試析小學體育教學中滲透德育教育的重要性

黃康

【摘要】體育教學的目的不僅在于培養(yǎng)學生強健的體魄，最重要的是要在教育教學過程中，培養(yǎng)學生相互理解、銳意進取、堅韌不拔的性格。德育教育是教育的重中之重，有好的德性才會有好的人生。德育教育充分滲透到體育教學過程中，讓學生在鍛煉身體的同時心靈也得到凈化。

【關鍵詞】小學體育教學?德育教育?重要性?滲透

德育教育是小學基礎教育的重要主題之一，對學生日后的發(fā)展有著關鍵性的作用。體育課是小學必修課之一，因為體育課有其獨特的教學特點，將德育教育逐步滲透到體育教育中，是塑造學生性格的有效途徑。

一、德育教育的概念

蔡元培先生曾經(jīng)說過“美育者與智育相輔而行，以圖德育之完成者也”。德育教育是學校教育工作的重中之中重，排在“智、體、美、勞”之首。德育教育注重的是學生思想的教育，包括政治、法律、心理、行為等，促使學生樹立正確的人生觀和價值觀。

二、德育教育的目的

德育是教育的燈塔，為教育指明了方向。德育教育又是最基礎的教育，堅持以學生為主體，主要目的是要把學生培養(yǎng)成“三觀”正確、熱愛祖國、無私奉獻、努力上進、有信仰、有理想、有道德的社會主義接班人。

三、體育教學中德育教育的重要性

體育教學是素質(zhì)教育重要的組成部分，旨在于強健學生的體魄，磨練學生的意志品質(zhì)。體育教學在對學生的培養(yǎng)和教育方面有獨特的魅力，寓教于樂，所以，將德育教育滲透到體育教育教學中的效果是其他科目無法代替的。體育教學中德育教育是至關重要的，因為德育教育本就是體育教育的一部分，二者相輔相成，缺一不可。目前，體育教學中學生的德育教育問題已得到教育界廣泛的關注，其重要性自然是不言而喻的。

1.培養(yǎng)良好的行為習慣。體育規(guī)則是體育活動的行為依據(jù)，只有學生參加到體育活動中勢必要遵守體育規(guī)則。體育教育大多都在室外進行，由于小學生正處在好動的年齡段，自控力較差，所以在體育課這種課堂模式下，一些不良行為會不自覺的展現(xiàn)出來。如在集合站隊列的時候，有些學生會不自覺的拖拉;或者在做廣播體操時，有些同學動作不規(guī)范，達不到標準。教師在授課的同時要關注每一個學生，對有問題的學生要及時批評，告誡他們不要因為個人的原因，給集體造成不良的影響，培養(yǎng)其良好的行為習慣，意識到集體的重要性。

2.樹立學生正確的審美觀念。小學生處在生長發(fā)育的重要時期，錯誤的行為動作會影響到今后的身心健康。體育教師在日常的教學中要規(guī)范學生的行為習慣，糾正不良的肢體動作，言明模仿不良姿勢造成的傷害。體育教師要幫助學生樹立正確的審美觀念，讓學生了解體育與美是息息相關的，培養(yǎng)良好的道德情操，懂得身體美，精神美才是真正的美。

3.培養(yǎng)學生的責任感。體育運動往往會涉及以小組為單位進行多人團體運動，在教育教學過程中，教師要培養(yǎng)學生的責任感，讓學生了解自己是小團體的一部分，要對自己所在的小隊負責。同時，也要培養(yǎng)學生的安全意識，不做危險的動作，不能因為自己一時的魯莽，損害集體的利用。教師可根據(jù)實際情況設定合理的集體游戲，讓學生盡快的融入到集體中，感受集體的溫暖，以集體的利用為己任，與同學之間互惠互助，增加學生的責任感。

4.培養(yǎng)學生的興趣愛好。由于每個學生擅長的領域不同，心理特征存在很大的差異化。一些學生不擅長體育運動，對體育運動充滿恐懼，發(fā)自內(nèi)心的逃避體育課。教師要針對此類學生進行適當?shù)男睦硎鑼В嬷獙W生尺有所短寸有所長的道理，幫助學生找到自己的興趣愛好，同時也要引導學生加強體育鍛煉，幫助學生樹立信心。

5.特別注重學生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。通過體育運動，不同的學生會表現(xiàn)出不同的狀態(tài)。根據(jù)不同的學生，體育教師要因人而異，把體育教學應用在實際的心理疏導和道德意識培養(yǎng)上。利用學生自身的優(yōu)點，克服其自身的不足，培養(yǎng)學生自強不息、高尚的道德品質(zhì)。

四、體育教育中德育教育的體現(xiàn)

1.教師言傳身教，以身作則，感染學生。小學生正處于成長的黃金期，對世界充滿朦朧的認知，正是道德品質(zhì)培養(yǎng)的關鍵時期。在體育教學的過程中，教師首先要端正儀容儀表，樹立良好的精神面貌，規(guī)范言行舉止，言傳身教，感染學生。在日常的學習生活中，要以飽滿的精神示人，要穿著整潔大方。教師通過嚴謹又寬容的教學態(tài)度，落落大方的教學用語，展現(xiàn)為人師表的形象，將正面的、積極的、陽光向上的生活態(tài)度傳遞給學生，讓學生在不知不覺中建立樂觀進取的人生態(tài)度，仿若春雨潤物細無聲。

2.教師尊重學生，體現(xiàn)人文關懷。教師在日常的教學中，要多關心體育不好的“后進生”。對于運動能力相對薄弱的學生，教師要耐心的指導，糾正學生自身的不足，要因人而異，幫助學生制定合理的運動方案，。教師在教育教學中要以學生為本，充分的尊重學生，體現(xiàn)人文關懷切忌不能有任何的輕視，侮辱甚至謾罵的行為。小學生的思想意識就如一張白紙，教師就如彩色的畫筆，是描繪出彩虹還是描繪出陰霾，都取決教師在教學過程的態(tài)度，教師身上的品格潛移默化的影響著學生們。尊重他人，本身就是高尚的道德品質(zhì)。學生在教師身上充分的感受到理解、寬容和尊重，對學生今后樹立正確的“三觀”起到了良好的鋪墊作用。

3.觀看競技體育，培養(yǎng)團隊意識。體育教師要多組織學生觀看競技類的體育活動，如組織學生觀看籃球或足球比賽，在講解動作要領的同時，告知學生團結(jié)的重要性，每個人都是團隊的一份子，只有自己足夠努力團隊才能夠贏。但是，不懂得合作，沒有團隊意識的人，也是不行的。相互配合，相互輔佐，互相包容，才能做到真正意義上的贏。要讓學生懂得，最重要的是大家在為了同一個目標而努力，是大家在一起拼搏奮斗的過程，結(jié)果反而在過程的熏染下顯得不那么重要了。即要培養(yǎng)學生愛拼才會贏、堅韌不拔的性格，還要培養(yǎng)學生豁達的胸襟。

五、體育教育中德育教育的滲透方法

1.競技比賽法。體育精神中最重要的就是要有競爭意識。教師在教育教學過程中，積極組織學生進行競技比賽，如拔河比賽、足球比賽、籃球比賽等。教師教育學生要正確面對比賽的殘酷，勝利了懂得與同伴分享;失敗了也不要氣餒，要再接再厲。培養(yǎng)小學生不驕不躁的優(yōu)良品格。最重要的是教師要合理制定比賽規(guī)則，做到一碗水端平，要讓學生在完成競技的同時明確規(guī)則，懂得凡事都有遵守規(guī)則，無規(guī)矩不成方圓，不遵守規(guī)則就要受到相應的懲罰。

2.情境帶入法。小學生最喜歡的一種授課形式就是教師將情境帶入到課堂中來，學生進行情境帶入。例如，教師帶領學生玩“老鷹捉小雞”的游戲，讓一部分同學扮演小雞，教師扮演老鷹，一個同學扮演母雞。告知母雞要保護好小雞，而小雞要在不脫離母雞的原則上靈活躲避老鷹的捉捕。在此過程中，教師要反復強調(diào)安全性，團隊的合作性，母雞要保護好小雞，學生會不自覺地注重自己在團隊里需要承擔的責任，使命感油然而生。通過簡單的情景帶入教學，不僅活躍了課堂氛圍，更使學生充分懂得團結(jié)的意義和體育德育的重要性。

3.相互感染法。教師在學生的心目中是神圣的，教師的一言一行，都深深的影響著學生們。教師在教學的過程中，要謹言慎行，注意自身的行為修養(yǎng)。教師在言傳身教的過程中，要把積極、陽光、堅韌不拔的精神傳達給學生，與學生之間相互感染，互相尊重。學生以教師為榜樣，在困難面前保持開朗樂觀的心態(tài)，為以后的人生之路打下夯實的基礎。

參考文獻：

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