他影響了我

梁思成

從前的我，整天迷迷糊糊的，在學(xué)校里混日子，直到我遇見(jiàn)了他……

記得那是新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，我從班級(jí)群里得知，我們班來(lái)了一個(gè)新的班主任——王老師?？粗@個(gè)新老師，我心想：我可要先試探試探，看看自己有沒(méi)有興趣上他的課。

第二天，他開(kāi)始給我們上課了。我和我的老熟人廖子龍坐在一起。上課時(shí)，我還是一如既往地迷糊著。突然，教室里爆發(fā)出一陣歡笑聲。我拍拍廖子龍的肩膀，問(wèn)：“怎么了？”他回答道：“王老師的課太有趣了！我們聽(tīng)得太開(kāi)心了！”“哦，是嗎？那我可得好好聽(tīng)聽(tīng)這課到底怎么有趣了?！惫黄淙?，王老師的課真的很有趣，讓之前上課不專心聽(tīng)講的我，現(xiàn)在都開(kāi)始積極舉手回答問(wèn)題了。

王老師不僅講課有趣，而且知識(shí)淵博。我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常有許多年輕老師來(lái)向他請(qǐng)教問(wèn)題。一個(gè)連老師都愿意向其請(qǐng)教的人，作為學(xué)生的我們不更應(yīng)該跟著他好好學(xué)習(xí)嗎？從此，我便下定決心跟著王老師好好學(xué)習(xí)。你知道嗎？我可在王老師那里學(xué)到不少本領(lǐng)呢！雖然我現(xiàn)在還只是初出茅廬，但我相信自己終有一天會(huì)青出于藍(lán)而勝于藍(lán)！

雖然王老師教我的時(shí)間并不長(zhǎng)，但就在這短暫的時(shí)光里，我從他那里學(xué)到了很多。眼看就要小學(xué)畢業(yè)了，我真心地想對(duì)他說(shuō)：“謝謝您，王老師！”（指導(dǎo)教師? 王成超）

【成功之處】

本文主要從兩方面來(lái)寫王老師對(duì)“我”的影響：一方面是王老師講課有趣，讓“我”在課堂上變得積極;另一方面是王老師知識(shí)淵博，使“我”跟隨他學(xué)到不少本領(lǐng)。對(duì)于這兩方面內(nèi)容，文章借助一句“王老師不僅講課有趣，而且知識(shí)淵博”，將它們有機(jī)地連接在一起，使文章渾然一體。