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    淺談中職英語(yǔ)寫(xiě)作中對(duì)英語(yǔ)思維的培養(yǎng)策略

    2020-04-07 19:23:39
    關(guān)鍵詞:范文寫(xiě)作能力詞匯

    江 鳳

    對(duì)于中職英語(yǔ)的寫(xiě)作教學(xué)工作,可以說(shuō)是英語(yǔ)教學(xué)工作的一項(xiàng)重點(diǎn)。對(duì)于中職教師來(lái)講,要想更好地開(kāi)展寫(xiě)作教學(xué)工作,需要通過(guò)樹(shù)立明確正確的教學(xué)目標(biāo),幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)英語(yǔ)寫(xiě)作這一門課程,讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷培養(yǎng)自己的英語(yǔ)思維能力,從而找到適合提升自身寫(xiě)作能力的方法,才能更好地查漏補(bǔ)缺,提高教師寫(xiě)作課程教學(xué)效率和教學(xué)水平,而不是一味的盲目教學(xué),忽視了對(duì)學(xué)生英語(yǔ)思維的訓(xùn)練,這樣是不利于學(xué)生提升英語(yǔ)寫(xiě)作水平,在考試中取得優(yōu)異成績(jī)的。

    一、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣,加強(qiáng)思維鍛煉

    在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)于學(xué)生寫(xiě)作積極性的培養(yǎng)絕對(duì)不能忽視。對(duì)于學(xué)生寫(xiě)作積極性的培養(yǎng),其實(shí)說(shuō)到底就是能夠讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作這件事情擁有自主性、主動(dòng)性,讓學(xué)生能夠?qū)τ谟⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)擁有自覺(jué)性。所以,需要激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)和英語(yǔ)寫(xiě)作的興趣,不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主寫(xiě)作能力。因此,教師在教學(xué)過(guò)程中,可以選擇通過(guò)渲染課堂氛圍,帶給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的方式;或者是通過(guò)讓學(xué)生參加比賽的方式激發(fā)學(xué)生好勝心的方式,來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

    例如,教師可以根據(jù)班級(jí)學(xué)生喜歡聽(tīng)的一些歌曲,選取一些英文歌作為課前預(yù)熱或是作為課堂導(dǎo)入的有效教學(xué)手段,一方面用來(lái)渲染課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒,提高學(xué)生的課堂注意力,另一方面也讓學(xué)生降低對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作學(xué)習(xí)的排斥心理,提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。教師還可以組織安排每月可以由幾個(gè)同年級(jí),或者不同的班級(jí)通過(guò)利用各班的班費(fèi)舉辦英文作文寫(xiě)作大賽,讓每班的學(xué)生自愿報(bào)名參加,對(duì)于年級(jí)前十的學(xué)生進(jìn)行一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的熱情?;蛘咭部梢宰尠嗉?jí)學(xué)生參加一些省市級(jí)的英語(yǔ)作文大賽,通過(guò)參賽的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)以上方式,在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作興趣的同時(shí),也在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。

    二、引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作中思考,加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練

    對(duì)于學(xué)生來(lái)講,當(dāng)前影響學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力提升的,是漢語(yǔ)的說(shuō)話方式。學(xué)生常年受到漢語(yǔ)說(shuō)話方式的影響,導(dǎo)致學(xué)生在寫(xiě)作中常常會(huì)受到漢語(yǔ)思維的影響。因此,針對(duì)中西方在講話時(shí)語(yǔ)言語(yǔ)法構(gòu)成的不同,在中國(guó)許多學(xué)生在講英語(yǔ)時(shí),大多都是中式英語(yǔ),所以需要教師教導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)要多加注意和思考。例如,在講“你去哪里了?”在英語(yǔ)中應(yīng)該是“Where did you go?”由此可見(jiàn),中西式思維方式的差異。因此,在面對(duì)中西語(yǔ)言差異時(shí),需要讓學(xué)生在平常的時(shí)間里加強(qiáng)英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練,培養(yǎng)自己的語(yǔ)感??梢蚤喿x一些英文報(bào)紙或雜志等,來(lái)學(xué)習(xí)地道的英文表達(dá)方式,了解英文的文化內(nèi)涵,鍛煉英語(yǔ)思維方式。

    除了在日常生活中加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,還需要學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)勤加思考,注意避免因?yàn)闈h語(yǔ)的思維方式而造成的語(yǔ)法錯(cuò)誤。例如,在講“我對(duì)……沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)”,中式英語(yǔ)直譯為“I have no experience.”很明顯,這是一個(gè)錯(cuò)誤的句式,在英語(yǔ)中當(dāng)談及“我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)時(shí)”,應(yīng)該是“I don’t know about that.”或者“I’m not really an expert in this area.”因此,教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)逐漸養(yǎng)成用英語(yǔ)思維思考問(wèn)題的習(xí)慣。

    三、強(qiáng)化范文寫(xiě)作訓(xùn)練,加強(qiáng)詞匯積累

    正所謂“三天不念口生,三天不練手生”,要想讓學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作中更加得心應(yīng)手,需要強(qiáng)化學(xué)生的范文寫(xiě)作訓(xùn)練,讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)范文寫(xiě)作的習(xí)慣,讓學(xué)生從范文中練習(xí)句式,積累詞匯和寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),從而才能讓學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的寫(xiě)作基礎(chǔ),有效地提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。而且,對(duì)于學(xué)生來(lái)講,強(qiáng)化英語(yǔ)范文寫(xiě)作的過(guò)程也是強(qiáng)化學(xué)生英語(yǔ)思維訓(xùn)練的過(guò)程,在英語(yǔ)范文中都是標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)思維方式,而且還有許多經(jīng)典的句式和句型都是學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)非常實(shí)用的。例如,“As far as I am concerned...”“In my opinion...”“as we all know”“as is known to all”等都是學(xué)生在作文寫(xiě)作時(shí)抒發(fā)自己見(jiàn)解時(shí)常用的句式,也是許多作文取得高分的亮點(diǎn)所在。

    但是任何一種語(yǔ)言,都是在詞匯的基礎(chǔ)上構(gòu)成的,如果沒(méi)有充足的詞匯,是很難傳情達(dá)意的,由此導(dǎo)致學(xué)生只能使用一些常用的或是低級(jí)詞匯,讓學(xué)生的習(xí)作亮點(diǎn)難尋,而學(xué)生的寫(xiě)作水平也難以提升。因此,對(duì)于中職階段英語(yǔ)教學(xué)來(lái)講,學(xué)生作文寫(xiě)作能力提升的基礎(chǔ),還是要加強(qiáng)詞匯積累,詞匯積累的數(shù)量決定了學(xué)生作文的出彩程度。在英語(yǔ)單詞中,有許多單詞是一義多詞的,如果在寫(xiě)作中能夠適當(dāng)?shù)赜靡恍└呒?jí)詞匯,那么學(xué)生的作文水準(zhǔn)就會(huì)再上一個(gè)層次。例如,“solve”是“解決”的意思,如果替換為“cope with”“-Can you solve the problem?”“-Can you cope with the problem?”那么很明顯“cope with”就是一個(gè)高級(jí)詞匯。學(xué)生適當(dāng)?shù)厥褂靡恍└呒?jí)詞匯將會(huì)為他們的作文增色不少。

    綜上所言,在中職階段要想提升學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力,需要培養(yǎng)學(xué)生形成一定的英語(yǔ)思維。因此,在教學(xué)過(guò)程中,教師需要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,提高學(xué)生的自主寫(xiě)作能力。在寫(xiě)作中還要加強(qiáng)學(xué)生的思考能力,加強(qiáng)思維鍛煉和閱讀訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感,從而克服中式英語(yǔ)這一弊端。在加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練的同時(shí),還要注重學(xué)生對(duì)于詞匯的積累,重視詞匯教學(xué)。最重要的是要讓學(xué)生多進(jìn)行范文寫(xiě)作訓(xùn)練,讓學(xué)生在寫(xiě)作中通過(guò)鍛煉英語(yǔ)思維能力,提升自身的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。

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