風(fēng)雨人生，獨(dú)自前行

安徽省池州市第八中學(xué)2019級(jí)（17）班

人生態(tài)度沒有優(yōu)劣之分，但我愿意做個(gè)不受他人束縛的作者。不求于人，無愧于心。只寫讀者想看的作品，在無形中被讀者操縱的作家，無疑是失敗的作家。在這五光十色，風(fēng)雨兼程的人生里，可貴的不是悉心教導(dǎo)，而是自己一番艱難的探索。人生也是如此，這是屬于你自己的人生，又何必太在意別人的看法？風(fēng)雨人生，需要我們獨(dú)自前行。

韓寒年少輕狂時(shí)曾放言：“天才向來是被別人當(dāng)作瘋子！”欣賞韓寒，不僅因?yàn)樗牟艢猓驗(yàn)樗哪欠莶辉竿谒说馁瓢?。他的成功告訴我們，即使沒有按他人的意愿去做也沒有關(guān)系，因?yàn)槌晒Φ蔫€匙掌握在自己的手里，他人的看法充其量是拐杖，絕不是雙腿。韓寒選擇了獨(dú)自前行，也收獲了一份幸福，一份獨(dú)特。

有人曾說：“歷史記住的從來不是合音。”現(xiàn)代社會(huì)里，人們總有一個(gè)誤區(qū)，即大多數(shù)人的選擇就是正確的選擇。人們只愿意隱藏于人潮中發(fā)出千篇一律的合音，卻不愿意選擇讓人驚艷的獨(dú)唱。這不是安全，這是怯懦，連自己的路都不敢走，只顧低著頭尋找他人的腳印，你又怎知這蹤跡是把你帶去天堂還是地獄？為什么大多數(shù)人只能湮滅于蕓蕓眾生，因?yàn)樗麄儧]有獨(dú)唱的勇氣。而獨(dú)唱者選擇了獨(dú)自前行的勇氣，也選擇了一份精彩，一份不同。

風(fēng)雨人生，獨(dú)自前行。世上太多的戰(zhàn)爭你不得不自己面對(duì)，有太多的路你只能一個(gè)人走。若是你向來亦步亦趨，聽從他人的建議勝于心中所想，面對(duì)這些時(shí)刻，你必定驚慌失措。說到底，這人生是自己的?；蛟S因?yàn)樗说慕ㄗh與經(jīng)驗(yàn)，你能少走一些彎路、岔路，卻失掉了犯錯(cuò)再成長的機(jī)會(huì)。若是沒有那么多的挫折，那么多的迷茫，在失望與狂喜的兩極之間來回?cái)[動(dòng)，人生還有意思嗎？

我們說為讀者而寫的作者是懦弱的，只愿保持最主流想法的讀者又何嘗不是！人生無疑是艱難的，所以人天生的劣根性會(huì)導(dǎo)致選擇捷徑。但是總有人不愿如此，不會(huì)如此。他們不去理會(huì)恐嚇、威脅與哀求，只聽心吟。他們?cè)谶@風(fēng)風(fēng)雨雨的人生里獨(dú)自前行，他們是人生這本書上最高等級(jí)的作者。

老師點(diǎn)評(píng)

文章引經(jīng)據(jù)典，文采飛揚(yáng)。引用韓寒等名人的話，談堅(jiān)持自我的重要性、必要性。文中語言優(yōu)美，顯示了作者深厚的語言功底。結(jié)構(gòu)清晰，論據(jù)豐富。開頭照應(yīng)標(biāo)題，照應(yīng)材料。在中間，先談“獨(dú)自前行”的重要性，再對(duì)人們思想常存的誤區(qū)進(jìn)行批評(píng)，然后論證“風(fēng)雨人生，獨(dú)自前行”的必要性。結(jié)尾再次回扣論點(diǎn)，深化主題。

思辨性強(qiáng)，說理自然?？忌运急娴难酃饨庾x“讀者”與“作者”的辯證關(guān)系，站在“作者”眼中的讀者與讀者眼中的“作者”角度來論證說理。讀來親切自然，毫無說教意味。