淺談中學(xué)體育田徑教學(xué)的安全問題

李紅磊 王珊珊

摘? 要：田徑是體育教學(xué)中一個(gè)重要的學(xué)科，同時(shí)也是學(xué)生們在中學(xué)時(shí)期需要學(xué)習(xí)的一個(gè)體育學(xué)科，田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目范圍廣泛，對于學(xué)生們來說有著一定的攻克的困難，但它卻是有意義的，不僅能夠讓學(xué)生們達(dá)到強(qiáng)身健體的效果，還能夠讓學(xué)生們感受到體育精神，對學(xué)生們起著積極向上的作用。當(dāng)然，每件事情都有著兩面性，在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的過程中不可避免會(huì)出現(xiàn)一些安全性的問題，因此中學(xué)教師們在進(jìn)行中學(xué)體育田徑教學(xué)時(shí)需要更加注重其中的安全性問題，并及時(shí)提出解決的策略和方案。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育? 田徑教學(xué)? 安全問題

中圖分類號：G82? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）01（b）-0144-02

田徑運(yùn)動(dòng)可以說是體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的基礎(chǔ)，在田徑運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，又包含了多種運(yùn)動(dòng)：競走、跳、跑、躍、投擲等多達(dá)40余項(xiàng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。田徑體育運(yùn)動(dòng)貫穿著學(xué)生們學(xué)習(xí)的生涯，隨著學(xué)校以及教育部的重視，將體育項(xiàng)目作為中考以及日常上課的課程，對此，教師們不可忽視體育田徑教學(xué)的重要性。當(dāng)然，在進(jìn)行田徑體育教學(xué)中，教師們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些關(guān)于教學(xué)的安全問題可能危害著學(xué)生們的身心安全健康以及教學(xué)的進(jìn)度，因此，當(dāng)教師們在進(jìn)行體育田徑教學(xué)時(shí)，需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)，多注重學(xué)生們運(yùn)動(dòng)時(shí)的安全問題。本文就如何在中學(xué)體育田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)當(dāng)中，針對教學(xué)過程中可能會(huì)遇到的幾點(diǎn)安全問題，提出現(xiàn)狀以及解決措施。

1? 立足設(shè)備的完善，改變教學(xué)的方式

涉及到中學(xué)體育田徑教學(xué)中的安全問題，主要有2個(gè)方面，一個(gè)是自然原因，另一個(gè)是人為原因。學(xué)校體育設(shè)備是否完善就是屬于人為原因。對于學(xué)校來說，都有相應(yīng)的體育器材室，也有專門看管器材室的老師，并且進(jìn)行器材的日常登記、借記、采購等，但卻沒有專門負(fù)責(zé)體育設(shè)備的檢測工作的老師。對于學(xué)生們來說，體育運(yùn)動(dòng)不僅能夠帶來身心放松、精神煥發(fā)等功效，還可能導(dǎo)致學(xué)生們在運(yùn)動(dòng)時(shí)碰撞、受傷、骨折等，而源頭就是學(xué)校沒有及時(shí)更新舊設(shè)備，導(dǎo)致學(xué)生們在運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)生意外。為了改善這一狀況，學(xué)校更應(yīng)該一改以往的教學(xué)方式，讓學(xué)生們在運(yùn)動(dòng)時(shí)先學(xué)會(huì)檢查自身的器材，其次學(xué)校也需要定時(shí)派遣專門的人員檢測體育設(shè)備，給予安全的保障。

例如，當(dāng)筆者在進(jìn)行初中階段的體育教學(xué)時(shí)，會(huì)著重針對設(shè)備的安全給學(xué)生們進(jìn)行講解。眾所周知，教師在進(jìn)行初中的體育教學(xué)時(shí)，往往采用講學(xué)和訓(xùn)練相結(jié)合的教學(xué)方式，而筆者在教學(xué)當(dāng)中，會(huì)突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，定期向?qū)W生們講解體育運(yùn)動(dòng)中的安全設(shè)備問題如何檢測，讓學(xué)生們在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)先學(xué)會(huì)檢測體育設(shè)備的安全性，當(dāng)設(shè)備不會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn)后，再繼續(xù)使用。除此之外，學(xué)校的教師還可以通過體育安全問題講座的形式向?qū)W生們講述如何檢測體育設(shè)備，讓自己的體育活動(dòng)有所保障。在進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)時(shí)，除了設(shè)備問題之外，學(xué)生們還需要提前做好熱身的運(yùn)動(dòng)，這一舉措也是保護(hù)自己的一大要點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生們在經(jīng)過充分的熱身之后，體內(nèi)的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞被不斷地激發(fā)，運(yùn)動(dòng)時(shí)減少受傷、扭傷等情況的出現(xiàn)。在進(jìn)行中學(xué)的田徑體育教學(xué)時(shí)，教師們和學(xué)生們都需要重視設(shè)備的安全問題，以減少危及人身安全的狀況發(fā)生。

2? 樹立自我保護(hù)意識，滲透體育思想

當(dāng)教師們在進(jìn)行中學(xué)田徑教學(xué)時(shí)，除了需要保障體育設(shè)施的安全之外，讓學(xué)生們養(yǎng)成學(xué)會(huì)自我保護(hù)的意識也是極為重要的。教師們在進(jìn)行教學(xué)時(shí)無法完全顧忌到每位學(xué)生的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，為了避免運(yùn)動(dòng)時(shí)所發(fā)生的意外的出現(xiàn)，教師們可以在教學(xué)的過程當(dāng)中，將如何保護(hù)自我的做法滲透其中，讓學(xué)生們提早樹立自我保護(hù)意識，同時(shí)也能夠讓學(xué)生們感受到體育的精神。

例如，當(dāng)筆者在教學(xué)中學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)《鉛球》這一項(xiàng)目的教學(xué)時(shí)，在開始教學(xué)之前除了讓學(xué)生們適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)之外，還需要指導(dǎo)學(xué)生們在投擲鉛球時(shí)的注意事項(xiàng)以及當(dāng)狀況發(fā)生時(shí)如何保護(hù)自己。當(dāng)學(xué)生們在投擲鉛球時(shí)，首先動(dòng)作需要標(biāo)準(zhǔn)，在握住鉛球并向后腦使力時(shí)需要注意力度，以免砸傷自己。在進(jìn)行扔鉛球的動(dòng)作時(shí)學(xué)生們需要注意周邊是否有人，在投擲時(shí)注意力度等。當(dāng)出現(xiàn)鉛球脫落的現(xiàn)象時(shí)，學(xué)生們需要及時(shí)避開，避免受傷。再比如在教學(xué)籃球或者排球時(shí)，在運(yùn)動(dòng)的過程中加入沒有做好熱身動(dòng)作很容易出現(xiàn)扭傷的現(xiàn)象，當(dāng)出現(xiàn)扭傷時(shí)可以讓同學(xué)第一時(shí)間請求醫(yī)務(wù)老師的幫助或者先通過冰敷進(jìn)行鎮(zhèn)定緩解。對于中學(xué)生來說，養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識是十分必要的，不僅能夠在發(fā)生意外時(shí)及時(shí)保護(hù)自己免受傷害，還能夠保護(hù)其他同學(xué)的安全。以這樣的保護(hù)小知識加上講學(xué)的教學(xué)方式，能夠在課堂上不斷地滲透體育的思想，既對自己負(fù)責(zé)也是對他人負(fù)責(zé)的自我保護(hù)精神，同時(shí)還能夠讓學(xué)生們在進(jìn)行田徑項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中更有興趣，感受到自己對體育的喜歡和熱愛。

3? 根據(jù)實(shí)際調(diào)整教學(xué)，鍛煉更加個(gè)性化

體育是具有獨(dú)特性的，不同的人所擁有的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞有所不同，因此，不同的學(xué)生在進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目當(dāng)中的能力也會(huì)有所不同。教師們在進(jìn)行體育教學(xué)當(dāng)中，為了可以讓學(xué)生們感受到體育的獨(dú)特性，可以試著讓學(xué)生們選擇各自喜歡或者擅長的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉。在中學(xué)的教學(xué)過程中，體育不單單是一門考試，同時(shí)也是可以讓學(xué)生們強(qiáng)身健體、緩解學(xué)習(xí)的壓力的途徑。讓學(xué)生們自主選擇喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是為了學(xué)生們在自己擅長或者喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中能夠有更多的了解，因此在運(yùn)動(dòng)時(shí)也會(huì)特別注意，減少受傷的幾率。

例如，當(dāng)教師們在教學(xué)中學(xué)體育田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，可以采取項(xiàng)目分班的形式，即讓學(xué)生們選擇自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，組成一個(gè)班級。教師也需要補(bǔ)充更多的體育專業(yè)知識，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中能夠正確地對待。比方說在進(jìn)行體育項(xiàng)目分班時(shí)，有田徑班、標(biāo)槍班、鉛球班、跳高班等，學(xué)生們依照自己的長處以及喜好選擇適合的項(xiàng)目班級，教師們在進(jìn)行各個(gè)班級的上課時(shí)可以針對一些專業(yè)的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)也需要注意指導(dǎo)學(xué)生們在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中保護(hù)自己的舉措、專業(yè)動(dòng)作的調(diào)整等，矯正學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，增加體育運(yùn)動(dòng)的安全性。通過根據(jù)實(shí)際調(diào)整教學(xué)的方法，可以讓教師把握正確的教學(xué)方式，也能夠讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)過程中正確學(xué)習(xí)。由于學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的專業(yè)動(dòng)作存在著一定的誤解，沒有真正地了解到體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目當(dāng)中所需要注意的點(diǎn)，因此在運(yùn)動(dòng)時(shí)經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些無法預(yù)料的情況，為了減少體育田徑運(yùn)動(dòng)所帶來的教學(xué)弊端，也為了能夠讓學(xué)生對體育田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的專業(yè)動(dòng)作理解得更加地透徹，基礎(chǔ)掌握得更加地扎實(shí)，教師在進(jìn)行體育田徑教學(xué)時(shí)需要從實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的喜好入手，并且根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況給予更加專業(yè)性的技術(shù)指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生面對自己所喜歡的運(yùn)動(dòng)時(shí)，一方面，學(xué)習(xí)的投入率提高了;另一方面，對體育運(yùn)動(dòng)的積極性和興趣也會(huì)有所增長。讓學(xué)生們從好奇到熟知掌握運(yùn)動(dòng)的技巧，再經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練，可以增加學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在自己擅長的領(lǐng)域當(dāng)中展現(xiàn)自己最好的面貌。

4? 結(jié)語

總而言之，以上就是關(guān)于如何在中學(xué)的體育田徑項(xiàng)目教學(xué)的過程中給學(xué)生指導(dǎo)正確地學(xué)習(xí)，提高安全性的幾點(diǎn)教學(xué)舉措。在面對體育田徑項(xiàng)目教學(xué)時(shí)所出現(xiàn)的種種安全問題，教師應(yīng)該立足于實(shí)際，從實(shí)際情況出發(fā)，并及時(shí)聯(lián)合學(xué)校提供解決的方法。在體育田徑教學(xué)的方式上進(jìn)行改變和突破，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，以提高學(xué)生的體能為主體，考試成績?yōu)檩o，讓學(xué)生真真正正地感受到體育精神所在，并且能夠從體育田徑運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高對自己的保護(hù)意識以及專業(yè)性的體育知識。

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