提高高中地理教學(xué)有效性的方法探究

段永平

摘要：新形勢下，高中地理教學(xué)與初中地理教學(xué)相比較不僅內(nèi)容偏多，知識深度與學(xué)習(xí)的難度也上升了一個(gè)臺階。如果不能很好地提高高中地理教學(xué)有效性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)下降，學(xué)習(xí)的質(zhì)量就會(huì)降低。那么，這個(gè)時(shí)候高中地理教師就需要秉承科學(xué)發(fā)展觀的主要思想，使用科學(xué)的教學(xué)素養(yǎng)與教學(xué)方法，增加趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，本文立足實(shí)際，提出需要探究的問題，針對課題的需求，提升高中地理教學(xué)有效性。在簡單的闡述和探索過程中，力求讓學(xué)生真正地?zé)釔鄣乩恚鰪?qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：高中；地理教學(xué)；有效性

中圖分類號：G633.55文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）10-0078

一、問題的提出

從一定的程度上看，不少學(xué)生比較困惑的問題是為什么要學(xué)習(xí)地理，學(xué)習(xí)地理的好處在哪里。其實(shí)，學(xué)習(xí)地理就是為了更好地認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，在簡單的地理現(xiàn)象當(dāng)中，向著“中國夢”實(shí)施延伸[1]。這樣才可以將理論知識與實(shí)踐內(nèi)容相互結(jié)合起來，在認(rèn)識自然和改造自然的基礎(chǔ)上，制定有效的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從目前形勢上看，高中地理教學(xué)的過程中，學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣低，教師的教學(xué)思路和教學(xué)方法傳統(tǒng)、單一，這樣長久下去，無法實(shí)現(xiàn)學(xué)生地理素質(zhì)的提升[2]。因此，在立足實(shí)踐的過程中，如何提高高中地理教學(xué)有效性，如何制定科學(xué)的教學(xué)方式，就成為目前形勢下需要探究的重點(diǎn)。

二、提高高中地理教學(xué)有效性的方法

1.分析學(xué)情，找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)

俗話說得好，“圣賢施教人，各因其材[3]?！边@句話就是說，需要在學(xué)情的基礎(chǔ)上，分析基礎(chǔ)知識，以科學(xué)理性的思想，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并分析生活環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到提升高中地理教育效率和因材施教的目的。例如，在學(xué)習(xí)人教版高中地理“熱力環(huán)流”內(nèi)容的時(shí)候，教師就需要引導(dǎo)學(xué)生先回顧初中學(xué)習(xí)的與氣壓相關(guān)的知識，將氣壓與氣溫、氣壓與海拔、空氣受熱之后如何運(yùn)動(dòng)等關(guān)系呈現(xiàn)到大家的視野中。

2.著眼于學(xué)生，制定科學(xué)、具體的教學(xué)目標(biāo)

高中地理教師在實(shí)施有效性提升的過程中，可以在導(dǎo)向、控制、激勵(lì)等內(nèi)容的基礎(chǔ)上統(tǒng)籌規(guī)劃，達(dá)到預(yù)想的基礎(chǔ)建設(shè)，滿足教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展需求。另外，在制定具體的教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，需要以學(xué)生為本，在具體的三維當(dāng)中，滿足可操作、可檢測性的發(fā)展需求。例如，在學(xué)習(xí)“太陽對地球的影響”的時(shí)候，就可以結(jié)合實(shí)際情況，制定科學(xué)的解決措施。首先，需要體現(xiàn)的是太陽輻射對地球的意義與主要特征。其次，在實(shí)際案例基礎(chǔ)上，分析太陽活動(dòng)對地球的主要影響。最后就需要根據(jù)事物之間的關(guān)系，增強(qiáng)辯證的思維觀點(diǎn)。在實(shí)際操作中，就可以降低教學(xué)的目的性。

3.循序漸進(jìn)，合理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

從一定程度上看，想要從本質(zhì)上提高地理課堂教學(xué)有效性，那么就需要合理地實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)。在循序漸進(jìn)的過程中，展現(xiàn)簡潔、高效的教學(xué)方式，不僅可以滿足學(xué)生成長的需要，還能讓學(xué)生享受這個(gè)過程，并穩(wěn)步前行，樂于攀登和思考。所以，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，組織有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，在學(xué)習(xí)“常見的天氣系統(tǒng)”的時(shí)候，就是在問題串的方式當(dāng)中，構(gòu)建階梯式的教學(xué)方式，這個(gè)時(shí)候，學(xué)生就需要在手腦的基礎(chǔ)上獲取更多的知識[4]。

4.隨機(jī)應(yīng)變，讓動(dòng)態(tài)生成精彩紛呈

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，高中地理課程就需要在預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成過程，以大膽的質(zhì)疑，提高辯論的方式，善于調(diào)整和改變預(yù)先的教學(xué)設(shè)計(jì)。在“不悱不憤”的狀態(tài)下，體現(xiàn)自覺、自發(fā)、自然的學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，在學(xué)習(xí)“工業(yè)的區(qū)位選擇”的時(shí)候，就有一個(gè)學(xué)生提出了“如果常年盛行風(fēng)向的下風(fēng)地帶還存在一個(gè)城市，這樣會(huì)如何？”這個(gè)時(shí)候，高中地理教師就此問題進(jìn)行分析，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，在預(yù)期的目標(biāo)下增強(qiáng)知識，提升學(xué)科素養(yǎng)。與此同時(shí)，還需要適時(shí)適度，精講點(diǎn)撥。

5.學(xué)以致用，密切聯(lián)系實(shí)際

高中地理學(xué)習(xí)的關(guān)鍵就是聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到學(xué)以致用的目的。接下來，分析地理事實(shí)，在問題情境下引發(fā)思考，激活思維。體會(huì)學(xué)習(xí)的價(jià)值，引發(fā)學(xué)生的共鳴，獲得成功的喜悅，在思想的共鳴過程中，體會(huì)到學(xué)習(xí)的功能性與價(jià)值性。例如，在學(xué)習(xí)“常見的天氣系統(tǒng)”的時(shí)候，正好是秋季，這個(gè)時(shí)候，就可以使用“一場秋雨一場寒”的諺語，加深理解。另外，還需要統(tǒng)籌發(fā)展觀的主要思想，在原有的基礎(chǔ)上，關(guān)注內(nèi)在聯(lián)系，形成扎實(shí)的知識結(jié)構(gòu)。一方面不僅突出了與主干相關(guān)的知識，還在內(nèi)在的聯(lián)系過程中把握好關(guān)系，要求學(xué)生能夠真正理解所學(xué)知識。充分地使用黑板、投影等教學(xué)教具和設(shè)備，建立對應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)，豐富自身的知識儲(chǔ)備，滿足現(xiàn)代化的發(fā)展需求。對邏輯性較強(qiáng)、抽象性較高的內(nèi)容，教師要帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行探索。使用信息化技術(shù)，提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生可以在視頻的引導(dǎo)下，加深對地理知識的記憶。

三、總結(jié)

隨著社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)代化地理教學(xué)有效提升，需要在教學(xué)有法，教無定法，貴在得法的基礎(chǔ)上，不斷統(tǒng)籌規(guī)劃，加大基礎(chǔ)建設(shè)。在“以生為本”的視角上，結(jié)合高中學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，重視課堂教學(xué)方式，增強(qiáng)互動(dòng)性。將生活中的地理環(huán)境與地理所學(xué)的內(nèi)容相互結(jié)合起來，發(fā)現(xiàn)“閃光點(diǎn)”，提高“自信心”，創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)方式有效性的延伸需求，培養(yǎng)學(xué)生形成主動(dòng)高效的學(xué)習(xí)模式。

參考文獻(xiàn)：

[1]李建霞.高中地理課堂教學(xué)反思——兼談提升課堂教學(xué)實(shí)效性的策略[J].學(xué)理論，2017（17）.

[2]阮柯政.高中地理課堂教學(xué)中新教學(xué)理念的引入及教學(xué)設(shè)計(jì)[J].名師在線，2020（6）.

[3]劉姝.微探新時(shí)期的高中地理學(xué)科教學(xué)方法及創(chuàng)新之路[J].課程教育研究，2017（35）.

[4]龔德芬.新課程背景下高中地理活動(dòng)教學(xué)方法的應(yīng)用研究[J].才智，2019（3）.

（作者單位：湖南省岳陽市岳陽中學(xué)414000）