創(chuàng)客視角下中職電子商務教學模式創(chuàng)新探討

近年來，隨著教育改革政策的不斷完善以及我國信息技術水平的日益發(fā)展，中職教育在我國教育領域中占據著越來越重要的地位。在我國社會經濟繁榮發(fā)展的新時代背景下，電子商務在如今已經成為人們耳熟能詳的新型行業(yè)，不論是在互聯網上，還是在信息技術上，我國的電子商務行業(yè)都取得了極大的發(fā)展與進步，這就使得我國社會對電子商務人才的培養(yǎng)要求越來越高，對人才的質量提出了更高的標準和要求。創(chuàng)客文化在電子商務教學中的應用，不僅能夠改善學生的學習習慣和觀念，還能夠有效促進電子商務教學的改革和創(chuàng)新，提升電子商務教學質量。因此，電子商務作為中職院校的重點教學內容，必須要對電子商務人才的培養(yǎng)和輸出給予高度重視，要在教學模式和理念上做到與時俱進，將創(chuàng)客文化引入中職電子商務教學中，不斷創(chuàng)新和優(yōu)化教學模式。

一、創(chuàng)客文化在中職電子商務教學中應用的重要性

伴隨著我國新興工業(yè)以及科學技術的日益發(fā)展，多種新型有效的教學手段和模式應運而生，創(chuàng)客教育就是其中一種。創(chuàng)客教育模式在現如今已經被廣泛運用到我國的學科和專業(yè)教育教學中，帶動了我國教育事業(yè)創(chuàng)新力的蓬勃發(fā)展。它成為推動我國教育事業(yè)進一步發(fā)展的重要途徑，但是縱觀目前我國中職教育的教學現狀，還有很多中職院校對創(chuàng)客教育模式的應用效果沒有達到理想的目標，因此還需要對創(chuàng)客教育的有效應用模式和方法進行進一步探究，通過多樣化的教學渠道和模式提升創(chuàng)客教育在中職教學中的教育價值和水平。創(chuàng)客教育在中職電子商務專業(yè)教學中的有效應用，能夠將電子商務專業(yè)與創(chuàng)客文化進行有機融合，并且能夠在教學中充分尊重學生的興趣愛好，通過項目教學的方式，使用信息化的教學工具，鼓勵學生在學習中自主創(chuàng)新和創(chuàng)造，有利于培養(yǎng)學生解決實際問題的能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力以及團結合作的能力。

二、創(chuàng)客視角下中職電子商務創(chuàng)新教學策略

1.將創(chuàng)客文化與專業(yè)教學進行有機結合

隨著信息化社會對電子專業(yè)人才培養(yǎng)要求的提升，中職院校的電子專業(yè)教學面臨著更大的機遇和挑戰(zhàn)，為了能夠應對人才培養(yǎng)要求，在創(chuàng)客視角下，中職院校的電子專業(yè)教師要為學生提供更多創(chuàng)新實踐的機會，要不斷創(chuàng)新和優(yōu)化教學模式，加強對學生的專業(yè)教育和指導，并且要加大對電子商務專業(yè)創(chuàng)新型復合人才的培養(yǎng)力度。創(chuàng)客教育包含了創(chuàng)客文化與教育教學，創(chuàng)客教育具有創(chuàng)新性、自主性以及創(chuàng)造性的特點。在現如今的中職電子專業(yè)中存在的驗證性實踐弊端可以通過創(chuàng)客文化進行有效解決，從而有效提升電子商務專業(yè)的教學有效性。例如，在創(chuàng)客視角下的中職電子商務教學中，學生在學習店鋪的裝修、店鋪經營與注冊等知識點時，教師可以結合學生的實際興趣愛好，引導學生通過相應的市場調查活動來制定合理的店鋪經營與銷售方案。在這樣的教學形式下，學生能夠擁有自主選擇的權利，選擇適合自己的學習方法、學習任務以及相關的資料，并且能夠結合自身的問題以及探究任務對產品進行創(chuàng)新。這樣能夠有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，形成良好的創(chuàng)新計劃。在對創(chuàng)意產品進行深入思考的過程中，學生能夠加深對某一方面知識的了解和掌握，并且能夠提升學生的就業(yè)競爭能力。

2.為學生創(chuàng)設生動、真實的學習情境

在創(chuàng)客視角下的中職電子商務教學中，教師想要有效提高創(chuàng)客教育的教學效果以及課堂教學有效性，還要注重為學生創(chuàng)設真實、生動的教學情境，這樣學生才能夠更加積極自主地投入課堂教學活動的探究過程中。例如，在電子商務實訓實操課程的“美麗shop小店”經營學習中，教師在實際的課堂教學中首先可以引導學生學習各種網絡品牌店鋪的裝修風格、經營手段以及品牌的推廣方式等。通過在課堂教學中引入實際的經典案例來學習和探究相關知識點，從而創(chuàng)設良好的創(chuàng)客教育學習氛圍。之后，教師可以引導學生進行相關的任務模仿。任務模仿能夠加深學生對所學知識點的消化和遷移，且通過具有趣味性且難度適宜的學習任務，能夠有效激發(fā)學生的動手操作欲望，提升學生的創(chuàng)新實踐操作能力以及學以致用的能力。比如在“美麗shop小店”的經營教學中，教師可以引導學生先模仿品牌店的裝修風格和裝修方法，之后再借鑒品牌店的經營手段，以此提升課堂教學效果。學生在教師的引導之下能夠積極投入任務模仿中，對任務進行積極自主的思考。在教師的指導之下，學生能夠輕松完成教學任務，從而達到最終的教學目標。

三、結束語

總而言之，隨著我國社會經濟的日益繁榮與信息技術的日益發(fā)展，為了能夠應對社會對人才培養(yǎng)的要求以及教育改革的基本教學要求，創(chuàng)客教育作為一種新型有效的教學模式，在如今被廣泛運用于我國的各大教育領域中。此種教學模式是對當前教育事業(yè)進行進一步改革和創(chuàng)新的有效手段。在信息技術深入發(fā)展的時代背景下，中職電子商務教學應當有效運用創(chuàng)客教育開展多樣化的創(chuàng)新型教學活動，通過創(chuàng)客文化不斷創(chuàng)新和優(yōu)化教學模式，做到與時俱進，讓電商專業(yè)學生能夠在多樣化的創(chuàng)新教學中提升自身的實踐操作能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力以及對電商專業(yè)知識的自主探究能力，從而為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的電子商務人才。