淺析提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的途徑

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小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,特別要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂能夠從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本身感受到知識增長的滿足感。興趣永遠(yuǎn)都是最好的老師,在興趣的推動下,學(xué)生才能夠積極的去思考問題,才能主動的對問題進(jìn)行探討,才能有效的提高學(xué)習(xí)效率。對于小學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)來講,如果沒有激發(fā)其對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣很難讓學(xué)生得到高效的學(xué)習(xí),學(xué)生甚至感到厭惡,那么對于這樣一門相對比較抽象的學(xué)科來說,怎樣才能很好地解決學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣,同時并存的問題呢? 教師要善于調(diào)節(jié)學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓他們掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。只有這樣,才能讓學(xué)生的主觀能動性得以有效的發(fā)揮在他們的學(xué)習(xí)和日常生活中起到有效的促進(jìn)和調(diào)節(jié)的作用。也更好地實現(xiàn)以學(xué)生為中心的理念,讓學(xué)生們的內(nèi)在潛能,充分的得以發(fā)揮。筆者認(rèn)為,小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)法可以從以下幾個方面來進(jìn)行。

一、讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的真正主人

培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣強調(diào)了,我們對學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是自己的事兒,學(xué)習(xí)本身可以給自己帶來滿足感成功感,提高自己的價值感。那么這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師要尊重學(xué)生的主體地位,要讓學(xué)生們通過體驗學(xué)習(xí)活動,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值和快樂,從而更好地適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給學(xué)生們提出來的具體要求。雖然小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)容易讓小學(xué)生們在面對各種問題的時候,找不到任何的思路,但是通過努力尋找辦法,最終解決了這些問題,學(xué)生們的成就感也會來的更多一些。因此,要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),要改變以往傳統(tǒng)當(dāng)中,把學(xué)生置于被動學(xué)習(xí)地位的錯誤想法。要真正讓學(xué)生們主動的學(xué)習(xí)和探索,提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的效果。

二、提高學(xué)生主體地位,讓學(xué)生的興趣更加濃厚

學(xué)生的主體地位需要得到尊重,而要鞏固這一地位,還需要學(xué)生有更多的自主學(xué)習(xí)在探索中總結(jié)自己學(xué)習(xí)的規(guī)律,摸索學(xué)習(xí)的有效方法。傳統(tǒng)課堂教學(xué)理念的影響下,學(xué)生的學(xué)習(xí)地位不高,常常處于教師的管控之中,沒有自主學(xué)習(xí)探究的機會,久而久之,其學(xué)習(xí)興趣就會受到很大的影響,有些學(xué)生甚至把知識背的滾瓜爛熟之后,學(xué)生的自主分析和解決問題的能力還是比較差的。所以在這種情況下,教師在教學(xué)中要多運用啟發(fā)引導(dǎo)的方法,盡量讓學(xué)生了解知識是怎么產(chǎn)生的,以及在相對比較復(fù)雜的情境當(dāng)中是該如何應(yīng)用這些知識的。因此,小學(xué)數(shù)學(xué)教師要從學(xué)生的現(xiàn)有的情況出發(fā),給學(xué)生們設(shè)計出來,更具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù),也更具有趣味性,不過都要保證在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)之內(nèi),這樣的學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生產(chǎn)生一種似懂非懂的狀態(tài),對于這樣的問題解決學(xué)生們成功,解決以后的成就感也會更強。因此,小學(xué)數(shù)學(xué)教師要圍繞著學(xué)科教學(xué)的規(guī)律和整個的活動進(jìn)行探索和總結(jié)讓學(xué)生的主體地位得到尊重和鞏固讓學(xué)生不斷地通過自我的反饋表現(xiàn)出更強的學(xué)習(xí)主動性。

三、給學(xué)生設(shè)計一些數(shù)學(xué)競賽類的活動提高興趣

學(xué)生在競爭的氛圍中會更容易提高興趣,這是他們對成功的渴望自然流露出來的需求。所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師要善于設(shè)計一些競賽類的活動,更多的提高學(xué)生的積極性,而且為了促進(jìn)學(xué)生們之間的合作共贏,要讓競賽以團(tuán)隊為單位開展。學(xué)習(xí)競賽以競賽中的名次或勝負(fù)為誘因,可以刺激學(xué)生自我提高的需要,從而在一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,影響學(xué)習(xí)效果。一般的學(xué)習(xí)競賽對于中等的學(xué)生影響最大,因此大部分孩子會在競賽中通過努力不斷進(jìn)步。結(jié)合著具體的評價制度,要讓小學(xué)生們在小組當(dāng)中認(rèn)識到自己的表現(xiàn),對于整個團(tuán)隊的影響,因此提高他們的團(tuán)隊責(zé)任感,用責(zé)任感來督促他們的主動學(xué)習(xí),雖然這看起來是一種外部動機,但是實際上也建立了內(nèi)部動機的投射。小學(xué)生會因為自己承擔(dān)的責(zé)任,而付出更多的時間和努力在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中。另外,這樣的一種設(shè)計方式也讓學(xué)生們互幫互助的氣氛,很容易達(dá)成學(xué)生們友愛互助的良好氛圍,讓他們情感上感到溫暖,在學(xué)習(xí)的時候會更加專注。所以無論是從知識的傳授,還是對學(xué)生學(xué)習(xí)方法技能的培養(yǎng),甚至是對他們良好的思想,道德,品德的培養(yǎng)等各個方面這樣的設(shè)計都是有積極的作用的。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注重培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì),讓學(xué)生能夠在教師有意識的引導(dǎo)之下,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)更多的價值。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程會,讓學(xué)生們有更強的理性思維的發(fā)展和培養(yǎng),所以理性和情感的相互影響和作用,進(jìn)一步的帶動了學(xué)生們在學(xué)習(xí)活動中的積極參與。讓學(xué)生從理性的態(tài)度和情感體驗方面都更多的認(rèn)識到小學(xué)數(shù)學(xué)對于自己今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展的好處。認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性能夠把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和個人自己未來的發(fā)展結(jié)合起來。這樣建立起來的內(nèi)部動機也會更加的強烈和持久,由此表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)興趣,積極性也會更加濃厚。

總之,要注重加強在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的興趣培養(yǎng)工作,要認(rèn)識到學(xué)生興趣的提高,對于他們持續(xù)不斷地努力學(xué)習(xí)來說,是非常重要的,一定要讓學(xué)生們相信自己的能力不是固定不變的,而是可以通過自己的努力加以提升的。能力提高以后,自己就有更多的機會獲得成功,成功會促使自己有更高的自我價值感,所以,小學(xué)數(shù)學(xué)教師要明白這樣的關(guān)系,并且加強興趣的培養(yǎng)工作,用教學(xué)活動的趣味性以及學(xué)生面對難以適度的任務(wù)等方式,提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的動力,讓學(xué)生帶著興趣進(jìn)行探究時的學(xué)習(xí)。