幼兒園參觀活動(dòng)的價(jià)值與特點(diǎn)

朱寧寧

一、幼兒園參觀活動(dòng)的價(jià)值

參觀活動(dòng)是有目的、有計(jì)劃的帶領(lǐng)幼兒到真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中進(jìn)行社會(huì)領(lǐng)域教育的一種教育活動(dòng)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)緊密合作，綜合利用各種教育資源，社會(huì)資源是幼兒園教育非常重要的資源之一，為充分利用周圍環(huán)境的教育資源，擴(kuò)展幼兒的學(xué)習(xí)空間，開拓幼兒的視野，寓教育于活動(dòng)之中?！敝挥袔Ш⒆拥秸鎸?shí)的社會(huì)環(huán)境中去觀察真正的社會(huì)生活，在真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中進(jìn)行真實(shí)的體驗(yàn)與實(shí)踐、才能夠使孩子在大社會(huì)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，自然地習(xí)得社會(huì)行為的規(guī)范與要求。

（一）參觀活動(dòng)對(duì)幼兒園的價(jià)值

1.參觀活動(dòng)的開展豐富完善了幼兒園課程體系

我們應(yīng)把社會(huì)參觀活動(dòng)納入到當(dāng)前幼兒園課程，作為幼兒園課程的一個(gè)重要組成部分?，F(xiàn)代幼兒教育的目標(biāo)價(jià)值觀認(rèn)為，教育是為幼兒終身學(xué)習(xí)和發(fā)展作準(zhǔn)備的。在幼兒期，對(duì)幼兒的教育應(yīng)更加關(guān)注：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做人、做事，激發(fā)其對(duì)事物的興趣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他今后的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。參觀活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒在社會(huì)生活環(huán)境中主動(dòng)地進(jìn)行觀察、學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、感受，獲得體驗(yàn)，主動(dòng)建構(gòu)自身經(jīng)驗(yàn)的一種學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式不但能促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展，而且為幼兒的終身學(xué)習(xí)奠定了非常重要的基礎(chǔ)。

2.參觀活動(dòng)的開展促進(jìn)教師更新教育理念提高教育實(shí)踐水平

著名教育家陳鶴琴先生明確主張把大自然、大社會(huì)作為出發(fā)點(diǎn)，使兒童在與自然、社會(huì)的直接接觸中，在親身實(shí)踐中獲取經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。他特別強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)“活”，那就要帶孩子到活的大自然、大社會(huì)中去。由此可知，大自然、大社會(huì)應(yīng)當(dāng)成為幼兒學(xué)習(xí)的第二課堂，社會(huì)參觀實(shí)踐活動(dòng)無疑是實(shí)現(xiàn)幼兒到大自然、大社會(huì)中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的有效途徑。

（二）參觀活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值

1.參觀活動(dòng)對(duì)幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有重要價(jià)值

由于幼兒期是人的社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵期，他們對(duì)社會(huì)、對(duì)自然、對(duì)周圍的一切都沒有全面、系統(tǒng)的了解，但同時(shí)幼兒又對(duì)自己生活的各種社會(huì)環(huán)境具有著濃厚興趣，喜歡親自去觀察社會(huì)、感受社會(huì)，在不斷的觀察、了解、體驗(yàn)、互動(dòng)的過程中達(dá)到幫助幼兒了解我們生活的社會(huì)環(huán)境，習(xí)得基本的社會(huì)行為規(guī)范，樂于進(jìn)行社會(huì)交往，最終更好的適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的教育目標(biāo)。因此，開展有目的有計(jì)劃的社會(huì)參觀活動(dòng)對(duì)幼兒社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)具有重要價(jià)值。

2. 參觀活動(dòng)對(duì)幼兒其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有重要價(jià)值

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有著豐富的教育價(jià)值，在參觀過程中幼兒能夠帶著自己的疑問主動(dòng)探索答案、獲取相關(guān)知識(shí)。我們?cè)趲ьI(lǐng)孩子們參觀不同類型的場(chǎng)所，獲得了多種領(lǐng)域的認(rèn)知、體驗(yàn)，幼兒獲得了多領(lǐng)域融合的、有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。參觀活動(dòng)最大限度地支持和滿足了幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，符合幼兒學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。而孩子們?cè)诨顒?dòng)過程中表現(xiàn)出來的積極態(tài)度和良好的行為傾向也是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。

3.參觀活動(dòng)有益于提升幼兒的綜合能力

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為幼兒的全面發(fā)展開闊了視野，拓寬了思路，使孩子們的興趣與愛好、機(jī)智與才能得到了充分地體現(xiàn)與展示。在活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)了自己的特長，并且變得積極進(jìn)取、勇于開拓和創(chuàng)造，合作交際能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、審美能力等能力得到逐步提高。幼兒在參觀活動(dòng)中通過自主探究、親身體驗(yàn)，不但認(rèn)識(shí)了豐富多彩的現(xiàn)實(shí)世界，而且鍛煉了自己的膽識(shí)，培養(yǎng)了多種實(shí)踐能力，綜合素質(zhì)得到很大提升。

二、幼兒園參觀活動(dòng)的特點(diǎn)

在參觀過程中，孩子們通過所看、所聽、所感、所想來完成活動(dòng)目標(biāo)，而不是被動(dòng)接受教育和指導(dǎo)。教師在參觀活動(dòng)中，只是一個(gè)引導(dǎo)者、支持者和觀察者。

（一）綜合性

參觀活動(dòng)的目的就是要幫助幼兒在社會(huì)情感體驗(yàn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、觀察、思考、探究能力等方面全面而富有個(gè)性地發(fā)展。在活動(dòng)中，教師要借助參觀場(chǎng)所的資源，幫助幼兒形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒對(duì)已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的綜合運(yùn)用能力。

（二）親歷性

參觀活動(dòng)提倡幼兒親身體驗(yàn)、親自實(shí)踐、自主活動(dòng)。教師應(yīng)利用各種社會(huì)資源與物質(zhì)條件開展各種參觀活動(dòng)，拓寬幼兒學(xué)習(xí)空間，讓孩子們走出課堂，置身于廣闊的大自然和豐富的社會(huì)生活中去接觸和感知各種人和事，使他們通過親身經(jīng)歷、實(shí)踐感知來獲得探究問題、與人交往的能力以及正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。真正具有“育人”價(jià)值的參觀活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)讓幼兒在活動(dòng)結(jié)束時(shí)“有所知”“有所得”“有所悟”。

（三）開放性

參觀活動(dòng)面向幼兒的生活世界，其內(nèi)容與幼兒個(gè)人的生活或現(xiàn)實(shí)社會(huì)緊密相聯(lián)系。它與傳統(tǒng)課堂教學(xué)不同，參觀活動(dòng)的實(shí)施范圍不限于幼兒園教室而呈現(xiàn)出開放性，將“課堂”延伸到幼兒園之外的家庭、社區(qū)機(jī)構(gòu)、社會(huì)生活場(chǎng)所……，密切了教育與生活、幼兒園與社會(huì)、教學(xué)與實(shí)踐的聯(lián)系，極大地拓展了幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)范圍，為幼兒的發(fā)展開辟無限廣闊的空間。

（四）生成性

參觀活動(dòng)的展開不光從預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)入手，它常常圍繞某個(gè)開放性的主題或問題來展開。隨著活動(dòng)的不斷深入展開，新的目標(biāo)、新的問題、新的主題不斷生成，孩子們的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷加深，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，這便是參觀活動(dòng)具有“生成性”的集中體現(xiàn)。

（五）自主性

參觀活動(dòng)的自主性包括教師“教”的自主性和幼兒“學(xué)”的自主性。參觀活動(dòng)十分注重從幼兒現(xiàn)有的興趣與經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)幼兒的自主選擇與探究。幼兒在活動(dòng)中不僅可以選擇感興趣的內(nèi)容，還可以運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。教師要關(guān)注和激發(fā)幼兒的主體意識(shí)，充分尊重幼兒的自主權(quán)利，讓孩子們有更多的機(jī)會(huì)自己去設(shè)計(jì)、開發(fā)、行動(dòng)、體驗(yàn)?zāi)酥羷?chuàng)造，使其享受參觀探究的樂趣、活動(dòng)的愉悅、勞動(dòng)的充實(shí)、服務(wù)的快樂、創(chuàng)造的幸福，獲得并增強(qiáng)使命感、責(zé)任感和積極的生存體驗(yàn)。

（六）協(xié)同性

由于參觀活動(dòng)的開放性、整合性、主題性等特點(diǎn)，因此既要求其實(shí)施應(yīng)與其他各領(lǐng)域教學(xué)處于協(xié)調(diào)整合狀態(tài)，又要求幼兒園教師共同協(xié)作和師幼的合作互動(dòng)，還要求教師與家長、社會(huì)有關(guān)機(jī)構(gòu)人員等相互配合，讓幼兒園、家庭和社會(huì)形成合力，協(xié)同完成參觀活動(dòng)的實(shí)施任務(wù)。