如何寫好考場(chǎng)作文

吳麗媛

摘要：首先要明確考場(chǎng)寫作的關(guān)鍵點(diǎn)：要明白改卷老師評(píng)卷的標(biāo)準(zhǔn)，要投其所好;要避開(kāi)雷區(qū)，即文章只是一些好詞好句的堆疊“假大空”并沒(méi)說(shuō)清自己的觀點(diǎn);作文中通篇都是“負(fù)能量”;觀點(diǎn)藏著。要快速亮相，讓老師在短時(shí)間內(nèi)能輕松確定事情梗概，文章的中心;在開(kāi)頭、中間過(guò)渡處、結(jié)尾，這些老師第一眼就能看到的地方用上好詞好句好段，體現(xiàn)好文筆。能做到了這兩點(diǎn)，那么文章在審題準(zhǔn)確、中心突出、結(jié)構(gòu)合理、文筆不錯(cuò)的情況下，那60分作文的45分就會(huì)到手的。

關(guān)鍵詞：考場(chǎng)作文;寫作素材

中圖分類號(hào)：G633.3 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1992-7711（2020）02-102-1

一、明確考場(chǎng)作文寫什么

審題是作文第一步，如果把寫作比作是一場(chǎng)自駕游，審題就是導(dǎo)航開(kāi)始時(shí)的輸入目的地，定錯(cuò)了方向，哪怕你技巧再高，文筆再美，也只能南轅北轍白費(fèi)力氣。下面我們通過(guò)作文題的辨析來(lái)展開(kāi)對(duì)命題作文審題技巧的學(xué)習(xí)——辨析相似命題，精準(zhǔn)構(gòu)思途徑。

“車站”Vs“每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景”表面看，二者都是“車站”或者“站點(diǎn)”，但認(rèn)真思考，這兩個(gè)問(wèn)題之間又存在巨大差異。

“站點(diǎn)”可以是公交車或火車站的站點(diǎn)，也可以是含有比喻義的人生的“站點(diǎn)”，它可以指人生路途上的某一特定階段或某個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單等同于“過(guò)程”“沿途”，應(yīng)具體寫出成長(zhǎng)中所經(jīng)歷體驗(yàn)的特定階段或事件，如小學(xué)、九年級(jí);校運(yùn)會(huì)、演講比賽;初學(xué)圍棋、高手對(duì)弈等等。考生可以盡情抒寫自己從童年到少年時(shí)，印象最深的某個(gè)階段的精彩生活。可以是失敗或成功，孤獨(dú)或傷神，自信或警醒，或?qū)ψ约河猩钸h(yuǎn)影響的人，或震撼自己心靈的事，這些都是人生的“站點(diǎn)”?！懊總€(gè)”說(shuō)明不止一個(gè)，“每個(gè)……都”明確了這些美好不是偶然出現(xiàn)的，不是個(gè)別現(xiàn)象，而是持續(xù)出現(xiàn)的普遍現(xiàn)象。寫作時(shí)，考生應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)成長(zhǎng)的每個(gè)階段，經(jīng)歷的多件事情都有美好有意義的體驗(yàn)和收獲。當(dāng)然也可以截取某一特定時(shí)間，但應(yīng)在結(jié)尾處做相應(yīng)的升華?！帮L(fēng)景”是全文的寫作重點(diǎn)，要從比喻義出發(fā)細(xì)挖掘出其中蘊(yùn)藏著那樣美好的情感。它既可以是自然界的花草樹(shù)木、山川河流這些自然風(fēng)光，也可以是生活中所感受的美好的人和事的人文景觀，又代表著生活中某些激勵(lì)精神、溫暖人心的小片段，寫作的重點(diǎn)不在“景”而在“悟”：每一站都蘊(yùn)含人生真諦，影響著自己，啟迪著自己、改變著自己的命運(yùn)，都是一道道美麗的風(fēng)景，此處有比喻，要學(xué)會(huì)“化形象為抽象，化自然為人生”。

命題作文的審題方法：審清關(guān)鍵詞語(yǔ)。動(dòng)詞、形容詞或修飾語(yǔ)、限定詞往往就是題眼所在，特別是修飾限定的詞語(yǔ)往往會(huì)被忽略從而造成審題失誤。常見(jiàn)的限定詞有：也、其實(shí)、仍然、依然、又、再、還、原來(lái)、最、那年、那一次等（都含有轉(zhuǎn)折和波折）只有洞察題目中隱含的信息，牢牢把握住這些關(guān)鍵詞語(yǔ)，才能在備考過(guò)程中收獲事半功倍的效果。

二、如何寫出出彩的考場(chǎng)作文

我們知道《每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景》這篇文章是在歌頌、贊揚(yáng)那些蘊(yùn)藏著的美好情感?？梢詮奈鍌€(gè)方面精挑細(xì)選材料，力求內(nèi)容與眾不同。如，家庭生活方面我們可以選擇;學(xué)校生活方面;社會(huì)生活方面;文化生活方面可以寫不同成長(zhǎng)階段我讀書的故事。自我成長(zhǎng)方面;自然生活方面。當(dāng)然，同學(xué)們也可以在審題后的第一時(shí)間把它和自己近期寫過(guò)的或整理過(guò)的素材對(duì)接一下，看看哪篇文章和此文是一回事。當(dāng)然，考場(chǎng)作文要出彩，就還得注意能否做到“開(kāi)頭靚一點(diǎn)，內(nèi)容實(shí)一點(diǎn) ，語(yǔ)言美一點(diǎn)”。

1.開(kāi)頭靚一點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，能引人入勝的開(kāi)頭有：（1）開(kāi)門見(jiàn)山，直奔主題。如 “我們一起走過(guò)的無(wú)數(shù)個(gè)站點(diǎn)里，你們給予我的愛(ài)和沿途的風(fēng)景，時(shí)刻縈繞在我身旁。”（2）景物渲染，創(chuàng)設(shè)意境。如：“鳥(niǎo)鳴聲、蟋蟀聲和蛙聲……在那片小樹(shù)林里，因?yàn)橛心銈兊呐惆?，?gòu)成了我生命中的一道道美麗的風(fēng)景，至今讓我記憶猶新”（ 鳥(niǎo)鳴聲、蟋蟀聲和蛙聲三個(gè)詞富有意境，文章以此開(kāi)篇，令讀者回味無(wú)窮）（3）巧用題記，揭示主旨?！爸灰氖敲赖?，人生的每一站都會(huì)有風(fēng)景——題記”（賦予“風(fēng)景”比喻義，符合命題者意圖）（4）巧用詩(shī)文，彰顯詩(shī)意。“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)”（引用卞之琳的詩(shī)句，既自然扣題，又增加了詩(shī)意）

2.內(nèi)容實(shí)一點(diǎn)。內(nèi)容充實(shí)，就是要集中筆力，運(yùn)用多種描寫以及修辭的寫法寫自己身邊熟悉的小事，一個(gè)精彩的瞬間，一個(gè)真實(shí)的、有溫度的生活細(xì)節(jié)，一幅“風(fēng)景”。小片段既傳遞正能量，情感又得以釋放，也能很好的表現(xiàn)立意。

3.語(yǔ)言美一點(diǎn)。

文句有表現(xiàn)力。主要就是會(huì)引用或化用古詩(shī)詞，“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)”（引用卞之琳的詩(shī)句，既自然扣題，又增加了詩(shī)意）;另一種方式就是不直接引用，而是化用，這就有了自己的“創(chuàng)造”成分在里面了?！睹總€(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景》中“銜觴賦詩(shī)，笑看云卷云舒，您的窗前，是那悠然而撞見(jiàn)的南山?！彼裕嘤?、熟記名句，并能靈活運(yùn)用，既能解答詩(shī)句填寫題，又能給作文增色。

三、近期寫作素材積累的建議

1.背誦積累，飛揚(yáng)文采

可以在自己積累的各類優(yōu)美句子中選擇自己喜歡的分別背二、三句。

2.備好八類作文素材：

無(wú)論中考作文怎么出題，立意的范疇基本分為八類。一是生命意義，寫生活中感悟的滋味。二是自然景物，寫對(duì)周遭世界的感悟。三是情感體驗(yàn)，寫你珍藏在內(nèi)心的人和事。四是享受幸福，寫那些給我們溫暖和智慧的情節(jié)。五是成功成長(zhǎng)，寫花季中的酸甜苦辣。六是道德修養(yǎng)，寫生活中寶貴的品質(zhì)如誠(chéng)信、真誠(chéng)、勇敢、善良等。七是哲理品悟，寫自己從生活細(xì)節(jié)中提煉的規(guī)律性認(rèn)識(shí)。八是告別往昔，寫生活中值得珍藏的片段。上面幾個(gè)方面，有側(cè)重也有交叉，同學(xué)們要根據(jù)作文題目，明確不同的立意。上述八個(gè)立意的范疇，各準(zhǔn)備一個(gè)比較典型的題材。也就是說(shuō)，準(zhǔn)備好八件生動(dòng)的事兒，以備中考作文采用。

3.考試時(shí)要給自己充足的構(gòu)思時(shí)間。不要急于動(dòng)筆，‘寧停三分，不爭(zhēng)一秒，因?yàn)閷懽魇恰_(kāi)弓沒(méi)有回頭箭的，寫到一半，突然發(fā)現(xiàn)把題目理解錯(cuò)了，或沒(méi)領(lǐng)會(huì)好命題的要求。最可怕的是文章寫到一半，又想另起爐灶。時(shí)間沒(méi)了，心情也壞了。干著急。建議打草稿，防止三邊工程（邊立項(xiàng)，邊設(shè)計(jì)，邊施工）。考場(chǎng)作文不宜見(jiàn)異思遷，邊寫邊改，要貫徹一種構(gòu)思，一旦構(gòu)思已定，就不要輕易改變。

（作者單位：福建省南平市邵武六中，福建 南平 353000）