探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素

謝香容

教學(xué)目標(biāo)：

1.根據(jù)二力平衡的條件，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體受到的摩擦力，

2.通過實(shí)驗(yàn)探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面所受的壓力、接觸面的粗糙程度的關(guān)系，

3.通過實(shí)驗(yàn)探究過程培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣及動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和分析問題的能力。

重點(diǎn)：滑動(dòng)摩擦力與接觸面所受的壓力、接觸面的粗糙程度之間的關(guān)系。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的實(shí)驗(yàn)方案。

教材分析：

摩擦力是在力、彈力、重力之后，研究的第三種常見力，本節(jié)內(nèi)容由“摩擦力”和“摩擦的利用和防止”兩部分構(gòu)成。教學(xué)的重點(diǎn)是測(cè)量水平運(yùn)動(dòng)物體所受的滑動(dòng)摩擦力，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是《課標(biāo)》中規(guī)定的必做的測(cè)定性實(shí)驗(yàn)，為突出教學(xué)重點(diǎn)，選取了研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素的探究性實(shí)驗(yàn)作為鞏固和深化。

學(xué)情分析：

學(xué)生在前面對(duì)彈力、重力學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，已經(jīng)經(jīng)歷了認(rèn)識(shí)力的過程，彈力、重力這些知識(shí)的學(xué)習(xí)可以對(duì)摩擦力的學(xué)習(xí)起到正向遷移的作用，而且二力平衡的學(xué)習(xí)能幫助學(xué)生正確了解實(shí)驗(yàn)原理。學(xué)生雖然對(duì)摩擦力現(xiàn)象不陌生，但對(duì)滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)卻不清楚。這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生具有測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的實(shí)驗(yàn)技能，也能訓(xùn)練學(xué)生開展科學(xué)猜想、實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)、分析論證的能力。

教學(xué)手段：利用多媒體 、彈簧測(cè)力計(jì)、長(zhǎng)木板、小木塊、鉤碼、毛巾等教學(xué)

教學(xué)過程：