酸雨、沙塵暴、位置與方向

馬小雪 張明明 張志慧 趙富治

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握描述簡(jiǎn)單路線圖的方法，能根據(jù)方向（任意方向）和距離繪制簡(jiǎn)單的路線圖。

2.探索人類如何對(duì)環(huán)境產(chǎn)生積極和消極的影響，知道酸雨和沙塵暴是如何產(chǎn)生的，了解空氣污染、森林砍伐是如何對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響的。

3.在繪制路線圖的過(guò)程找那個(gè)滲透數(shù)形結(jié)合的思想發(fā)想，通過(guò)繪制路線圖，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

4.在具體情境中解決問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)生生的合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和意識(shí)。提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

重點(diǎn)：在位置變化的情況下，描述并繪制簡(jiǎn)單的路線圖。知道酸雨、沙塵暴的產(chǎn)生原因。

難點(diǎn)：以不同的地點(diǎn)為觀測(cè)點(diǎn)判斷方向，體會(huì)位置關(guān)系的相對(duì)性。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

播放新聞，提問(wèn)學(xué)生什么是臺(tái)風(fēng)？

總結(jié)：臺(tái)風(fēng)是一種熱帶氣旋，當(dāng)熱帶氣旋的風(fēng)速達(dá)到每秒32到41米的時(shí)候，就是臺(tái)風(fēng)。

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)臺(tái)風(fēng)進(jìn)行初步認(rèn)識(shí)，介紹臺(tái)風(fēng)的形成原因，拓展科學(xué)知識(shí)。

二、新授

（一）標(biāo)位置

1.（錄音播放內(nèi)容）臺(tái)風(fēng)“利奇馬”于2019年8月4日獲命名，由臺(tái)風(fēng)生成中心向北偏西40°的方向移動(dòng)2000km后抵達(dá)杭州。你能在地圖上標(biāo)出杭州的位置嗎？

提問(wèn)你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

2.這就是臺(tái)風(fēng)利其馬. （指出位置）。杭州在X市還是Z市？

設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，根據(jù)方向和距離標(biāo)位置。

（二）介紹杭州引出酸雨

1.臺(tái)風(fēng)到達(dá)杭州，杭州的天氣會(huì)怎樣？（生：暴雨）同學(xué)們，你們知道嗎？杭州是全國(guó)8座“酸雨城市”之一，曾連續(xù)10年以上成為重酸雨區(qū)。

2.你了解酸雨嗎？酸雨如何影響我們的生活？你能說(shuō)說(shuō)酸雨有哪些危害嗎？

小結(jié)：酸雨會(huì)腐蝕建筑、植被，危害人和動(dòng)物的健康。

3.酸雨是怎樣形成的？

4.教師科普酸雨知識(shí)——小結(jié)：酸雨形成的主因。

5.師：酸雨主要分布在我國(guó)哪邊？（生：東邊，沿海，南邊）

師：主要分步在中國(guó)的南方，顏色越深的地方酸雨現(xiàn)象越嚴(yán)重。酸雨不僅會(huì)腐蝕建筑、植被，也會(huì)危害動(dòng)物和人類的健康。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)臺(tái)風(fēng)引起暴雨，過(guò)度到對(duì)酸雨的講解。使學(xué)生對(duì)酸雨的危害和成因的認(rèn)知不斷深入。

（三）小組合作填寫(xiě)表格

1.學(xué)生匯報(bào)

2.總結(jié)：描述路線時(shí)，要注意起點(diǎn)，方向，距離，目的地。（起點(diǎn)不同，觀測(cè)點(diǎn)也不同）。

設(shè)計(jì)意圖：在合作交流中，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、溝通能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。

（四）沙塵暴的危害及保護(hù)環(huán)境的重要性

1.臺(tái)風(fēng)在渤海灣不斷盤(pán)旋減弱。受臺(tái)風(fēng)影響，河北滄州也有大到暴雨。雨后，很多樹(shù)都死了，你知道這是為什么嗎？

2.沙塵暴主要分布在我國(guó)的哪邊？

3.為什么會(huì)有沙塵暴呢？

4.人們?yōu)槭裁磿?huì)需要砍樹(shù)呢？

5.總結(jié)：就是因?yàn)槿藗儗?duì)樹(shù)木的過(guò)度需求和亂砍亂伐，導(dǎo)致了樹(shù)木減少，無(wú)法防風(fēng)固沙，才導(dǎo)致了黃沙漫天，沙塵暴起。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生思考植被減少與沙塵暴產(chǎn)生之間的關(guān)系。強(qiáng)調(diào)人類破壞植被行為對(duì)自然的干擾是形成沙塵暴的主要原因。

6.讓我們一起來(lái)看一看被災(zāi)害覆蓋的中國(guó)，可怕嗎？多么的觸目驚心啊！

7. 所以保護(hù)環(huán)境真的非常重要。例如，近年來(lái)北京沙塵暴經(jīng)治理后逐漸消失。

柳州的酸雨現(xiàn)象也逐漸消失了。我們一起來(lái)看看。（視頻播放柳州經(jīng)過(guò)治理后成為最宜居的城市）

設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)回顧酸雨與沙塵暴覆蓋的區(qū)域，激發(fā)學(xué)生的危機(jī)意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

三、鞏固練習(xí)

練習(xí)一：描述返回路線

1.現(xiàn)在整個(gè)世界都非常關(guān)注垃圾分類，杭州在這方面做的不錯(cuò)，讓我們沿著臺(tái)風(fēng)的路線回到杭州去看一看，你能描述一下返回的路線嗎？同桌之間說(shuō)一說(shuō)。

2.往返同一條路，觀察方向和距離，你有什么發(fā)現(xiàn)？

小結(jié)：往返同一條路，方向相反，距離相同。

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生描述返回路線，鞏固所學(xué)重點(diǎn)，觀察對(duì)比路線，發(fā)現(xiàn)往返同一條路時(shí)，方向相反，距離相同的特點(diǎn)。

練習(xí)二：繪制路線圖

1.從杭州出發(fā)，向北偏西30°，行駛200km，到達(dá)Z市，再?gòu)腪市出發(fā)，向東行駛200km，到達(dá)Y市。你知道Y市是哪里嗎？畫(huà)一畫(huà)試一試。

2.學(xué)生根據(jù)要求繪圖，并匯報(bào)繪圖方法。根據(jù)地圖的位置匯報(bào)Y市是上海。

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生按要求繪制路線圖，明確在描述路線圖的過(guò)程中觀測(cè)點(diǎn)會(huì)產(chǎn)生變化，第一站的終點(diǎn)即下一站的起點(diǎn)。

練習(xí)三：描述相對(duì)位置

1.觀察這三個(gè)城市之間的路線，你有什么發(fā)現(xiàn)？（等邊三角形）

2.以杭州為觀測(cè)點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)上海在杭州的什么位置？

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)三個(gè)城市間路線圖為等邊三角形，直接確定上海的位置。培養(yǎng)學(xué)生的觀察發(fā)現(xiàn)能力。

四、總結(jié)收獲與作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查北京的沙塵暴、柳州的酸雨是如何治理的。了解利其馬的行進(jìn)路線以及相關(guān)新聞，了解垃圾是如何分類的，寫(xiě)一篇50字的感受。

2.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)地圖，找到合適的比例，繪制從北京去柳州的路線，用語(yǔ)言描述路線圖。說(shuō)清楚柳州在北京的什么位置上。

3.總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)無(wú)論是科學(xué)方面還是數(shù)學(xué)方面，你有哪些收獲。

設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)以拓展了解為主，使學(xué)生主要明確課下使課上的延伸，學(xué)有收獲，習(xí)有所拓。