我是一名班主任

賽米·玉蘇甫

摘要：班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光，使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)，這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力以及科學(xué)的管理方法。當(dāng)如今高二（15）班的班主任的這接近兩年的時(shí)間，使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。

關(guān)鍵詞：高中生 ?班主任 ?管理工作

一、在班級(jí)管理上

建設(shè)一個(gè)和諧上進(jìn)的班級(jí)，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說(shuō)：火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹，因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。因此，我平時(shí)除了多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好以外，在與新生的日常交往中，分析和了解他們的性格特征，對(duì)他們的溝通能力、辦事效率等各個(gè)方面作出一個(gè)整體的評(píng)價(jià)，對(duì)積極認(rèn)真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視。最重要的是注重在堅(jiān)持民主推選與自薦的原則之下，讓班級(jí)學(xué)生自己選擇，挑選出一批積極上進(jìn)，具有班級(jí)管理能力的班干隊(duì)伍。

在開(kāi)展班級(jí)管理工作時(shí)候，充分發(fā)揮我們班級(jí)的民主性優(yōu)良傳統(tǒng)，分析《中學(xué)生守則和規(guī)范行為》和我校校紀(jì)校規(guī)及相關(guān)基礎(chǔ)上，針對(duì)違反或者沒(méi)遵守這些的學(xué)生班級(jí)學(xué)生一起找出相應(yīng)的“懲罰”、改正措施。

二、在學(xué)風(fēng)建設(shè)上

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績(jī)上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭。更何況我們班級(jí)情況較為特殊點(diǎn)，每次期中和期末考試之后，因?yàn)槌煽?jī)?cè)蛟诎嗉?jí)人數(shù)上會(huì)有變化。因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，我主要采取從以下方面來(lái)加強(qiáng)：

一是積極配合學(xué)校，根據(jù)我班的具體實(shí)際，充分用課堂、班會(huì)和與學(xué)生談心的時(shí)間，向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持;

二是與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，分析學(xué)生的各科存在的問(wèn)題;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo);

三是特別是針對(duì)學(xué)困生，常常約出來(lái)單獨(dú)談心談話，詢問(wèn)最近學(xué)習(xí)生情況，一找出學(xué)習(xí)效率不高或者學(xué)習(xí)成績(jī)下降的原因并建議性提供一些學(xué)習(xí)方法。

三、在心理輔導(dǎo)上

一個(gè)健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對(duì)于有心理問(wèn)題障礙的學(xué)生，心理輔導(dǎo)尤為需要。高中一年級(jí)，在面對(duì)一個(gè)全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理，缺乏自信心、也回產(chǎn)生憂郁、甚至自卑。高中二年級(jí)，學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其是進(jìn)入高二的學(xué)生，內(nèi)容難度加大。所以根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手：

一是個(gè)別談心，對(duì)于不同的學(xué)生挖掘出他們的內(nèi)心世界，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問(wèn)題;了解他們所做所想，這樣教育能夠抓住切入點(diǎn)，教育才能有效。

二是尋求家長(zhǎng)的密切配合，多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷，正確評(píng)價(jià)學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，使學(xué)生敞開(kāi)心扉，把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，揭開(kāi)他們的思想包袱全身心的投入學(xué)習(xí)中來(lái)。

三是按照學(xué)校的相關(guān)安排開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。

四、成績(jī)實(shí)例篇

以上就是我在前階段在教學(xué)管理工作的一些做法。在上述做法的指導(dǎo)下，如今的高二（15）班在班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)氛圍上，都表現(xiàn)出一種積極上進(jìn)的苗頭：

實(shí)例：阿某，高二第一學(xué)期轉(zhuǎn)到我們班，剛開(kāi)始總是表現(xiàn)出一種“懶惰”，常常睡課，聽(tīng)課效率低。針對(duì)這問(wèn)題，我先觀察他的課堂表現(xiàn)及守紀(jì)遵紀(jì)情況，再約他出來(lái)單獨(dú)談心談話了，了解到了他的家情及學(xué)習(xí)情況。他是家里獨(dú)生子，爸媽都為國(guó)家公職人員，工作忙，阿某常常一人在家，幾乎沒(méi)人管他。所以放學(xué)回家寫(xiě)不寫(xiě)作業(yè)或者學(xué)習(xí)，沒(méi)人關(guān)心，慢慢的他養(yǎng)成了學(xué)習(xí)“懶惰”情況，甚至在家不寫(xiě)作業(yè)，更令人鬧心的是一出現(xiàn)早戀情況。針對(duì)阿某這些情況，我進(jìn)行了心理上的疏導(dǎo)，跟他講了學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的重要性及早戀對(duì)他的負(fù)面影響。跟他提出了每天逼著自己學(xué)習(xí)半個(gè)小時(shí)的建議并把完成情況第二天跟我匯報(bào)，由我來(lái)監(jiān)督他。根據(jù)每天的完成任務(wù)基礎(chǔ)上我每天另給他加了10分鐘學(xué)習(xí)任務(wù)至今能到2小時(shí)。在這過(guò)程中我還發(fā)現(xiàn)他是個(gè)很有責(zé)任心的學(xué)生并把他認(rèn)為我們班級(jí)團(tuán)支部書(shū)記。慢慢的他的學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步，睡課情況很好了很多，課堂上困得實(shí)在是不行的時(shí)候，他會(huì)自覺(jué)地站著聽(tīng)課，這讓我感到很欣慰。而且他為了加強(qiáng)覺(jué)得自己沒(méi)能跟上的科目的學(xué)習(xí)還報(bào)了輔導(dǎo)班。團(tuán)支部書(shū)記工作做得也非常的認(rèn)真，現(xiàn)在算是高中年級(jí)主干團(tuán)支部書(shū)記，校團(tuán)委書(shū)記也很肯定他的認(rèn)真態(tài)度。

五、反思及努力方向

正所謂付出不一定有收獲，但不付出就一定沒(méi)有收獲。雖然在這一階段在班級(jí)管理上，取得一些成績(jī)，但是仍然還有很多不足。作為一個(gè)年輕班主任，在班級(jí)管理工作上，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際的管理過(guò)程中，在班主任批評(píng)的藝術(shù)性、班級(jí)管理精致化水平等方面的處理方法和管理的漏洞有待改善和加強(qiáng)：

為了更好提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級(jí)管理藝術(shù)，進(jìn)一步完善自我，在以后的工作過(guò)程中，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)是我應(yīng)該要努力的方向。

第一，樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念，平等對(duì)待每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中，始終堅(jiān)持養(yǎng)成教育、惜時(shí)教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法;同時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題和班主任管理工作具體操作流程，向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)。

第二，加強(qiáng)本學(xué)科的知識(shí)水平，擴(kuò)大視野，在具體的教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生心理知識(shí)的學(xué)習(xí)力度，提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理，人際交往心理等方面的能力。

第三，對(duì)待學(xué)生要有愛(ài)心及耐心。愛(ài)心是一個(gè)班主任管好班級(jí)的基礎(chǔ)，只有愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)信任班主任。

第四，以公正的態(tài)度對(duì)待學(xué)生并以真誠(chéng)的情感激勵(lì)學(xué)生。年輕不意味著沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，跟不意味著不會(huì)有經(jīng)驗(yàn)，而是意味著活力，干勁！既然選擇了要做，相信自己能做好。作為一名年輕班主任我將會(huì)不斷吸取教訓(xùn)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)虛心學(xué)習(xí)，為成為一名優(yōu)秀班主任而不斷努力！