新時期初中班主任德育管理策略創(chuàng)新探究

蒙長聰

摘要：初中是學(xué)生心智養(yǎng)成的重要時期，在這個階段內(nèi)學(xué)生的生理和心理上都有很大的變化。在這個階段，班主任除了注意對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)提高要求，在日常生活中也要重視培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。不斷更新自己的教育教學(xué)理念，深入研究正確樹立學(xué)生良好的觀念和全面發(fā)展的方法。在新時期下，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀正確的品德，立德樹人。

關(guān)鍵詞：德育;初中生;管理策略

班主任不僅要在課堂教學(xué)中爭當(dāng)表率，同時對于班級中的風(fēng)貌建設(shè)和管理也起著重要的作用。對于身體和心理都處在快速變化，受外界環(huán)境影響較大的初中階段，班主任更應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生差異化的不同特點，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的觀念，糾正班集體內(nèi)的不良風(fēng)氣和錯誤思想。在新時期的背景下，班主任也要不斷磨礪自己，完善德育管理的準則，針對性地實施管理策略，采用多樣化的方式促進學(xué)生健康地成長。

在當(dāng)前很多學(xué)校內(nèi)，德育教育的方式方法仍然比較單一，單方面進行德育理論知識的傳授很難讓學(xué)生從心底感到認同。德育目標也沒有針對學(xué)生個體的差異性做到多樣化的設(shè)置。同時一些地區(qū)的德育建設(shè)隊伍也比較落后，班主任也沒有起到言傳身教的良好示范。為了有助于初中階段學(xué)生德育工作良好的開展和實施，引導(dǎo)學(xué)生正確的自我認知，班主任應(yīng)當(dāng)深入研究，創(chuàng)新完善德育教學(xué)方式方法，設(shè)置針對性地管理策略，引導(dǎo)學(xué)生正確地認識世界，養(yǎng)成積極健康的思想。

一、創(chuàng)新德育教學(xué)策略，提高學(xué)生的積極性

傳統(tǒng)的以單向形式通過班會等時間向?qū)W生灌輸?shù)掠砟畹姆绞讲荒芷鸬阶銐虻男Ч?，無法讓學(xué)生深入地體會到德育教學(xué)的目標。在新時期，教師也應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新探究多樣化的德育教學(xué)形式，根據(jù)學(xué)生文化背景和理解能力的差異性，針對他們的性格特點運用電化教學(xué)等方式，以趣味性的德育活動調(diào)動學(xué)生的積極性，提高他們對于德育教學(xué)目標的認識。

比如，班主任在班會時間或者課堂上可以運用幻燈片多媒體播放的形式，讓學(xué)生們通過圖片音樂等多種方式呈現(xiàn)德育教育的內(nèi)容?；蛘呖梢宰寣W(xué)生們分組，圍繞班會德育主題以小品，舞臺劇等形式進行5-10分鐘的表演，讓學(xué)生們親身體會到優(yōu)秀品格的熏陶，同時也營造了一種良好融洽的課堂氛圍，使得擺脫了傳統(tǒng)灌輸模式的學(xué)生能夠更加幾種注意力，潛移默化地提高他們對于自身的認知。班主任還可以在引導(dǎo)學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》和《感動中國》等節(jié)目的時候思考這些優(yōu)秀人才的成長路徑和內(nèi)在品格，讓學(xué)生們感受到內(nèi)在崇高品質(zhì)的力量，樹立正確的認識世界的觀念。

在課堂教學(xué)中班主任也可以根據(jù)課本內(nèi)容，讓學(xué)生們對于美好的思想品德有更好的感悟，培養(yǎng)他們正確的思想觀念。以人教版《新目標英語》七年級上冊的第八單元When is your birthday？為例，除了掌握日常的交際用語和日期的表達方法，教師在教學(xué)的過程中也可以讓學(xué)生觀看課文插圖，向?qū)W生滲透珍愛生命，尊老愛幼等思想教育。

二、通過實踐提高學(xué)生德育教育的內(nèi)化

現(xiàn)階段很多學(xué)校的班主任在進行德育教育的時候，都只通過口號化的抽象理論進行指導(dǎo)，學(xué)生沒有感受到德育教育的內(nèi)核和他們的實際思想生活的聯(lián)系，因此這種教育形式的效率效果都不佳。為了讓學(xué)生們深入了解德育教育的目標，真正將理論性的抽象知識內(nèi)化到心里，班主任可以根據(jù)學(xué)生的生活實際開展適合他們年齡段和性格特點的德育實踐活動。讓學(xué)生們能夠生動形象地提升自身對于世界的認識，樹立正確的人生價值理念。

比如班主任可以針對德育教育的目標，經(jīng)過學(xué)校同意后在課外時間指導(dǎo)學(xué)生們到養(yǎng)老院進行義工等活動，或者到福利院去照顧兒童。通過這樣的活動讓學(xué)生們認識到幫助別人得到的快樂，不僅讓學(xué)生們認識到了自己潛在的價值，同時也提供了學(xué)生們額成就感和責(zé)任感。通過實踐活動的模式讓學(xué)生們將教育德育的理論目標轉(zhuǎn)變?yōu)樽约簝?nèi)在的品格，全面增強自己思想道德的內(nèi)涵。

三、通過多樣化的教學(xué)方式，培養(yǎng)良好的德育環(huán)境

環(huán)境對人的影響是巨大而深遠的。在對初中階段的學(xué)生進行德育教育的管理時，需要跟學(xué)生的家庭相聯(lián)系共同為學(xué)生構(gòu)建全面的良好的德育教育環(huán)境。班主任要與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，各科的任課教師和家長聯(lián)合為學(xué)生提供積極健康的成長環(huán)境。

例如，班主任可以聯(lián)系家長通過舉辦家長會或者親子交流會等形式讓家長也認識和了解到學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)思想狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在的優(yōu)勢和不足，在未來對學(xué)生加以引導(dǎo)和糾正。班主任還可以和科目的任教老師溝通，讓各科的老師都在日常教學(xué)活動中滲透德育教育，讓學(xué)生明白德育教育的重要性。運用多樣化的方式方法，營造良好的德育環(huán)境，樹立學(xué)生良好的思想品德。

結(jié)束語：

初中是學(xué)生樹立正確人生觀、價值觀、世界觀的重要階段，在這個階段需要班主任轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的德育教學(xué)理念，結(jié)合時代的發(fā)展要求和學(xué)生個體存在的差異對德育管理公祖的粗略進行不斷創(chuàng)新，拓寬管理渠道，激發(fā)學(xué)生們的興趣，為學(xué)生營造良好的德育環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活的實際情況養(yǎng)成良好額道德的平哥，促進德育理念的內(nèi)化，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)和品德上都全面發(fā)展，身心健康積極向上的成長。

參考文獻

[1]曹新章.初中班主任如何在班級管理中開展德育工作[J].當(dāng)代教研論叢，2018（08）：95.

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