小學體育德育教育滲透策略探究

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科教興國是我國發(fā)展的重大戰(zhàn)略之一,在這個背景下,開展學生的德育教育工作意義重大。小學體育教師在開展實際的體育教學工作時,需要清楚德育在體育課程中的重要性,需要尊重德育在體育教學中的地位,在體育課堂中有意識地引入德育,滲透德育,從而有效提升學生的綜合素養(yǎng),促使學生全面發(fā)展。

一、立足教材內(nèi)容,提高學生思想品德意識

在小學體育教材內(nèi)容中,學生需要掌握仰臥起坐、跳繩等技能。這些體育項目需要學生之間互相計數(shù),但是有些學生會互相幫助作弊,當出現(xiàn)這種現(xiàn)象時,體育教師需要針對這一類現(xiàn)象加強學生的素質(zhì)教育,教育學生誠實,不說謊話,此外,還應當培養(yǎng)學生的團結合作精神,從而有效提升學生的綜合素養(yǎng)。[1]

例如:學生在練習四百米跑時,為使學生樹立正確的體育精神,教師可以通過講解中國運動員的事跡激勵學生。如以孫雯為代表的中國女子足球隊,她們不斷訓練,不斷拼搏,歷經(jīng)千辛萬苦后最終奪得女子足球世界亞軍,國歌奏響在他鄉(xiāng)國土上。體育課不同于其他學科,體育課要求學生運動,所以很多學生并不愿意參與體育活動,教師通過講述,有效激勵學生不畏艱苦,認真鍛煉。學生愿意主動參與到體育活動中,盡力完成教師教導的每一個動作,學生從中獲得成功,有利于增加學生的學習體驗感。教師對表現(xiàn)優(yōu)異的同學進行表揚,并以此為榜樣激勵班級學生。當學生不愿意參與體育活動,或參與態(tài)度不端正時,小學體育教師需要及時教育學生,采取合理的手段端正學生的態(tài)度,使學生愿意主動參與到體育活動中,從體育活動中感受到樂趣,從而熱愛體育,有效促使學生綜合發(fā)展。

二、強調(diào)課堂規(guī)則,培養(yǎng)學生組織紀律意識

每一個學科都有自己的規(guī)則,俗話說“沒有規(guī)矩,不成方圓”,體育課亦是如此。小學體育課程中,有些學生不重視體育課程,不遵守體育課的規(guī)則,對待體育課態(tài)度消極。針對以上問題,小學體育教師需要采取合理的教學手段,端正學生的態(tài)度,培養(yǎng)學生的組織紀律意識。

例如:體育教師在開展實際的體育教學工作時,需要充分考慮學生的實際情況。學生處在小學階段,沒有清晰的紀律意識。為加強學生的課堂紀律意識,小學體育教師應當從學生的實際情況出發(fā),盡 量以學生喜聞樂見的方式開展教學工作。如,教師可以講解解放軍儀仗隊訓練的故事。學生在上體育課程時,需要按照教師的要求,做到不遲到、不早退,集合站隊“快、靜、齊”。除此之外,教師還應該以自身行為影響學生。當上課鈴聲響起,教師需要標準地站立在操場上,為學生樹立良好的榜樣,正確發(fā)揮榜樣作用,使學生在潛移默化中向教師的行為靠攏。當學生出色完成教師的任務后,教師需要及時表揚學生,并鼓勵優(yōu)秀的學生為班級學生示范動作。這樣不僅有利于增強學生的信心,而且強化學生的組織紀律意識,學生的綜合素養(yǎng)得到進一步提升。

三、整理體育器材,提升學生集體主義意識

學生學習是一個集體性的活動,體育課更是如此。但是在體育課程中存在學生集體觀念淡薄的現(xiàn)象,學生在課程結束后,立即做其他事情,而很少有學生愿意主動將操場上的體育器材搬運回器材室。學生集體觀念淡薄,不利于提升學生的思想品德意識,無法實現(xiàn)小學體育德育教育滲透要求。因此,小學體育教師需要重視學生集體觀念意識的培養(yǎng),從而促使學生全面發(fā)展。[2]

例如:當個別學生在課程結束后,沒有將自己使用的體育器材放置到原來的地方,而是隨手一扔時,小學體育教師需要在體育課上對該學生進行教育,并就這件事情詢問班級學生的看法。以這件事為德育教學切入點,引起學生對集體意識的重視,教導學生愛護公共財產(chǎn)。小學體育課程結束后,在教師的指導下,每位同學需要將自己手中的體育器材歸還至框中,然后再由體育委員和其他幾位幫助的學生將體育器材統(tǒng)一歸還至體育器材中心。為加強學生的集體觀念意識,當學生違反時,教師需要對該學生進行教育,懲罰該學生將體育器材重新搬運至體育器材中心。通過這種方式,使學生意識到學習并不是個人的活動,學習是一個集體性的活動,因此樹立集體意識十分有必要。通過不斷強調(diào)、不斷訓練,學生能夠逐漸形成集體觀念意識,將集體觀念印入腦海中,學生的綜合素養(yǎng)顯著提升。

總而言之,小學體育教師應當盡量組織學生喜聞樂見的活動,以此調(diào)動學生的積極性。傳統(tǒng)的小學體育教學課堂,不重視學生的思想品德教育,不利于學生的全面發(fā)展。所以。小學體育教師需要改變體育活動組織方式,結合學生實際情況,挖掘體育教材中的思想品德因素,滲透德育,從而有效提升學生的思想品德素養(yǎng),實現(xiàn)小學體育教學目標。