動、運動會等。體育教游戲活動目標(biāo)的確定要以《指南》中健康領(lǐng)域的目標(biāo)為指導(dǎo)依據(jù)，結(jié)合幼兒年齡特征以及本班幼兒的實際發(fā)展水平和需要，在開展游戲活動時，教師要及時更新體育游戲活動教學(xué)觀念，提高自身的體育游戲?qū)I(yè)知識素養(yǎng)，陪以相應(yīng)的教學(xué)方法和手段。根據(jù)調(diào)查看出如圖1目前85%的幼兒園的幼兒體育游戲活動集體游戲和分散游戲相結(jié)合的形式開展，集體游戲和分散分散分別占9%和5%，除以上的游戲活動形式外的其它游戲活動形式只占整個體育游戲活動的1%，多樣化的體育游戲活動形式有利于提高幼兒參與體育游戲活動的主動性。

三、影響體育游戲開展的相關(guān)原因

1.教師因素

基于教育行政部門制定相關(guān)幼兒安全事故的懲罰措施，是影響幼兒教師開展幼兒體育游戲活動主要因素也是是害怕幼兒出現(xiàn)安全事故。很多幼兒教師都能夠在理論層面上認(rèn)同幼兒體育游戲活動對幼兒身心健康發(fā)展所具有的不可忽視的重要意義，但在實踐的層面上還是將組織游戲和實施體育游戲活動主要重心側(cè)重在讓幼兒掌握動作的基本技能的方面。大多數(shù)都能在理念上都能夠重視幼兒體育游戲活動的有效開展，但能將幼兒體育游戲活動由理論落實到實際生活中的確少之又少。在幼兒體育游戲活動中， 幼兒教師基于對幼兒安全考慮， 就本著“少動少危險，多動多危險”這個想法，大大地縮短幼兒的體育游戲時間， 或在戶外活動時對幼兒活動內(nèi)容進(jìn)行限制。運動幅度以及運動強(qiáng)度小是幼兒體育游戲中的一個最普遍現(xiàn)象， 過于注重安全因素，導(dǎo)致教師忽視了體育游戲的本質(zhì)意義，教師隨意的選擇游戲內(nèi)容、確定相應(yīng)目標(biāo)，忽視幼兒身體和運動發(fā)展規(guī)律，不符合幼兒的身心發(fā)展特點以及運動發(fā)展的規(guī)律。不合理選擇、安排體育活動，不能正確調(diào)節(jié)運動負(fù)荷，同樣也使得體育游戲活動價值不得實現(xiàn)，不能有效地促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的健康發(fā)展。

四、如何有效的開展體育游戲的建議

1.幼兒園對于體育游戲的活動場地以及活動器材的相關(guān)投入

幼兒園是開展幼兒體育游戲活動的基本的物質(zhì)保證和發(fā)展，而且要有足夠幼兒體育游戲活動場地，以保證幼兒能夠順利進(jìn)行體育游戲活動，并且保證幼兒有豐富的體育游戲器材使用！

同時要深化幼兒體育課程改革， 建立和完善幼兒園體育課程新標(biāo)準(zhǔn)和體制。針對年齡班幼兒發(fā)展水平以及社會的不同需求， 來制定出不同的層次教學(xué)目標(biāo)、多種形式的教學(xué)內(nèi)容， 在教學(xué)中合理安排運動強(qiáng)度和運動量， 因地制宜因材施教的采用多種教形式， 同時以游戲化的方式來體現(xiàn)生活化， 從而促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)健康發(fā)展。

2.教師在開展體育游戲中的作用

很多幼兒教師在理論層面上都能夠做到重視幼兒體育游戲活動的開展，實踐過程中依然將其組織與開展幼兒體育游戲活動重心放在讓幼兒掌握基本的動作技能方面。其但是在將幼兒體育游戲活動由觀念落實到實踐過程中就似乎有點不太重視。因此高質(zhì)量的幼兒園體育游戲活動必須要配有高水平教師隊伍， 高水平的教師隊伍是幼兒體育游戲活動發(fā)展的主要推動力。強(qiáng)化教師對于幼兒體育教育教學(xué)能力建設(shè)，第一要完善在職教師體育知識技能方面培訓(xùn)， 安排青年教師進(jìn)行體育知識和技能的學(xué)習(xí)， 通過多種有效的形式從而提高教師的專業(yè)技能和幼兒體育游戲的教學(xué)能力的發(fā)展， 大力鼓勵和引導(dǎo)幼兒教師進(jìn)行幼兒體育有效活動方面的研究。結(jié)合相關(guān)具體內(nèi)容來說教師針對幼兒園體育游戲活動的講解、示范要有自己的特長特點。教師要通過有目的、有步驟的教學(xué)方式，使幼兒確切了解游戲的名稱、玩法、規(guī)則和要求。同時要根據(jù)體育游戲的內(nèi)容、特點、幼兒的運動認(rèn)知能力和年齡特點的相結(jié)合，選擇適當(dāng)教學(xué)方法和步驟。進(jìn)行較復(fù)雜的游戲時可采取分段教授的方式，如學(xué)習(xí)“小偵察兵”游戲時，可先進(jìn)行穿過防火線活動的講解和示范，再進(jìn)行跨過封鎖區(qū)的活動的講解和示范。

還要根據(jù)本班幼兒的年齡特點和身心發(fā)展?fàn)顩r以及活動特征，為幼兒制作豐富的能夠激發(fā)幼兒進(jìn)行體育游戲的興趣的相關(guān)活動器材。