淺析初中生物的實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展策略

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在初中階段,學(xué)生要學(xué)習(xí)生物科學(xué)這樣一門課程,雖然在小學(xué)的時(shí)候沒有學(xué)過這樣的課,但是在小學(xué)科學(xué)課上,學(xué)生們多多少少也接觸過一些生物科學(xué)的知識,因此,學(xué)生并不是空著腦袋進(jìn)入了生物科學(xué)的課堂,作為教師,要注重聯(lián)系學(xué)生已有的基礎(chǔ)和他們在生活中對于生物的直觀認(rèn)識和體驗(yàn),借助實(shí)驗(yàn)教學(xué)的活動,讓學(xué)生更加扎實(shí)的認(rèn)識生物學(xué)科的基本概念和原理,提高他們的研究素養(yǎng)。不過,作為教師也要認(rèn)識到了解學(xué)情的重要性,我們在進(jìn)行教學(xué)中,首先要注重加強(qiáng)對學(xué)情的調(diào)查分析和研究。筆者經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多初中學(xué)生實(shí)際上對于一些生物科學(xué)的專業(yè)知識和基本原理掌握的不是很全面,經(jīng)常是一些碎片化的知識內(nèi)容。初中學(xué)生在各方面的表現(xiàn)都比較欠缺,例如經(jīng)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ鹊取Ｉ飳W(xué)實(shí)驗(yàn)作為認(rèn)識生命運(yùn)動的一種手段,在生物教學(xué)中是必不可少的。因此,我們必須對學(xué)生進(jìn)行理性的指導(dǎo),通過實(shí)驗(yàn)教學(xué),來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和認(rèn)知能力。因此,重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),通過實(shí)驗(yàn)來統(tǒng)領(lǐng)知識,聯(lián)系知識,完善知識,才能更好地提高學(xué)生們生物課程學(xué)習(xí)的效果。在教學(xué)中,筆者主要從以下幾個(gè)方面來開展工作。

一、重視生物實(shí)驗(yàn)的教學(xué)

生物科學(xué)這門學(xué)科對于學(xué)生而言,是一門全新的自然科學(xué)的學(xué)科,而初中生物教師也要借助實(shí)驗(yàn)的方式,讓學(xué)生體會到這一點(diǎn),要通過生物實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生們的科學(xué)研究的思路和技巧,讓他們掌握科學(xué)研究的一般方法。實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動在很多學(xué)科中都有涉及特別是一些自然科學(xué)學(xué)科。理論的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作學(xué)習(xí),相互結(jié)合,會起到共同促進(jìn)的作用。所以初中生物教師要特別注意加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生們對生物學(xué)習(xí)的認(rèn)識,而且要提高他們對生物實(shí)驗(yàn)的重視程度。教師在和學(xué)生相處的過程中要發(fā)揮主導(dǎo)的作用,讓學(xué)生們從教師的言談中理解到實(shí)驗(yàn)的重要性。通過實(shí)驗(yàn)課時(shí)的增加和與理論學(xué)識之間的分配等,也能夠體現(xiàn)出這一點(diǎn)。當(dāng)然,對于一門學(xué)科的學(xué)習(xí)而言,學(xué)生更有直觀體會的是實(shí)驗(yàn)和理論之間的聯(lián)系性,兩者之間的相互促進(jìn),才能更好地帶動他們對實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的重視。初中生物教師也可以從生物科學(xué)目前的發(fā)展情況的角度,讓學(xué)生認(rèn)識到生物科學(xué)對于人類的重要價(jià)值和意義,從而從社會的整體利益的角度,提高學(xué)生的思想認(rèn)識,也讓他們感受到創(chuàng)新創(chuàng)造給自己帶來的吸引力,啟發(fā)學(xué)生們樹立遠(yuǎn)大的理想目標(biāo),更好地結(jié)合學(xué)科的學(xué)習(xí)活動,將實(shí)驗(yàn)基本原理和注意事項(xiàng)進(jìn)一步的扎實(shí)的掌握,提高實(shí)驗(yàn)的基本素養(yǎng)。

二、讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動中,掌握規(guī)范,科學(xué)的開展實(shí)驗(yàn)探究

初中生物學(xué)習(xí)中實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)要在一定的規(guī)范指導(dǎo)之下來進(jìn)行學(xué)生在運(yùn)用一些基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備完成實(shí)驗(yàn)活動的過程中操作都要講究一定的規(guī)范。特別是在運(yùn)用顯微鏡進(jìn)行學(xué)習(xí)和觀察的時(shí)候,學(xué)生們更是要按照相應(yīng)的操作規(guī)程來進(jìn)行。要讓學(xué)生們認(rèn)識到這一點(diǎn)的重要性,從而在操作的過程中,避免出現(xiàn)錯(cuò)誤的動作。

例如,在運(yùn)用顯微鏡進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,要讓學(xué)生們按照手冊上的規(guī)范進(jìn)行操作。同時(shí),認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中規(guī)范操作是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),而對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的認(rèn)真觀察,是達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、探索?shí)驗(yàn)結(jié)果的關(guān)鍵。但學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中往往重視操作,忽視觀察、分析。例如,觀察洋蔥表皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的就是為了讓學(xué)生們通過觀察區(qū)分出洋蔥表皮細(xì)胞的各個(gè)組成部分。為了讓學(xué)生有效地觀察出這樣的結(jié)果,可以在觀察前由教師讓學(xué)生認(rèn)識到不同的部分的特點(diǎn)是什么,結(jié)合著圖片和語言的描述,讓學(xué)生有一定的區(qū)分的能力。做好了充分準(zhǔn)備學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作的過程中,成功的概率就很大,隨著這小小的成功,不斷地積累學(xué)生學(xué)習(xí)的勝任感也會越來越強(qiáng)。

三、讓生物探究實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究的熱情

生物科學(xué)的發(fā)展,對于人類具有重大的意義,近些年來生物科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn),讓醫(yī)療以及生殖等方面都有了很多的飛躍式的成果,改變了人們的生活質(zhì)量。而要培養(yǎng)學(xué)生們的科學(xué)探索的能力,不僅需要讓他們掌握一些基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)操作流程,更重要的是,讓他們掌握科學(xué)研究的一般思路,通過探究性實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。針對現(xiàn)階段探究實(shí)驗(yàn)少而驗(yàn)證試驗(yàn)多的情況,我們應(yīng)該調(diào)整實(shí)驗(yàn)教學(xué)的安排,盡量將驗(yàn)證性和演示性實(shí)驗(yàn)改為探究性實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排中,盡可能多地安排探究性實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生在不知道實(shí)驗(yàn)結(jié)果的情況下,在生物教師的指導(dǎo)之下,學(xué)生們進(jìn)行探索和研究在必要的時(shí)候,教師會給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭?但是千萬不能代替學(xué)生去做實(shí)驗(yàn)。要認(rèn)識到學(xué)生自己的體驗(yàn)是非常重要的,學(xué)生能夠獨(dú)立地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),在老師的幫助之下,完善實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),并且完成實(shí)驗(yàn)。就可以更好地完善學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力,特別是在科學(xué)探索方面的能力。因此,初中生物教師要給學(xué)生們提供更多這樣的探究實(shí)驗(yàn)的機(jī)會,在課堂教學(xué)中,要善于運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)的方法,并且能夠經(jīng)常給他們介紹一些生物科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)展,讓他們從中得到一些啟發(fā)。從而更好地提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的綜合效能,培養(yǎng)他們生物科學(xué)探索的熱情。

總之,初中生物教學(xué)要特別注重加強(qiáng)學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的培養(yǎng),借助實(shí)驗(yàn)活動,讓學(xué)生們掌握實(shí)驗(yàn)的基本操作方法能夠逐漸的熟悉科學(xué)研究的一般流程,讓他們科學(xué)研究的素養(yǎng)得到提升。另外,初中生物教師也要讓學(xué)生們認(rèn)識到理論知識和實(shí)踐學(xué)習(xí)之間的密切關(guān)系,兩者相互促進(jìn),才能共同提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果,要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和理論的學(xué)習(xí),讓教學(xué)活動的設(shè)計(jì)更加去完善。