扎染藝術(shù)在美術(shù)課中的實(shí)踐與探索

王美懿

隨著新課標(biāo)的實(shí)施，為了增強(qiáng)課程對地方、學(xué)校和學(xué)生的適應(yīng)性，不僅設(shè)置了包括國家課程、地方課程和校本課程的國家基礎(chǔ)教育課程計(jì)劃，而且強(qiáng)調(diào)學(xué)校和教師創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，形成具有良好適應(yīng)性的豐富教學(xué)模式。從課程資源以及時代發(fā)展的要求來看，教材并不是唯一的課程資源。所以，在認(rèn)識上要打破教材作為唯一課程資源的局限，合理構(gòu)建課程資源的結(jié)構(gòu)和功能，即使在教材的開發(fā)和建設(shè)方面，也需要進(jìn)行結(jié)構(gòu)上的突破，體現(xiàn)時代發(fā)展的多樣化。課程資源的開發(fā)要從學(xué)生興趣與經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，精選對于學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識與技能，及時反映社會、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展，嘗試以多樣、有趣、富有探索性的素材展示教育內(nèi)容，并且能夠提出觀察、實(shí)踐、操作、調(diào)查、討論的建議。對于學(xué)校和教師來說，課程實(shí)施更多地應(yīng)該是如何更好地“用教材”，而不是簡單地“教教材”。

美術(shù)是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是單純的技能技巧的訓(xùn)練，而一種文化學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該通過美術(shù)教學(xué)，使學(xué)生在一種廣泛的文化情境中學(xué)習(xí)。認(rèn)識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，促進(jìn)美術(shù)教育在我國基礎(chǔ)教育體系中發(fā)揮更積極的作用，為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代人才。

培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛說起來容易做起來難，在當(dāng)今各種媒體的影響下，學(xué)生對我們民族優(yōu)秀文化知之甚少。美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)挖掘優(yōu)秀文化，利用好民間優(yōu)秀文化教育資源，讓學(xué)生感受中華文化的藝術(shù)魅力。

一、美術(shù)課中開展扎染藝術(shù)的作用

在中國的傳統(tǒng)文化中，扎染工藝是具有獨(dú)特風(fēng)格的民族藝術(shù)之花，扎染工藝品樸實(shí)大方、清心悅耳，富有民族特色。

扎染藝術(shù)作為我國少數(shù)民族特有的民間藝術(shù)，歷經(jīng)千年而得到傳承與發(fā)展，它成為我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)對象，在一些國家和地區(qū)都有扎染的生產(chǎn)和制作。在當(dāng)今時代，扎染藝術(shù)應(yīng)進(jìn)入學(xué)校的美術(shù)課堂之中，扎染工藝的精湛和奇美必將得到更多學(xué)生的喜愛。在我國實(shí)施素質(zhì)教育的背景下，學(xué)校的美術(shù)教育應(yīng)根據(jù)新課程教學(xué)理念的要求，更好地發(fā)展學(xué)生的美術(shù)潛能，給予學(xué)生開闊的學(xué)習(xí)視野。通過將扎染藝術(shù)帶進(jìn)美術(shù)課堂的教學(xué)，使得學(xué)生們能夠?qū)W習(xí)扎染工藝及其藝術(shù)性，開展富有創(chuàng)造性的個性化藝術(shù)創(chuàng)意，讓扎染藝術(shù)等美術(shù)工藝與社會生活更好地結(jié)合和融入。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)意，能夠使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成就感，進(jìn)而也激發(fā)學(xué)生對文化多樣性的關(guān)注與保護(hù)，熱愛優(yōu)秀的民族文化，更好的豐富學(xué)生素質(zhì)教育的內(nèi)涵。

中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有很多，扎染藝術(shù)作為一項(xiàng)以手工形式為主的特色工藝，通過手工教學(xué)的形式，不僅能有效的鍛煉學(xué)生的繪畫能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步，并與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，這是學(xué)生非常喜歡的活動。所以讓扎染藝術(shù)走進(jìn)美術(shù)課堂之中是非常有益的。

二、美術(shù)課中扎染藝術(shù)的實(shí)施

每一門課程都應(yīng)有一個良好的開始和充實(shí)豐富的過程。扎染作為我國一種古老的紡織品染色工藝，已有上千年的歷史。隋唐時期是扎染發(fā)展的鼎盛時期。現(xiàn)代教學(xué)中扎染課程屬于實(shí)踐課程，在整個課程的安排上應(yīng)以實(shí)踐為主。

首先，美術(shù)教師應(yīng)該為學(xué)生講解扎染藝術(shù)的概念，即它是織物染色手工工藝，織物在染色時部分結(jié)扎起來使之不能著色的一種染色方式。以此打開學(xué)生的設(shè)計(jì)思維，提高學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的文化內(nèi)涵，而不應(yīng)完全拋棄這一部分，任何實(shí)踐都是建立在一定理論基礎(chǔ)之上的。對相關(guān)知識的講授能加深學(xué)生對扎染藝術(shù)的理解，會為后面課程中的實(shí)踐打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)方法上可以利用豐富的教學(xué)工具，例如多媒體、視頻文件等做到圖文并茂，提高學(xué)生的積極性，豐富學(xué)生的視聽享受。

其次，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，現(xiàn)在的學(xué)生思維比較活躍，能夠愿意接受新鮮事物，也能積極的進(jìn)行動手操作，教師就應(yīng)以此進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生對扎染藝術(shù)進(jìn)行想象與創(chuàng)作。教師在扎染教學(xué)過程中，應(yīng)讓學(xué)生體驗(yàn)和感受扎染藝術(shù)的效果，做好教學(xué)示范的各項(xiàng)準(zhǔn)備。教師可以進(jìn)行示范，用自己的圍巾進(jìn)行扎染步驟的示范，把扎染分為扎結(jié)和染色兩大部分，通過針、線、繩等工具，對織物進(jìn)行扎、縫、夾等多種形式組合后進(jìn)行染色。根據(jù)示范然后讓學(xué)生進(jìn)行制作扎染藝術(shù)品，再對學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評與欣賞。

最后，學(xué)生在完成作品后，由教師組織校園展覽活動，這樣一方面豐富了校園的文化生活，另一方面增加了學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)知。由學(xué)生協(xié)助完成扎染展覽作品，也培養(yǎng)了學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和溝通能力。

三、美術(shù)課中扎染藝術(shù)的延伸與探索

首先，扎染從其產(chǎn)生之日至今，經(jīng)過漫長的歷史過程還能綻放出如此燦爛的光彩，說明其本身的藝術(shù)魅力是巨大的。其次，從保護(hù)傳統(tǒng)文化的角度來講，民間傳統(tǒng)文化是中華民族世代相傳的文化財(cái)富。中國這個文明古國，歷史悠久，文化深厚，幾千年來，中華民族創(chuàng)造了豐富多彩的民間文化。扎染就是這豐富絢爛的瑰寶之一，它有著清新淳美的圖案，妙不可言的意境。因而從發(fā)揚(yáng)和保護(hù)中國傳統(tǒng)文化的角度講，應(yīng)該將扎染藝術(shù)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

扎染產(chǎn)品可分為實(shí)用品和藝術(shù)品兩大類——實(shí)用品：窗簾、床單、被罩、服飾等，以實(shí)用性為主。藝術(shù)品：分為墻面裝飾和空間立體裝飾，更注重裝飾性。

通過對扎染藝術(shù)在美術(shù)課堂中的實(shí)踐和探討，得出扎染藝術(shù)具有水墨美、工藝美、情感美，它反映了我國人民對美的創(chuàng)造力，得到了世界各國人們的喜愛。在學(xué)校的美術(shù)課堂講授扎染藝術(shù)，不但讓學(xué)生獲得扎染藝術(shù)的熏陶，而且還能讓學(xué)生進(jìn)行有益的嘗試和探索，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意。在美術(shù)課堂上，教師可以為學(xué)生介紹我國的非物質(zhì)文化藝術(shù)遺產(chǎn)，還可以和學(xué)生一起制作扎染藝術(shù)作品，使美術(shù)課堂能夠鍛煉學(xué)生的動手實(shí)踐能力。根據(jù)扎染藝術(shù)在美術(shù)課堂的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，首先美術(shù)教師要為扎染藝術(shù)教育收集和整理相關(guān)資料，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的建構(gòu)，能夠清晰講授扎染藝術(shù)，根據(jù)不同的年級學(xué)生接受的程度，有選擇地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容安排，實(shí)現(xiàn)美術(shù)課的教學(xué)目的和培養(yǎng)學(xué)生動手能力，更好地推動學(xué)生的發(fā)展。