農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)困難生轉(zhuǎn)化

戴誠(chéng)

摘要：實(shí)施素質(zhì)教育，就是要求我們教師要面向全體學(xué)生，對(duì)困難生一定要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，持之以恒，制定行之有效的策略，及時(shí)補(bǔ)救，才能夠提高他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，辦好人民滿意的教育。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ);困難生轉(zhuǎn)化;策略。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難生，即學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)不感興趣、覺(jué)得學(xué)習(xí)特別困難、比較吃力的學(xué)生。由于每個(gè)學(xué)生的智力、體力、文化基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)環(huán)境、條件、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、意志等都各有差異，根據(jù)我多年的農(nóng)村教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)困難生做進(jìn)一步探討。

一、教師要有感召力和影響力

困難生的轉(zhuǎn)化，不是輕而易舉的事情。困難生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，易出現(xiàn)反復(fù)，他們的進(jìn)步和提高，絕不會(huì)一蹴而就的，有時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)停滯甚至倒退。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是人類(lèi)文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。我們教師要有足夠的耐心和敏銳的觀察力。爭(zhēng)取得到困難生的信任，消除他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的畏難情緒。教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待每一位困難生，不能只看到作業(yè)和試卷上的分?jǐn)?shù)，要珍惜他們已經(jīng)付出的和正在付出的努力。看到他們?cè)谥腔?、意志、情感、個(gè)性等方面的特長(zhǎng)，因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)其能力，使他們感到學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)、一種對(duì)自由的剝奪，而是一種愉悅，是一把通向他們從未涉獵的、更大的自由天地的鑰匙。當(dāng)他們做出了正確的學(xué)習(xí)行為或有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我們教師要毫不吝嗇贊揚(yáng)、給予適當(dāng)鼓勵(lì)，激發(fā)其動(dòng)力，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，激勵(lì)他們趕超先進(jìn)，學(xué)習(xí)榜樣。對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)出現(xiàn)停滯、倒退的學(xué)生，我們教師要控制好自己的情緒，不要急于求成，關(guān)愛(ài)學(xué)生要有耐心、恒心、經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、人生觀，明辨是非，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。只要老師長(zhǎng)時(shí)間有意無(wú)意接近他們、理解他們、感召他們，我相信困難生的英語(yǔ)成績(jī)一定會(huì)有所提高。

二、制定行之有效的策略，及時(shí)補(bǔ)救

1.培養(yǎng)困難生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

教育心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，在教學(xué)過(guò)程中，教師首先要做的就是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。對(duì)于提高困難生英語(yǔ)成績(jī)來(lái)說(shuō)，當(dāng)務(wù)之急是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。大部分困難生失去了對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)不是一件愉快的事情，是一個(gè)沉重的包袱、是一件苦差事。為此，我們要充分了解和尊重學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，充分理解由于學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬锼幍牟焕恢?，他們所承受的心理壓力，真正做到與學(xué)生心理?yè)Q位，教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，心無(wú)旁騖求知問(wèn)學(xué)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐富學(xué)識(shí)，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)，設(shè)施因材施教。增大他們?cè)谡n堂上的舉手發(fā)言機(jī)會(huì)，只有在回答問(wèn)題中，學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，教師才能因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)興趣也就會(huì)得到進(jìn)一步的提升。同時(shí)要求我們教師在教學(xué)中要不斷創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)條件、環(huán)境和氣氛，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。課堂教學(xué)中，教師要因時(shí)、因地、因人，充分挖掘教材中的趣味因素，設(shè)計(jì)能吸引學(xué)生的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的教學(xué)情境，教師的教學(xué)風(fēng)格要親切和藹、幽默風(fēng)趣、并富有感召力，讓學(xué)生樂(lè)于接受、觀看、認(rèn)真積極參與，從而增強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

2.指導(dǎo)困難生掌握正確的學(xué)習(xí)方法

我們教師要執(zhí)著于教書(shū)育人，有熱愛(ài)教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守，把思想政治工作做在日常、做到個(gè)人。我們教師要耐心幫助英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難生查找自身學(xué)習(xí)困難的原因，針對(duì)原因進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。要學(xué)好英語(yǔ)，重要的是從語(yǔ)言本身出發(fā)，深入鉆研其中的奧秘，從字、詞、句、篇等各方面逐個(gè)加強(qiáng)練習(xí)。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難生來(lái)說(shuō)，掌握英語(yǔ)詞匯是首要的難關(guān)，教師可以指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)記憶單詞的方法。要從單詞的音、形、義三方面去掌握單詞，要注意單詞一詞多義的用法，學(xué)會(huì)一些構(gòu)詞法的知識(shí)來(lái)擴(kuò)大詞匯量。死記硬背的單詞是記不牢的，學(xué)習(xí)背誦單詞最好的方法是在語(yǔ)言材料環(huán)境中去學(xué)，結(jié)合詞組，通過(guò)句子，閱讀課文來(lái)記住單詞，做到詞不離句，句不離篇，這樣詞匯的學(xué)習(xí)才有意義，記憶才能長(zhǎng)久牢固。英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難生要提高成績(jī)，一是多看英文材料方面的書(shū)籍，擴(kuò)大英語(yǔ)閱讀量，廣泛閱讀以求開(kāi)闊視野。二是不要怕羞，敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，多說(shuō)不僅可以增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力，還可以加深記憶詞匯。三是多聽(tīng)英語(yǔ)錄音，多聽(tīng)不僅是應(yīng)試教育的需要，同時(shí)還可以逐步增強(qiáng)語(yǔ)感。四是多做練習(xí)題，通過(guò)做大量的練習(xí)題，熟能生巧，從中找出解題規(guī)律技巧，考試時(shí)就能胸有成竹，不再心發(fā)慌、手足無(wú)措了。

3.培養(yǎng)困難生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

困難生是由于智力活動(dòng)方式不恰當(dāng)所造成，因此，交給學(xué)生必要的有效學(xué)習(xí)方法，是培養(yǎng)困難生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要一環(huán)。教師在傳播知識(shí)過(guò)程中，教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立高遠(yuǎn)志向，歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗精神，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，做到剛健有為、自強(qiáng)不息。教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，授之以法，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，課前要做好預(yù)習(xí)，上課專心聽(tīng)講，做好筆記，不懂及時(shí)請(qǐng)教，當(dāng)天問(wèn)題當(dāng)天搞清楚，決不拖帳，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。學(xué)英語(yǔ)一定要?jiǎng)幽X、動(dòng)手、動(dòng)口，通過(guò)反復(fù)不斷練習(xí)探索，一定能找到適合自己的最好學(xué)習(xí)方法。

總之，轉(zhuǎn)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難生是一項(xiàng)慢長(zhǎng)的工作，除了全面調(diào)動(dòng)困難生的學(xué)習(xí)積極性外，我們教師是人類(lèi)靈魂的工程師，要不忘初心、牢記使命，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)知識(shí)，為努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人履職盡責(zé)，正確對(duì)待困難生，應(yīng)具有真摯、深厚的愛(ài)生之情，多一份寬容、多一份耐心、多一份指導(dǎo)。我們只要堅(jiān)持不懈的努力，吃透教材，針對(duì)困難生特點(diǎn)，因材施教，就一定能夠轉(zhuǎn)化困難生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]《教學(xué)心理學(xué)》西南師范大學(xué)出版社。

[2]《現(xiàn)代中小學(xué)班主任工作指南》四川教育出版社。