古韻悠長

馮曉靜

研究背景：

1.傳統(tǒng)經(jīng)典文化越發(fā)凸顯出它的迷人魅力。

2.音樂是最容易走進(jìn)學(xué)生心靈深處的一種獨特語言。

研究目標(biāo)：

我們力圖構(gòu)建一個以新課程理念為指導(dǎo)、融中國傳統(tǒng)文化與學(xué)生音樂學(xué)習(xí)為一體的價值體系，引導(dǎo)學(xué)生在“學(xué)習(xí)與演唱”的基礎(chǔ)上，通過“感知與體驗”培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力和文化審美力，在現(xiàn)實的“表演與運用”中，不斷吸取傳統(tǒng)營養(yǎng)，并最終實現(xiàn)音樂表現(xiàn)能力的良好發(fā)展和中華傳統(tǒng)文化的繼承與完善，自覺形成對中國傳統(tǒng)文化的熱愛與弘揚。學(xué)生在感知文化、演唱文化、傳承文化的過程中，充分發(fā)揮音樂育人的教育功能。

正是基于這樣的思考，我們學(xué)校結(jié)合自身發(fā)展的實際，以《新學(xué)堂歌》為標(biāo)識，以文化為核心，通過開展一系列實踐活動，讓學(xué)生在演唱中繼承傳統(tǒng)經(jīng)典，在活動中豐盈個性生命，讓傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明和諧共融。

一是通過實踐研究，構(gòu)建音樂形式與傳統(tǒng)文化相融的現(xiàn)代教育模式，改革傳統(tǒng)文化傳承的既定方法，為學(xué)生的自我價值的建立發(fā)揮積極的教育作用，培養(yǎng)學(xué)生自覺熱愛傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

二是通過實踐研究，讓學(xué)生在用音樂語言表達(dá)傳統(tǒng)文化的過程中自覺融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代的人文價值，樂于表現(xiàn)自我的藝術(shù)感受與發(fā)現(xiàn)，豐富自我的人格素養(yǎng)，逐步形成高尚的人格魅力與人文素養(yǎng)。

三是在《新學(xué)堂歌》的運用與實踐中，逐步形成科學(xué)的教學(xué)實踐體系，完善一系列實踐的方式與制度，歸納出一套行之有效的教育理論與實踐經(jīng)驗，打造海口景山分校教育的特色，提升學(xué)校教育品牌的影響力。

研究實踐：

一、讓《新學(xué)堂歌》在校園生活中滲透

1.提供充足的學(xué)習(xí)時間

《新學(xué)堂歌》內(nèi)容豐富，涵蓋類別廣，曲目數(shù)量多，要將這些歌曲都完完全全教給學(xué)生，讓學(xué)生曲不離口，必須要給予充足的學(xué)習(xí)時間。學(xué)校的做法是首先借助常規(guī)的音樂課堂教學(xué)進(jìn)行推廣，在課堂教學(xué)中開辟一定的時間如課前5分鐘或下課前5分鐘作為《新學(xué)堂歌》的學(xué)習(xí)時間。這樣將《新學(xué)堂歌》與音樂課堂教學(xué)有機整合，從而對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也逐漸形成了學(xué)校的音樂教學(xué)特色。其次是學(xué)校設(shè)置專門的時間段進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)，我們學(xué)校利用每周二、四的午間半小時，專門進(jìn)行《新學(xué)堂歌》的演唱練習(xí)訓(xùn)練，各班班主任牽頭，文藝委員組織訓(xùn)練，音樂教師各班巡視指導(dǎo)。還有就是學(xué)校規(guī)定時間內(nèi)的校級合唱隊訓(xùn)練，這項活動由專職音樂教師負(fù)責(zé)，我們有規(guī)定的時間，有既定的曲目，有穩(wěn)定的人員，在不間斷的訓(xùn)練中不斷培養(yǎng)具有表現(xiàn)力強的優(yōu)秀學(xué)生。

2.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

為了讓《新學(xué)堂歌》在校園內(nèi)人人皆知，人人會唱，除了合唱比賽，學(xué)校還在校園廣播站的欄目中開辟出專欄，定期在校園內(nèi)播放，同時各班還根據(jù)班級實情制定歌曲學(xué)習(xí)的計劃與進(jìn)度。每個年級重點安排8至10首重點曲目，各班再根據(jù)不同的內(nèi)容和歌曲旋律，結(jié)合自己班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，挑選其中的3至5首為必唱曲目作為班歌。這些必唱曲目要求人人會唱，其余的曲目根據(jù)自己的喜好自由選擇練習(xí)演唱。而音樂教師也按照各個班級的不同內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

3.規(guī)范高效的學(xué)習(xí)制度

有實施就要有落實，要很好地完成《新學(xué)堂歌》的學(xué)習(xí)與演唱，學(xué)校還制定了一系列科學(xué)多元的學(xué)習(xí)評價制度。

在評價過程中，教師還要注意語言應(yīng)多以鼓勵與贊賞為主，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)客觀情況，多以寬松的標(biāo)準(zhǔn)給予學(xué)生更多的親切感和人性化，發(fā)揮評價的最大功效。

二、讓《新學(xué)堂歌》在主題實踐中扎根

1.《新學(xué)堂歌》與學(xué)科教學(xué)相整合

《新學(xué)堂歌》的學(xué)習(xí)重點在音樂課堂中完成，而她的運用可以與語文學(xué)科、體育學(xué)科、品德學(xué)科等相整合，如在語文學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生用《新學(xué)堂歌》來與新學(xué)的古詩文進(jìn)行聯(lián)系，在交流中豐富傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)方式，趣味盎然。在體育學(xué)科、品德學(xué)科等課堂中，教師也可以設(shè)計一些新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓《新學(xué)堂歌》與所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行互動，學(xué)生興趣高昂，自然學(xué)習(xí)效果也能保證。

2.《新學(xué)堂歌》與主題活動相結(jié)合

學(xué)校開展的多項主題活動也可以加入《新學(xué)堂歌》的內(nèi)容。如在晨周會活動中，采用表演唱的方式進(jìn)行集體教育;在班隊會的活動中，采用小組唱的形式進(jìn)行主題教育;在學(xué)校開展的“清明”、“端午”、“中秋”等民俗節(jié)日活動中，運用集體唱的方式讓學(xué)生在韻律的演唱中體會民族文化的蓬勃生命。學(xué)校還在一些“讀書節(jié)”、“運動會”等活動中安排《新學(xué)堂歌》的演唱環(huán)節(jié)，讓每一個學(xué)生都能將歌曲與學(xué)校的活動相聯(lián)系，在自己的生命中留下清晰的文化記憶。

3.《新學(xué)堂歌》與學(xué)生社團相融合

學(xué)校還組織創(chuàng)立了一些學(xué)生社團，如“海歌娃合唱團”、“小螺號獨唱團”等。在這些社團的活動中，《新學(xué)堂歌》是重要的演唱曲目，學(xué)生在社團活動中演唱這些曲目，在舉辦的各種比賽和表演中更是將這些曲目作為特色節(jié)目進(jìn)行演出。

三、讓《新學(xué)堂歌》在特色活動中閃光

合唱比賽是我們學(xué)校每年都要舉辦的一次傳統(tǒng)特色活動。多年來，校園合唱比賽已經(jīng)成為了全校師生翹首以盼的重點活動。每到比賽時節(jié)，學(xué)校里張燈結(jié)彩，好熱鬧。學(xué)生人人參與，班級個個競爭，學(xué)校上上下下都沉浸在合唱比賽的快樂氛圍之中。而自2009年開始，《新學(xué)堂歌》已經(jīng)成為了合唱比賽的重頭大戲，也是決定合唱成績的重要一項指標(biāo)。幾年來，學(xué)生學(xué)《新學(xué)堂歌》，唱《新學(xué)堂歌》，比《新學(xué)堂歌》，校園內(nèi)外處處傳遞著美妙的旋律，人人心中流淌著傳統(tǒng)的文化血液。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)活動中，興趣越來越濃厚，對傳統(tǒng)文化的了解與吸收越來越深入，自己良好的個人素養(yǎng)和人文情懷也在逐步地形成。

研究展望：

《新學(xué)堂歌》在我們學(xué)校實踐以來，學(xué)校的辦學(xué)品味在不斷升級，教育質(zhì)量在穩(wěn)步提高，學(xué)校的內(nèi)涵在不斷豐富，學(xué)校的影響力也在逐漸擴大。但我們也在思索：在培養(yǎng)學(xué)生獨特人格和人文素養(yǎng)的同時，如何才能不曲解改變傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核呢？如何更好地將綜合性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)相整合，發(fā)揮她的高效性呢？如何更好地開發(fā)和運用有益的教學(xué)資源，形成規(guī)范化、系統(tǒng)化的教學(xué)體系呢？

我們須要守望這樣的美麗，因此，我們在攜手實踐著，也在創(chuàng)新探索著……